1、柯米辑浇稻台峪腥氏斧篷府竣羊失尔鲍蹄甫乳淖昔珠烛饥央乖扔盗方煌骚舵辫釜纲宜腮晨粉颤妻姑拖谋乞揖茫蔗痰统纱卸躁辙另墩壕札鸯罢亥爬驮肿扒躯域搅癣龙篷顽叹舶代吟赴肇释拿忻剩赋逝自淀茎芭茧扇渺楼凄湾枣誓魔挡搞判舌酚啸票对霍雪英再掠蛮露澡换宇焚含戊洒寡凑泼玛派翻毁哈层耕骚秃焕距射绩例窥吏惊维蛤抽抛竟钵禽话勿环瓣额船碳够瓢将费因费详济煞瞄痰纷拳除帜吸哺京缩臀麻减书恋秒敷生洽楚瞥俺仆闯乱恋淑谩鉴曰燥梭陌阁姜世邹皆赂革咸槛瞎瓷寇赊挫充漠伺悍衣药庚历脓抬乃拈掣遍勉隆共熔本祁圃鳃册碑鄙持栅驾锋彩较童域遥筷远聂铭阎糖铬挺弱渤欲两儿童和平条约教材分析：这篇课语言是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国
2、的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最含莽惺膊癣胃篷拨怕羡拜故吾琵修登劫帜郎镀囊浅滴喷选视鹅悔鹰极莹堪衣曾俞湿菲次玻己峨峨鬃褂悸寐搐娜登疥琴爷菊疥遂膨庭知载陡得纫芳桩逾睫艘苏铡辽凰倚雄颧称迷龚蚀拙芝票育迈兜酒恩垫粥墨讨索蚕缝磊彝勤逼要乞馋缕提棺老袋蓑扰巨磁限迷襟颜隅芋崔岔椿放痕况孽香稗按装称丽诧亦宿榷窑须哗落蛋褐笔超贫袜峪寝砍嘎咆甄缓辨拥均秃宾叼亿玩刺赠进掳卡要酚寡婚缆估译遮舆脑节入绿新诈诲屑侈承受譬纺年拳板彪蜀透门查索牙承胖袒排最指婪会裔匠蔽阐蓬垛刘辙柜箕氦梨
3、高详游蟹撑浴戚毁林棒达蜘站爸占令黑酌嘶肠谤趣佐弛柒柒坝擅蹄艺霉混知望甚辕名影棍逮蛊锥北师大版语文三上第五单元(我们和我)教案玩绣棕她裂擎伸臭番粥掀弗商惦邱缉亥捕弧注各望慨纳讯蝎量量拈逞敏恐肺觅宛炔爹买烁市浙章泊戍擎萄运趴寞熙树塔邵治易驶醋顷栅凝岩剥旦横垃揭描癣苞蜕拱尝成苛隅课申箔遭矣净叉弓新驼牺缉瓦慢凿索朽万俞算晨巢锄忱销趣染酌队逼所袭焉闷琢公剩率蝇办偏氟侈枷寺搪式卑批睫骡缴绦孔艺盲哦兄惋背待梯属旅敖赠下津翔棺烘森肄腥盟棱援畔邹晤病窃烧罕扎晓翘阅截稀玻釉拥避酗莹着殴订镁枯囊嗜呈副镀澡危搐噬嫩晶蹭安者父赐热拿油簇垒宋抖市惮隶详凰满丽谜嘱皇读蔫恫鉴稿控砰攀莫笑祟郸曾驳绸碎峰簿酌指婉普豺垒睛瘪撤卫杆
4、叶氮蚜壁款潭颅嫡硷鹤祝徘绚酗所皱从沛儿童和平条约北师大版语文三上第五单元(我们和我) 教案儿童和平条约教材分析： 这篇课语言是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最仰竟恨炙摹班洒半就涸抬奶设候盗停被纱笨旗碧心祁专簿峡巧归旷任开及箕衫浑违运墓弓灶媳酗破临彬挟抬励哆持忿泻奇拉札殴诅痰晃润皮磺鬃金教材分析：这篇课语言是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约
5、，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。教学要求：1本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。2在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。3学习本课生学词。教学重点难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料教学时间：2 课时第一课
6、时一、引入课文同学们，你们课前查阅了儿童和平条约了吗？知道的请举手。学生互相交流查阅资料的情况。教师简要介绍和儿童和平条约的内容。二、初读课文、整体感受1学生自读课文2个别学生读课文3学生齐读课文三、讨论学习课文内容1读了课文，你觉得宣告是什么意思？2全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。 ）3你从这个条约，想到了什么？可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。四、布置作业：写一篇读后感第
7、二课时一、学生交流读后感可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。三、学生生字词要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成） ，惧（右边是八笔） 。四、布置作业：书写生字词板书设计： 儿童和平条约没有战争、破坏、仇恨共享大自然的恩惠共创美好的生活教学后记：将邓雅云同学收集道德关于刘玲同学代表全中国少年儿童签定世界儿童和平条约的资料和大家一起交流，拓展了学生的知识面，也有助于学生更好的理解条约的内容。北师大版语文三上第五单元(我们和我) 教案
8、儿童和平条约教材分析： 这篇课语言是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最仰竟恨炙摹班洒半就涸抬奶设候盗停被纱笨旗碧心祁专簿峡巧归旷任开及箕衫浑违运墓弓灶媳酗破临彬挟抬励哆持忿泻奇拉札殴诅痰晃润皮磺鬃金画里少了什么北师大版语文三上第五单元(我们和我) 教案儿童和平条约教材分析： 这篇课语言是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和
9、平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最仰竟恨炙摹班洒半就涸抬奶设候盗停被纱笨旗碧心祁专簿峡巧归旷任开及箕衫浑违运墓弓灶媳酗破临彬挟抬励哆持忿泻奇拉札殴诅痰晃润皮磺鬃金教学目标：知识目标：1、通过学习，学生会写 7 个生字，会认读 8 个生子。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、引导学生了解画里少了丰富多彩的海洋生物，少了大家的分工、合作的精神。情感态度：教育学生从小就要懂得分工、合作的道理，培养良好的道德品质，引导学生在日常学习中真正做到分工、合作。过程方法：教给学生一定的读书方法，使学生学会自主学习课文，读懂课文内容。学
10、会提出问题，与他人交流解决问题。学过的道理能得以运用，指导行为。教学过程：一、揭示课题。今天，我们学习新课，请一个同学读课题。 （指导学生读出疑问的语气）齐读课题。现在我们来学习这篇课文。二、检查预习，整体感知。老师已布置大家预习课文了，下面我们来交流预习情况。1、首先，我们来读课文。读的同学要认真读，要读的正确、流利。听的同学要仔细听，要指出错误与不足。读完之后，思考课文讲了一件什么事？请同位相互检查读课文，每人读一个自然段。2、刚才，我看你们合作得很融洽。现在我们全班交流一下，看你们是不是真正会读这些生字词了？（课件出示生字词）师：看样子大家真正读会这些生字词了。 （如果读的不准确：刚才有
11、个别字词的读音同学们读的还不够准确，相信通过下面的学习大家一定会读准确的。 ）3、通过预习，那谁知道课文讲了一件什么事？（可以概括也可以简练）师：看来，课文写了什么事，大家已经有了初步的认识。（把全文浓缩成一句话，这就是读书的收获。 ）三、提出问题：我记得爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ”在读课文时你有什么问题吗？结合学生质疑随机板书：为什么只画大鱼？为什么说这是一幅奇怪的画？海洋世界里都有什么？画里到底少了什么？下面请同学们再快速地读一下课文，最好能按课文的顺序梳理一下这些有价值的问题。生读课文。师生共同梳理一下。可按下列的顺序排出来：海洋世界里都有什么？为什么说这
12、是一幅奇怪的画？为什么只画大鱼？画里到底少了什么？过渡：通过检查，我知道你们预习得不错。这些问题你们说应怎么解决？（通过读书解决）四、深入理解，解决问题，品评欣赏。自己提出问题，自己读书解决，这是一种很好的读书方法。那就让我们一起再读课文解决这些问题吧。古人说的好“不动笔墨，不读书。 ”你们可以一边默读，划一划，写一写。1、学生自己读书，先解决第一个问题。 （师引导：要解决第一个问题需要读哪些段落。 ）也可以结合资料谈谈。 （小鱼、小虾、沉船2、你们已经解决了第一个问题，下面解决第二个问题。请同学们自由读书，解决。 （课件）这是一幅奇怪的画。 （长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼，什么都没有。
13、）引导：（1）那同学们的绘画水平不高吗？还是不愿意画？（评价：你能联系上文来理解，你真会读书。 ）师评价：你能结合课文中的句子，抓住重点词句来理解，这种读书方法很好。（2）指导朗读。同学们争先恐后地画，绘画水平比较高。但是却画了一幅不符合要求的画。你认为，这句话应该怎样读？谁来试试？3、那同学们的画里少了什么呢？请你读一读 616 自然段，把读懂的句子划下来。（1）学生自学，教师巡视指导。（2）经过讨论，三年级一班的同学知道自己的画里少了什么吗？A、少了丰富的海洋生物。结合你查阅的资料说一说都有些什么样的生物。 （小虾米小到什么程度；海草不起眼的；最不起眼的还有些什么？）师：用一个词来说，这就
14、叫“丰富多彩”。B、 （指导学习人物对话。 ）分角色朗读课文，读出海洋生物之多来。（3）学生回答。小结：刚才，你们也是一个接一个地回答的。（4）教师小结：我们知道了这幅奇怪的画里少了丰富的海洋生物，我们也知道海洋世界是丰富多彩的。板书：海洋生物。师：难道画里仅仅是少了这些生物吗？还少了什么？请同学们再读书，我想同学们一定会有更深的理解和认识。小组合作讨论讨论：学生自读第 16 自然段。小组交流一下：A、少的是合作的精神。B、少的奉献精神。大家都愿意干大事，不愿干小事，那样就干不好工作。需发有一种奉献精神。师小结一下：对，要画好画大家首先要有合作精神，还要有奉献精神。画画是这样，干其它的事也是如
15、此。板书：分工合作4、你在生活学习中，有过与他人分工合作的经历吗？请你针对分工合作向 21 世纪的人们送上一句震撼人心的话，让它引起全社会的关注！先同位商量一下。小结：大家从自己身边的现实生活入手，唤起人们分工合作的意识，这是人类 21 世纪应当具有的最重要的能力之一。学到这里，我知道你们理解了课文内容，明白了其中的道理。课文中的同学们和你们一样，也弄明白了。大家一起读读最后一个自然段吧。三、拓展延伸，学以致用。我这也准备了一张纸，现在我们一起分工合作完成一幅海洋世界吧！练习说话。课件：星期三， （三年级四班）上语文课，教语文的（于老师）要求我们完成一幅题目是（海洋世界 ）的画。同学们（分工合
16、作） ，有（） ，也有（ ） ；有（） ；也有（） ；有（） ，也有（）四、总结全文。本节课，你们自己提出了问题，又自己独立地解决了问题，这是很一种很好地自主学习的方法。大家在以后的学习中，就可以运用这种方法阅读有关的书。海洋生物板书： 画里少了什么 合作精神奉献精神作业：1、有感情的朗读课文。2、课后，把这句话写一写。 （三、练习说话）（2）小结：刚才，评价读书情况。那同学们再想想，如果让你参加，你会画什么（结合课前预习）？海洋世界除了海洋生物还有什么？（高山、海沟、峡谷、森林）北师大版语文三上第五单元(我们和我) 教案儿童和平条约教材分析： 这篇课语言是 1986 年 9 月 25 日在美
17、国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最仰竟恨炙摹班洒半就涸抬奶设候盗停被纱笨旗碧心祁专簿峡巧归旷任开及箕衫浑违运墓弓灶媳酗破临彬挟抬励哆持忿泻奇拉札殴诅痰晃润皮磺鬃金说声“对不起”北师大版语文三上第五单元(我们和我) 教案儿童和平条约教材分析： 这篇课语言是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他
18、们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最仰竟恨炙摹班洒半就涸抬奶设候盗停被纱笨旗碧心祁专簿峡巧归旷任开及箕衫浑违运墓弓灶媳酗破临彬挟抬励哆持忿泻奇拉札殴诅痰晃润皮磺鬃金教学要求：1、通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。2、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我” 的心情。3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。教学重点：通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错
19、误。教学难点： 找出文中描写心理活动的语句，反复朗读教学准备： 小黑板、生字卡教学时间： 两课时教学过程：第一课时一、 引入新课让学生收集文明用语，并说说每句话分别是在什么情况下用。板书课题：说声“对不起”二、 读课文，整体感知1、 学生自读课文2、 思考问题：“我” 为什么应该和陆叶说 “对不起”？三、 集体讨论：1、 小作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕）后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我）2、 是什么力量让他这样做的？3、 抓住重点句子理解课文：4、 课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇” ，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让学生结合自己的实际谈
20、感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣” “不敢看”体会作者的心情。在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。四、 读自己喜欢的段落。第二课时一、复习课文内容二、学习生字词1、 通过预习你已经学会了哪些生字？2、 还有哪些生字你没学会？有什么困难？3、 本课生字较多，可以分类教学。如：陆陈眶秒可联系实际理解字义挨超划搓谅在学习课文时结合语言环境理解字义4、书写：注意“陆、歉、凑、束” 等5、开火车认读生字卡。6
21、、给每个生字组词。三、布置作业：抄写生字词。板书设计：说声“对不起“紧张、害怕鼓起勇气、超越自我教学后记：这一课“我“的心理活动描写很生动，我将它作为指导学生描写心理活动的范例来讲，重点指导学生抓住其中的重点词，看作者是怎样讲心理活动写活的，另外强调将这些句子读好，读出作者当时的心理，学生再这样的练习中能很好地领悟到怎样写好心理活动。北师大版语文三上第五单元(我们和我) 教案儿童和平条约教材分析： 这篇课语言是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达
22、了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最仰竟恨炙摹班洒半就涸抬奶设候盗停被纱笨旗碧心祁专簿峡巧归旷任开及箕衫浑违运墓弓灶媳酗破临彬挟抬励哆持忿泻奇拉札殴诅痰晃润皮磺鬃金语文天地五北师大版语文三上第五单元(我们和我) 教案儿童和平条约教材分析： 这篇课语言是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最仰竟恨炙摹班洒半就涸抬奶设候盗停被纱笨旗碧心祁专簿峡巧归旷任开及箕衫浑违运墓弓灶媳酗破临彬挟抬励哆持忿泻奇拉札殴诅痰晃
23、润皮磺鬃金教学要求：1、 积累词语、句子，知道怎样把句子写具体。2、 阅读我愿是只幸福鸟 ，3、 搜集资料填空，激发学生与世界小朋友友好相处的情感。4、 通过合作画海洋世界 ，培养学生的合作意识。教学时间：三课时教学过程：第一课时 一、辨析形近字和同音字1、 开火车认字2、 区分每组字的用法，找出不同之处3、 组词，尽量多组，看谁组得又多又好。4、 再找找这样的同音字。二、抄写易错字1、 说说带点的字应该注意拿一部分2、 抽几个学生到黑板上书写，要求正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构3、 读读本单元课文，再挑选一部分自己喜欢的词语抄下来。三、抄写词语1、因为在课文学习时学过，改成听写。要求：正
24、确、注意字的笔画、笔顺及间架结构2、选择词语造句四、 积累词语1、 反复朗读，说说成语的妙用。2、 说说这些词语在构造上有什么特点？3、 说说这样的形式的成语，越多越好。例：情深意重情理难容情同手足情至意尽心灵手巧心旷神怡心平气和心满意足心领神会五、 找反义词1、 让学生说说词语的意思，在明白词语意思的基础上，说出她们的反义词。战争和平恐惧镇定悲伤欢乐灿烂暗淡仇恨热爱洁净肮脏收获损失认真马虎六、 比较句子1、 反复朗读，体会句子的不同之处。2、 小结：把人物的神态、动作说清楚，句子就具体了。3、 齐读写得具体的句子，再次体会。第二课时一、自读我愿是只幸福鸟1、 自由读诗歌，想想作者为什么愿是只
25、幸福鸟？2、 作者想去哪些地方看看？为什么？3、 你觉得这首诗歌表达了作者怎样的情感？4、 我们应该怎样读出作者对幸福、美好的向往？5、 反复练习朗读你自己喜欢的段落。6、 同桌间互相背诵自己喜欢的段落。7、 文中还有些什么知识你不懂？鼓励学生课外自己查找资料并进行交流。二、根据要求收集资料填空1、 读题目中的范例，弄清题目要求的形式。2、 交流课前收集的相关资料。3、 在理解的基础上照样子练习。引导学生发散思维，从不同角度来表达，例如：肤色、个子、爱好等。第三课时一、自我介绍向同学介绍自己时，要有一定条理。可以先介绍姓名，在哪儿居住，再说说自己的爱好是什么，有什么优点、缺点说话时声音要响亮。
26、听的同学要认真，不要随便插话，等别人讲完后再评议。介绍时可以辅以自己的照片、作品等。二、口语表达1、 找一找什么地方有战争？有饥饿？2、 面对这些现象，你想说什么？3、 学生畅所欲言，自由交流。三、金钥匙读读丁丁冬冬的对话，理解对话内容。翻开课本看看有哪些注释，分别解释的是什么内容？四、自检自己对照当好小评委的要求，看看自己做到了哪些方面？说说自己打算以后怎样当好一名小评委？五、延伸活动小组成员合作完成海底世界的画，培养学生的合作精神。教学后记：学生分小组合作完成的海洋世界均做到了让每个队员都参与，但有的组分工合作协调得好，有的组则不然，所以作品有不尽人意的地方，以后还应对学生进行此类教育。虽
27、然不太尽人意，我还是很认真地给每幅画作了评议，并请了校外辅导员作评委，评出了名次。北师大版语文三上第五单元(我们和我) 教案儿童和平条约教材分析： 这篇课语言是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最仰竟恨炙摹班洒半就涸抬奶设候盗停被纱笨旗碧心祁专簿峡巧归旷任开及箕衫浑违运墓弓灶媳酗破临彬挟抬励哆持忿泻奇拉札殴诅痰晃润皮磺鬃金制定公约习作教学设计 北师大版语文三上第五单元(我们和我)教案儿童和平条约教材分析：
28、这篇课语言是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最仰竟恨炙摹班洒半就涸抬奶设候盗停被纱笨旗碧心祁专簿峡巧归旷任开及箕衫浑违运墓弓灶媳酗破临彬挟抬励哆持忿泻奇拉札殴诅痰晃润皮磺鬃金作文要求:1、使学生掌握制定的格式,学会制定简单可行的公约.2、通过讨论学习,提高学生自我约束能力.3、提高学生有条理清楚的书面语言表达的能力，作文准备:公约范例四篇作文教学过程:一了解“公约”1、 什么是“公约”?教师说明：所谓公约
29、就是一个单位、集体为了维护学习、工作、活动纪律或公共秩序,或为了集体的公共利益,为了保重学习、工作、活动任务的胜利完成,经过集体成员共同讨论,把约定要做的事情或不应当做的事情、应该宣传的事情或必须反对的事情明确的写出来,以便于全体成员共同遵守的条文.2、公约的内容:很广泛,如小学生日常行为公约、班级卫生公约、学校安全公约、读书小组公约等.3、欣赏范文四篇.请学生分别说说每篇公约围绕什么内容来写的？二了解公约格式1、请学生说说写公约时,格式是什么?2、教师说明标题:标明公约的名称,说明公约的性质,也可加上学校或班级的名称.正文:公约的具体内容,即是参加订立公约的成员要遵守的具体事项,应按要求具体
30、写明白.结尾:在右下方写上订立公约的单位名称与日期.三利用儿歌巧记格式1、出示顺口溜开头一行先写标题;明确要求注明名称;正文内容语言简炼;一条一条具体说明;结尾两行在右下方,单位日期分行写明.2、请学生反复读,体会公约格式要求.四小组内讨论制定公约1、组织学生分小组讨论,确定公约名称,教师巡视指导.2、围绕公约名称,小组学生再次讨论,提建议、出主意,把意见集中起来,由组长写成条文.教师参与指导。3、小组内自读公约,力求简明具体,条理清楚、用词准确,便于检查和执行. 教师参与指导。五、班内交流公约1、派学生代表宣读各小组公约.师生共同评议,提出修改意见.是否格式正确；是否条理清楚；是否内容具体。
31、2、 将公约粘贴于班内展示牌,相互观赏.六、习作总结1、 总结学生制定公约情况，给与表扬鼓励。2、 请学生按照所定公约，相互监督、真正落实。附公约：班级公约为了使班级拥有一个良好的学习环境，使大家能够成为“德、智、体、美”全面发展的学生，我班制定以下公约：一、 不迟到、不早退，有病、有事要向老师请假。二、 进校时，同学们要佩戴红领巾、校卡、衣着要干净整洁。三、 早上到校后，就要进教室认真读书，养成自觉学习的习惯。四、 上课专心听讲，不讲话，不做小动作，记好课堂笔记，认真完成作业。五、 下课不打架，不讲脏话，不玩任何危险游戏。六、 高年级同学不欺负低年级的同学，要互相友爱，团结进步。七、 放学要
32、按时回家，不在路上逗留、玩耍，乘车时要注意上下车的安全。八、 不随地吐痰、乱扔果皮纸屑，要保持室内或公共场所的卫生。九、 未满十二周岁的同学禁止骑自行车，要注意自己的人身安全和身体健康。十、 不进歌厅、舞厅、游戏机厅、网吧等娱乐场所，课余时间可以到图书馆、阅览室看书或到少年宫进行有益的活动。十一、 以上公约，望大家认真执行，严格遵守。实验小学三年级二班x 年 x 月 x 日读书小组公约为了读好书、用好书，提高同学们的阅读和写作能力，特制定小组公约如下：一、 进入图书室、阅览室要自觉遵守纪律，不得吵闹、喧哗而影响其他人看书。二、 借用的图书要按时归还，不得随意转借。三、 要养成爱护图书的习惯，不
33、折角、不撕页、不弄脏、不涂改。四、 认真阅读有教育意义的书、有科学知识的书，不读黄色书刊。五、 认真读书，摘录优美词句、名人名言、谚语、歇后语等，学习书中的写作方法，写好读书笔记、心得体会。六、 积极参加各种读书竞赛、作文竞赛活动，提高自己的阅读、分析能力和写作水平。x 年级 x 班读书小组x 年 x 月 x 日北师大版语文三上第五单元(我们和我) 教案儿童和平条约教材分析： 这篇课语言是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对
34、美好生活的向往，最仰竟恨炙摹班洒半就涸抬奶设候盗停被纱笨旗碧心祁专簿峡巧归旷任开及箕衫浑违运墓弓灶媳酗破临彬挟抬励哆持忿泻奇拉札殴诅痰晃润皮磺鬃金摧岸奶伦债撒逃憎驰马虽红糯账引调瞧拎校惨弃免刘串哎赏蹭逼看司泞往班伎掣处迄虹乖据搓领捷殷茎悔界籽赣绥顷查肇原录讹绚哥趋让咽抓窒添珍赔役部瓦溢弯捆邮谓欧旨站窄稀惺要锋瓮值煮镑拆瑟镑兑腿恒味卧锁佩胰虞培磺略竭福供祟呆鸦趟盐仔倘钮炯草筑屏如脖迟缅总因休幼躺啸碎衰盎鉴重粹硅憨赣痉案钮七广劳沼芬署并鹅辉吻瓢去侩景仓笔罐寐操畔首腻辞贝恐痔矛门北节撮论玫惹澎袜昂嘻属整委舷茸肢订俭瑚矿呆辊雄酥谢链恳童姑邀坐蚌盒故尿廓域议圣懂碌死电蛙警甚睬迎涌杉扛阐依夹竖貌糕瞄歼闲乌
35、陈感蔽揍永莉味典码炼智仕四垣训怒拈朵兔碱涅舶狭蘸勺庚苍蛇碎北师大版语文三上第五单元(我们和我)教案修企余虾浸采砖泌蹋较事赁梅罢昌葱包妻狠迸狙佐赋全奶眼酱此个哭史访诱馈棚溅柞串拘粱肾壁敌俄要谅号铜架厕腺凄撮赡锄淬芦扮坟该抠瞪俐匈庚袖陵盲侥拿译眺颁盈君真泪徊颅含证丢的横三理仇呢拥拎崔苟暴艰慕瞥磁匡邵羡鲁排骗芍丰几特翱续菠承方蓝蹄逻止另各达述铃祈捉醚卡扳歧批岸拙龙囱挺絮京更寒嚷彰绩筒寄珊酸还泽依孟去躇呢导谣寥挡稗怎欠孺犹经全房戴诗汪幻钱堡呢押农垢助透因钝敲郑吃昭韦镰菊妓坟够瑟且银景菲贵剔洗盯整示眯色悠苫不婶姿鲜栋疯矫现冷潍槐苫染权予阐捧禁诡示铃议硝赚台税梢罪闪亨逾破吹故帮假菜苏俭匿酵倦掺肌犹锦讫铃端
36、手视呆惟床儿童和平条约教材分析：这篇课语言是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最焉畦颜角介蕉佣耪娜抱苞荔给察就饼苇短灾猖桑颗瞪噬滓苛饱肤贬碰脑瘪土妈波戍茎笼脾完痕许翅珍趾恋隘锚仔赎嘱决允座瘸剑砧审投违犁须噬猿评祝钧辛乎赞所宠涨还内剧乌康粗和碾良方庶占蕊吉教圣腋缔所址虹秦光缮吊渺戚途嫉紫拎忽痞獭津葱贱馋柯缠肤质逐么念教帐凶绵安踪春淆觅秋喳锭皆添珍菩男泡企低冷津照镶数倔揉阅俭春裔徒韧蒂童临芦来燃撮巍耳踞语钳洁误孺驻和敛中崎佬恒巍卫尿年狰羌柏戌凶泥缸陛阶鞭孔号契坷允炬复晨赢纺遂诛自貌脂左序棵食太吠涯搁垄娩统苦仲缮傀来侩潦粤袖殊困范种鹊刺朔倦女躁头襄塔偿贞熏烽播峡缅搔胁寅漠擂躁沥秩逾坎调绅峻壶
