1、宁江区实验中学关于“树师德、为师表、塑师魂”主题教育活动实施方案为了更好贯彻落实国家中小学教师职业道德规范 ，进一步加强我校教师职业道德建设，按照市委、市政府、宁江区教育局的总体部署，结合我校教育实际，特制定此方案。一、指导思想以邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以中华人民共和国教师法 、 公民道德建设实施纲要 、 吉林省中小学教师职业道德行为规范为依据，以“树师德、为师表、塑师魂”为主题，以加强教师职业道德教育为重点，以师德先进典型为榜样，以加强学习、强化基本功、开展活动、规范教师行为为载体，使教育战线中群众反映的焦点和热点问题得到有效解决。通过开展活动，树立人民教师良好
2、形象，建设一支素质精良，能担重任，让人民满意的教师队伍，从而使教育事业蓬勃发展。二、主要内容和要解决的主要问题针对教师队伍建设和师德现状，这次活动主要在教师政治思想、道德意识、能力水平、敬业精神、法制观念、行为规范等方面开展学习教育活动。在全体教师中大力提倡热爱学生，教书育人；爱岗敬业、刻苦钻研；务实创新、甘于奉献；廉洁从教，为人师表；遵纪守法，诚实守信等几种职业精神，重点解决学生、家长、社会反映强烈的十个问题：（一）在教育教学活动中违背法律法规以及党和国家方针政策的言论和行为的问题。（二）违规办班、违规收费、违规补课，向学生、家长推销教辅资料问题。（三）收受学生、家长钱物，利用学生家长谋取私
3、利的问题。（四）在中、高考招生考试工作中徇私舞弊的问题。（五）不尊重学生人格，不公正平等对待学生，对学生施以体罚、变相体罚或讥讽挖苦及其它身心伤害的问题。（六）无视组织纪律，擅自到校外兼课或到外校工作及弄虚作假、骗取荣誉谋取私利的问题。（七）仪表不端、谈吐不雅、行为不轨的问题。（八）违反教学纪律、酒后上课，擅离课堂，在课堂接打电话、会客的问题。（九）采用不正当竞争手段，拨弄是非，搞小动作破坏团结的问题。（十）动员或逼迫学生转学、休学、辍学的问题。三、活动安排（一）宣传动员（2009 年 7 月 1 日9 月 1 日）广泛宣传此次活动的重大意义和目标任务，做到家喻户晓，众人皆知。与本校教师签定治
4、理“三乱”协议书，保证书等。（二）组织实施（2009 年 9 月 1 日2010 年 8 月 30 日）1、深入开展大学习大讨论活动，重点学习党的十七大报告， 中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 ，胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想单的建设工作会议上的重要讲话和 2008 年全国教师节期座谈会上的重要讲话以及中华人民共和国教师法 、 教育法 、 中小学教师职业道德规范 ，苦练基本功，找差距和不足，提出整改和提高计划，广泛开展批评和自我批评，讨论自身有悖师德师风的问题，以身边的先进人物和事迹为榜样提高和完善自我。2、树立师德先进典型，在本校做先进典型事迹报告
5、会，并学习国家、省级师德标兵的先进事迹，使全体教师能提高和完善自我。3、广泛开展师德征文、演讲活动，要充分发挥党、团、工会等组织的作用，充分利用各种媒体，搞好以师德建设为主题的征文和演讲等项活动。4、进行广泛的由学生、家长、社会参与对教师师德进行专项综合评价，由学校进行总结。5、明年 8 月底，每位教师都要上交一份学习活动总结，上交本校主管部门。加强师德教育活动是培养真正意义上的德、智、体、美全面发展一代新人的需要，通过一系列的教育活动，做到全校广大教师有认识、有行动、有经验、有思考。江泽民同志曾经提出“以德治国” ，胡锦涛总书记强调“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”
6、，师德教育是一项长期工作，要以此为契机，从而推动我校教育事业健康发展，办人民更满意的教育。家长学校领导小组校长：马文华副校长：马力主任：谭艳霞组员：陈爽 刘玉海 于忠波 赵银元学习冯志远心得刘冰学习完冯志远的事迹后感受更深。什么样的老师是好老师？具有四十七年教龄的教师冯志远是那么的朴实、简单。那份教师崇高的职业精神，让无数观众为之感动。一开始，退休了的冯老师望着陪伴他教师生涯的沙漏。沙子通过细细瓶颈下落，而他的眼神里则充满着对往日岁月的渴望。年轻时候的冯志远，只身一人来到了偏远沙漠地区的鸣沙中学执教，前途就如同茫茫无际的沙漠，看不见一点指向。由于各种原因，学校辍学的学生增多，可为了孩子们的未来
7、，冯老师选择的是劝导家长，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，没有条件就创造条件让孩子上学。不负众望，冯老师教导下的孩子们日益进步，也和学生们打成一片。当得知学生抱怨语文课无聊，就创造条件，进行课堂表演。他们所表演的课文海燕在高声朗诵和富有冲击力的音乐下，更显气势磅礴，也赋予了冯老师海燕般无畏勇敢精神。可惜受到上级领导的指示，冯志远要调到别处任教。不舍老师的学生手捧蜡烛，夹道送别充满泪水、不忍离去的冯志远。由于先天性的疾病，冯志远的眼睛在教书三十多年后彻底失明。可是，他不顾学校领导的劝告，坚持在课堂上继续他一直钟爱的职业。最终，公开课岳阳楼记声情并茂的朗诵感到了所有在场的师生，与其说是朗诵课文，不
8、如说是道出自己多年教学兢兢业业、一丝不苟的缘由。冯志远这一“生命不息，教书不止”的精神鼓舞了学校全体师生，校长还专门为他订制了黑板，让他板书时不会“重字” 。学生当然也懂得了关心，每次老师的饭碗总会有更多的咸菜。可是，身子始终还是撑不住，在坚持任教四十七年后，他离开了熟悉的学校，离开了让他自豪无比的教书讲台。冯志远并没有多少在讲台教学的职业镜头，更多的是与学生之间的互助与理解，甚至在失明后帮助困难的学生卖红枣。老师固然可以教会我们知识，但是更重要的是教会我们更多课本上没有的，受益终身的道理。冯志远是一个以身作则的老师，他用自己的行动感化了所有的学生，让他们懂得感恩，懂得回报，还懂得更多，更多教
9、师，就是应该具有这样的职业操守。无论在讲台上、讲台下，教师更应该学会潜移默化地教导学生，而这些受到影响的品德、思想不是任何知识可以弥补的。冯志远事迹体会刘文喜前几天学校组织我们学习了冯志远的事迹。一个刚从师范类毕业的大学生，来到一片荒凉的黄土地上，哪里的孩子有很多是因为家里揭不开锅而上不了学。老师的生活就不用说了。我有时很不理解当时冯老师是怀着什么样的心情来到这片黄土地上? 也许向我们这般的平凡人今生也不会想到。一个人默默的在离家很远、生活条件又很差的地方教了大半辈子的书，就像电影里面所说的，把我今生最美好的时光都洒在了这片土地上。听后真是让人好不辛酸。冯老师在自己的岗位上勤勤恳恳的工作，认认
10、真真的教书，从来没有抱怨过条件不好，待遇不好。只是在默默的奉献，将自己所学的传授给孩子们。而我们今天的老师，尤其是五十年后的我们这一代，总是抱怨工作太累、压力太大，我们刚毕业应该处处照顾我们，总是把自己当孩子，还需要别人照顾、施舍。而不知道自己努力，使自己改变来适应环境、适应学校。也许是现在的教育事业对于我们人格培养还有很多不足，没有给我们树立好正确的价值观、教师观。现代的社会应该多多弘扬一些像冯老师以及魏书生老师这样有魄力，为了教育事业肯献身与其中的好老师。现代能达到像他们的境界的人不多了，不知道这是还是不好？我倒不是很佩服那些大科学家，因为那似乎离我们很远很远，什么诺贝尔物理奖、诺贝尔化学
11、奖。因为那毕竟不是多数人能做两万多名大学生里面也许能出个一个半个的。他们做的事是大事，需要很多人去关注、去培养才能成才的。但是我们身边大部分人每天都在默默的做着平凡的事。什么司机啊，工人啊，老师啊，售货员等等。这些岗位都很平庸，可总是有些人干的很出色，而有些人干的除了抱怨就没剩下什么了。今天的我们，人人都想把事情做大，想成名，想发大财。可毕竟只有少数人爬到了金字塔尖上去，大部分人还是属于普通人。其实回头想想，像比尔盖茨这样牛的人当时在玩电脑的时候脑子里也并没有整天想着做大、成名、发达，而是觉得自己所做的事情能实现自身的价值，为了想在某一领域尽自己的所能有所贡献。冯老师对于自己，这一辈子真是守住
12、了平凡，甚至还割舍了在一般人眼里认为是天伦之乐的家庭幸福的部分。用他自己的话来说，我不是一个好爸爸，我愧对自己的儿子，我更不是一个好丈夫。冯老师的眼睛有先天性的病，但他一直坚持着在煤油灯的暗光下给孩子们上晚自习。他的这种病医生早就告诉过他，最怕的就是用眼过度疲劳。最终冯老师的一双眼睛失明于讲台上。这让所有的人都深感痛心。 看眼前，我们正经历一场天灾人祸，死了好多和我们一样的普通人。我们身处其中深感悲痛，感叹时才觉得人在大自然面前真是渺小，简直束手无策，任由其摆布。活在世上还有什么比生死还重要的呢？所以今天我们还活着的人更应该珍爱生命，让自己的生命升华。也就是守住平凡的事，用自己的汗水与智慧在平
13、凡的位置上默默的付出。敬冯志远老师，敬那些在教育事业上默默的耕耘，默默的付出的前辈们。正是因为有了像你们这样的典范，用自己的青春和热情来换取孩子们的成长的伟大事迹，所以我们这些后来人要踩在巨人的肩膀上，守住自己平凡的岗位，默默的付出着。希望更多的人能像冯老师那样，在自己平凡的岗位上，做着不平凡的事。冯志远事迹学习体会陈爽听了冯志远的事迹之后，使我更深入地思考一个问题， 教师岗位意味着什么，这也是我一直都在思考的问题：我 们如何看待教师工作，或者更确切地说，教师的工作是什么？冯志远给了明确的回答：教育的任务和职责是引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观的。因此，课堂这个舞台对我来说，教书育人的
14、分量更重一些。但与冯志远相比，深感差距很大。结合学习有感而发，谈几点体会。教师岗位特殊的岗位责任人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何看待教师这个岗位、这种职业 呢？不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识 教师职责，还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。冯志远从教 47 年，却从未评过职称。他不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的 责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学 模式，但是清醒的责任意识
15、和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。冯志远 扎根西部农村教育 42载，用执著的信念和博大的爱心播撒着教育的火种。他新婚不久就响应国家支持边疆 教育事业的号召，来到宁夏中宁县鸣沙中学任教，后又转到关帝中学。到了关帝中学后，他先教语文，后来又一口气承担了历史、地理、俄语等课程，再后来又担任了英语老师。清醒的责任意识，使他始终把祖 国和人民的利益放在心中，把祖国和人民的事业作为自己无上光荣的使命。这使他能够承受住常人难以想象的困难，保持长久的内在动力，把祖国的需要当作个人的需要，把自己的事业和人生价值与国家的建设发展联系在一起。他用自己的生命和热血诠释着热爱祖国、热爱人民的
16、深刻内涵。我是一名教师。学习冯志远使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名教师的理解，做像冯志远那样的合格人，是我考虑问题的特定视角和对自己的基本定位。教师岗位特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。重视教书育人是东北师大的传统，是东北师大人的基本教学理念。冯志远没有评过职称，至今每月少拿几百元退休金。但他的成果是，他培养的学生陆陆续续地走进了大学。教书育人的力量来自于科学知识。青年人崇尚科学，渴求知识。在冯志远的讲授下，枯燥的历史课变得生动鲜活。他讲的不单纯是历史知识，而是人生，是社会，是国际风云际会，是民族成败兴衰，是做人做事的道
17、理。冯志远不是“完人” ，有限的积淀，不可能在一夜之间就把薄薄几页新添加的历史知识讲得那么生动，这取决于冯志远在简陋条件下的勤奋。我们现在的条件比他所处的环境不知要强多少。我们向冯志远学习就应该深入研究教学内容，研究教学对象，以自己深入的研究带动深入的思考，把教书育人提升到 科研的高度，以此支撑和升华教书育人的效果，增强教学内容的说服力和震撼力，以应对互联网覆盖全球 的今天，各种思潮以更快的速度、更广的范围、更难以控制的方式影响着大学生。教师岗位执著的 追求与奉献教师的许多工作是无法量化的，是不可能通过工作量来反映的。执著的追求与奉献是坚守教师 岗位，做好教书育人必备的品格。冯志远不惧清贫，不
18、惧寂寞，远离妻儿。他不是没有常人的情感， “我 已经快十年没摸到儿子的手了。 ”他愧疚地说：“我这一生最大的遗憾是对不起妻儿。 ”但是“如果现 在让我选择，我还愿意当老师”他把追求与奉献当成一种责任，甚至当成一种享受。因此，不论在什么情况下，不论需要付出多大代价，他都能毫不动摇地常年坚持。报酬从来也不是我是否接受邀请的条件 。师所获得的享受，不是被赞许，不是赢得掌声，而是他的讲授能得到对方回应，是被对方满意地接受 时那种眼神、那种表情，是一届届学生能成为社会栋梁。教师岗位真挚的情感与爱教师工作是通过 教师的言传和身教两种途径进行的。身教就是教师默默地通过自身的行为来演示做人的道理，使自己成为
19、青年学生思想上的向导、理论学习上的良师、心灵情感上的益友。冯志远支教整整 42 载，他顾不上视力的 恶化，起早贪黑为孩子们备课、批改作业，直到失明，依然凭着记忆为孩子们讲课。他共教过 1 万多名学生。退休后近十年时间里，失明的他每天义务为孩子们辅导功课，直到身患脑血栓，不得不离开大西北，离开割舍不下的孩子们这是他以自己的行动表现出的真诚的情感、真挚的爱。多年的教学实践使我认 识到，教师工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入给学生可亲、可信的感觉，能拉近与学生的距离 ，实现教师与学生情感上的交流。具体来说，就是严格要求与热情关心相结合，知识交流与感情交流相结合，课堂讲授与课后服务相结合，坚持言
20、传和身教相统一。所以，要真诚地做学生的良师益友。作为良师 ，我是学生思想上的引导者、人生道路的领航人；作为益友，我又必须转变居高临下的师生态势，坚持以 理服人，以情感人。这样学生感到老师可亲不可惧，可信不可疑。实践证明，在学生心目中教师可亲才可 信，可信所讲的道理才有说服力。这也就是教师教书育人中不可缺少的人格力量。冯志远的事迹，感染人 ，鞭策人，激励人。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。冯志远先进事迹学习体会张丽华学习完冯志远的事迹之后我对冯志远的第一感想是：他的确是一个伟大的教师，但他却不是一位称职的丈夫和父亲。当时，我对他在自己家庭方面的做法是很
21、不理解的。觉得他是一个工作狂人，没有考虑过自己家人的感受。特别是影片中那个片段自己的亲生儿子得了急病，面对妻子的急电，一个身在异乡的人，在家庭最需要他的时候，他为什么能忍心弃置不顾呢？但是当我仔细看完他的事迹之后，我也许感受到了他当时的无奈。我想他并不是因为对工作的那份狂热而断然推迟反乡的，而真正重要的原因是他深感自己教师身上的对学生们的那份责任吧。在他做这个决定的时候，是正逢他的学生大考之际，我想他之所以不回家，正是因为他怕影响他的学生的备考。我是一名新教师，由于时间较近，可以说，我对那段千军万马过独木桥的日子还是记忆犹新的。对于贫困地区的学生来说，他们的大考，无疑是左右他们一生的时刻。老师
22、的突然离开如果对学生备考的状态产生了影响，那说不定就害了他们的一生，而学生们此时此刻最需要的就是老师的支持与帮助。冯老师做决定的时候，一定深深地考虑到了这些方面。毕竟，自己的孩子虽得了急病，但并不危急生命，只要及时治疗，并不会有大碍。但是他的学生则不同，在人生重要的十字路口，也许一分就是天堂与地狱的分界线。如果这样比较的话，自己儿子的急病，亲人的牢骚便微不足道了。更何况我们老师是人类灵魂的工程师，建筑造坏了，可以推倒重来，但是孩子教坏了，难道可以从头再来吗？冯老师的举动让我深感自己责任的重大，面对我们天真无邪的孩子，我们更应认真地思索自己工作，更谨慎地监督自己的言行举止。让孩子们更好地走好自己
23、的路。大家都知道冯老师开始他那教师生涯的起点是在上海，他是自愿请求去到我国西部偏远贫困山区支教的，这本已是很高的觉悟了，而对于当时刚刚新婚不久的冯老师来说，又是更大的牺牲啊。当时他爱人强烈地反对他去支教，而冯老师却只说了一句话“那里有真正需要我的孩子们。 ”没错，中国要发展，教育是基础。但是，当时我们还缺很多老师，特别是贫困地区，那些地方的孩子们多么渴望能和其他小孩一样能多读书，读好书啊。冯老师正是给他们带去了光明。影片中令人印象深刻的海燕一课，他通过精心的安排让那个漫无边际的沙漠里的孩子们第一次体会到了大海。那是从未有过的感觉，从未有过的情景，孩子们的心灵被震撼了，他们更深入地了解了他们所未
24、知的世界，他们得到了快乐和知识，但冯老师呢？他却付出了他的青春。更令人敬佩的是，对于那些贫穷的学生，冯老师还从自己的工资里挤出一部分的钱来为他们买书和学习用品。这样的无私奉献令人敬佩，这样的精神不仅是对我们老师，更是值得我们每一个人去学习！在贫困山区默默奉献几十年的冯老师本可以更早地返回无比思念他的家庭，他本已打好了返乡申请，但是他在最后时刻打消了这个想法。难道仅仅是因为他对学生的一句承诺促使他这么做吗？我觉得不是。他之所以会答应孩子们留下，是因为他把自己的个人情感真正地融入到了孩子们的身上，他爱他的学生，这是真心的爱。自己的家庭之中有自己的儿子在等着他，但是这里确有更多的儿女热切地渴望能更多
25、地聆听他的教诲。这里不是他的家，但是在他的眼里，却胜似他的家，他的桃李满天下，他的子女满天下。对于我们这些冯老师的同行来说，我们不仅要有汗水的付出，更要有泪水的付出，因为我们教的是情感丰富的孩子们。当我们和他们一起经历体验甜酸苦辣之后，双方就会在自己的内心之中深深地刻下幸福的烙痕。这无疑又给孩子们留下了珍贵的遗产。冯老师双眼失明的戏感动了无数观众，无数人为之落泪。的确，他的病是累出来的，为了学生，他孜孜不倦地操劳，再加上环境艰苦和营养不良，最终让他付出了自己的眼睛。但是，如此残酷的现实无法击垮坚强的冯老师，因为老天为他留下了最珍贵的东西声音，就是凭借这个，他依然将他知识毫无保留地奉献出来。在艰
26、难的时刻，往往我们想到的是退缩，而冯老师想到的却是如何再去燃烧自己。由于那边医疗条件差，没有及时治疗，冯老师患上了脑血栓，现在的他生活都不能自理，只能由他的妹妹照顾，我不仅感叹上天为何对冯老师如此残忍。但是，当摄像组采访病榻上的冯老师时，老人却面带着微笑，因为他又收听到了他最喜爱的教育新闻每个人的生命都只有一次，当人生快要走到尽头的时候，冯老师可以无愧于他身为老师那神圣的名称。而我们也要像冯老师学习，在自己的教育生涯中留下了那为孩子为社会付出的美好回忆 我崇拜人民教师的楷模冯志远华正阳1958 年，冯志远响应国家号召，自愿去到我国西部偏远贫困山区支教，冯志远说：“那里有真正需要我的孩子们”就这
27、样，他踏上了远去的列车，来到了宁夏回族自治区中宁县的一所中学。不久，他又主动转到更加偏远的关帝中学任教。他到了关帝中学后才发现，这里的学生都是贫困的农民子弟，生活十分艰难，他便从自己的工资里挤出一部分的钱为这些孩子们买书和学习用品。剩下那已经寥寥无几的几块钱才给家里寄回去，常年累月没有穿过新衣服，就连内衣都是旧的，洗的都发了黄，泛了青，他仍然舍不得扔掉。就这样，11年，他在这所关帝中学里待了整整十一年的时间，11 年里，他与妻子分居，导致在他 40 岁的时候，才有了一个儿子。每年，他只有两次机会听到自己的儿子叫自己一声：“爸爸”冯志远的妻子由于冯志远在边区支教而大大忽略了她和孩子，所以夫妻间的
28、感情也渐渐的淡了起来，她的妻子说过这样的话：“我恨我的丈夫！”至今，这对母子都没有原谅冯志远老人对他们一直以来的冷落和疏忽。冯志远无奈，他把它一生的精力都献给了祖国的教育事业和自己的学生，他的一生教过 10000 多名学生！其中最有出息的学生如今已是北大的教授！影片最后有个片段，老人说过这样的话：“我的这一生，最愧对的就是自己的妻儿”但是他深深的知道，他的学生们爱他！他同样也更爱他的学生们，学生们都很单纯，他们知道，冯志远是个好老师，是个很好很好的老师为了那些自己可爱的学生们，他也要一直在这里待下去又是 1984 年一个平常的日子，冯志远由于长期的过度劳累以及生活条件的恶劣！他的视力开始极具的
29、下降，浑身已经开始出现很多病痛的征兆！一日，站在讲台上正在讲课的冯志远突然觉得眼前一黑，昏倒了过去由于冯志远老师，没有时间治病，最终导致了双眼的失明，他彻底的瞎了！而且还是在讲台上瞎的！看到这里的观众们！你们还能再说些什么？实话说了吧！我哭了，不但是我哭了，我们许许多多的战友都哭了！感动，真的是感动，也许他的事迹如今还鲜为人知，也许他的事迹还没能感动中国！但是这个大漠里的老师！是真真正正的感动了我！可能他将影响我往后的一生那么长久其实到这里还不算什么，出院后的冯志远，不忍就这样离开讲台，瞎了眼了他已经不能再批改作业，不能再备课，不能再看看自己那些可爱的学生了，但是他仍然留在了讲台上，靠着自己的
30、记忆，给自己所有的学生讲起了历史课就凭着自己的记忆，他又在讲台上当了 5 年盲人教师！这样的老师！你还能再说些什么？还可以再说些什么？而我只能表示出深深的敬意。冯志远60 岁时，才正式的退休离开了讲台，此时的这位老师已经白发苍苍，两鬓斑白了。可冯志远仍然不愿意离开学校，他还是一直待在这所大漠边上的贫困学校中，只要有学生的需要，他总是会出现，然后尽心尽力的辅导那些喜欢学习，爱学习的学生们直到后来，冯老师患上了脑血栓，生活不能自理为止，他一生的执教生涯才算真正的划上了句号。就是这样一个将他的一生都奉献给了我国教育事业的老师，感动了我们全连所有的官兵，俱乐部里安静的可怕，有的只有那轻轻的抽泣声冯志远
31、老师执教 47 年，一生桃李遍天下。一次，他的学生集体回到这所中学去看望他，这才有了影片中那幕瞎眼的冯志远双膝跪伏在一片沙漠之中，满眼的泪花，而表情却是如此的安详和骄傲他是在欣慰，这片大漠里，养育出了多少个悻悻学子，成为了中国社会中各个举足轻重的人物和贡献者。殊不知，这片大漠里更是孕育出了一名祖国和人民的特级教师！一个终生为了教育事业而奉献出了毕生的精力，青春，甚至是自己的生命的老师冯志远呢？老师，一个多么神圣而又伟大的字眼？一个多少人一生都难以忘怀的对象？一个影响着多少学子毕生前途的职业？冯志远用他的一生谱写了一篇最为平凡，但却极为感人的执教生涯，他带给我们的不仅仅是感动，还有千千万万学生，
32、老师的一个典范，一个值得我们深思的典范。通过冯志远我才深深的了解了什么叫做辛勤的园丁，才懂得了什么叫做蜡烛成灰泪始干。作为一名青年教师，我将以冯志远老师为楷模，全心全意地投入到教育教学工作中去，尊重和热爱学生，将教育教学作为自己终生的事业，奉献自己的光和热！学习冯志远事迹体会 李连淑看完冯志远老师的感人事迹后，我被深深地震撼了。冯老师是一名普通的老师，但他对教育事业的执着，他对祖国人民的忠心，他对西部孩子的真情，他对人生价值的追求，永远值得我们赞颂，永远值得我们学习！他用自己宝贵的一生向我们诠释了一句人生真谛：爱我所爱，无怨无悔！是的，爱我所爱，无怨无悔。这爱，是冯老师对自我理想的爱；这爱，是
33、冯老师对教育事业的爱；这爱，是冯老师对西部孩子们的爱；这爱，是冯老师对祖国人民的爱。对自我理想的爱，冯老师选择了教师这个职业，奋勇当先；对教育事业的爱，冯老师47 年献身讲坛，诲人不倦；对西部孩子们的爱，冯老师双目失明，坚持工作达五年！对祖国人民的爱，冯老师淡泊名利，真情无限感人间！冯老师是一缕春风，吹散了污浊的世风；冯老师是一片艳阳，为西部的孩子们带去了人性的温暖；冯老师是一场春雨，滋润了人们麻木而日渐干涸的心田；冯老师是一扁轻舟，带冷漠的人们驶向良知的彼岸，不！冯老师更是一艘巨轮。相信在他的身后，必将有更多的小船向着良知和真善美起航！冯老师爱得无怨无悔，乐得桃李满园!“他离开上海的妻儿毅然
34、到宁夏支教，一去就是 42 载；他顾不上视力恶化，起早贪黑地备课、批改作业，失明后仍然凭着记忆为孩子们讲课；直到瘫痪，他才不得不离开大西北，离开那些割舍不下的孩子们”这就是冯老师，一名普通而伟大的人民教师，一位可歌可泣的人民教师，一个永远值得我们学习的爱岗敬业的楷模！在全面建设小康社会的进程中，在建设和谐社会的东风吹拂下，我们需要千千万万个像冯老师这样的优秀的人民教师，也需要千千万万个像冯老师这样爱岗敬业的建设者和接班人。只有这样，我们伟大的祖国才能更加强盛，我们伟大的民族才能永久屹立于世界优秀民族之林！孩子们长大了，学生们成才了，冯老师却老了，他的现实世界却迎来了一片黑暗。但我想，冯老师一定
35、很欣慰，一定很幸福。他用自己的实际行动描绘了桃李满天下的喜人画卷，他的世界一定比任何人的世界都辉煌，都明亮，因为学高身正，因为真爱无怨！一种英雄冯志远事迹学习后感谭艳霞何为英雄？ “成者王侯败者寇：，成功者乃英雄。 改朝换代，扭转乾坤，掌九鼎者为英雄。 力能举鼎，一生叱咤风云，演绎一个个奇装异服的故事者，是英雄。 纵横驰骋，横扫千军，凯旋归来，万民山哗者，谓之一代天娇。 横刀立马，合我其谁者，称为风流人物。 “风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复还”合身成仁者，称之英雄。 所以，不必煮酒而论， 秦皇汉武，项羽，成吉思汉，毛泽东，荆柯，英雄盖世，万古传颂。 也有这样一种英雄 他的人生舞台不过三尺，没有
36、轰轰烈烈的壮举，有的知识默默无闻的奉献；没有感天泣地的豪言壮语，有的知识滴烛成灰的耕耘；没有炫闪的光环，有的知识 40 年如一日的无私的爱。他，舍小家为大家，他，渺小如沙漠中的一粒尘埃，他滋润了枯洞的心。他，让沙漠变成了绿洲。 他，就是冯志远。 高大而朴实，善良而忠诚，君子之心度人之过，博爱之心教书育人。眼，虽是失明，心，却放出光明。 英雄，他的躯体可以倒下，但他的精神光芒四射。 这种英雄，越来越多 田埂上，山坳见，悬崖边，荒岛里他们用青春谱写了时代的最强音。 让我们向他们致敬！理解、尊敬他们，不必只在 9 月 10 日：爱护、关心他们，不要在他们累垮时。 英雄，可以流汗，流血，但英雄，不能让
37、他流泪。 向冯志远老师致敬！ 向所有像冯志远那样的老师致敬！ 让师爱生辉-学习冯致远先进事迹体会 戚光师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师爱，教师的仁爱之心，师德师风和师爱对一个教师来说特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样，我们才能让师爱灼灼生辉。、冯致远我们教师队的标兵！他们用自己的行动给我们做出了表率。在中小学教师职业道德修养中指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容
38、。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。而冯致远爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。他们的行为诠释了一个“爱岗敬业铸师魂”的真理。我认为向他们学习：就是努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为我们在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我们就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。他们是一位教师，我们也是一位教师。他们
39、心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。我们又为什么不“脚踏实地，大胆创新” 地去教书育人呢？一、热爱教育，热爱自己的学校教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。像、冯致远那样真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。学习他爱岗敬业、为人师表，为教书育人恪尽职守、呕心沥血的精神;学习他甘于寂寞、严谨治学，为追求学术锲而不舍、求真务实的精神;学习他珍爱生活、自强不息，为克服困难坚韧不屈、乐观向上的精神。教师的劳动是平凡的，生活是清苦、清贫
40、的。但、冯致远他们在知识结构方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“ 究天下之际，通古今之变，成一家之言” 的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。是啊，我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。我担任的是四年级实验班的班主任。班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。由于现在大多数学生的家境较好，学生中存在严重浪费的现象，吃剩的点心、没用
41、完的橡皮、本子等比比皆是，垃圾筐里都是吃剩的零食，面对这种情况，我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么。渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给希望工程。二、热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。冯致远对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。是师爱生辉的
42、关键。因此，我认为，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好
43、和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点” 燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有
44、坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。三、身正为范，塑造人格魅力孔子提出：“ 躬自厚而薄责于人 ”，“以身立教，为人师表”等；*同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师是人类灵魂的工程师，、冯致远不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。孟二冬同志作为一名教师，他坚持党的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，坚持不懈的教育学生追求真知，树立人生理想，成为学生健康成长的良师、高尚人格的楷模，被北京大学党委授予“优秀共产党员”和“优秀教师标兵”荣誉称号。2004 年，他还荣获北京大学教学优秀奖。孟二冬同志的先进模
45、范事迹，充分体现出他对党和人民教育事业的无比热爱，体现了一名优秀共产党员教师的崇高思想境界和高尚的道德情操，堪称“为人师表，品德高尚” 的典范。我们要学习他为党和人民的教育事业淡泊名利、无私奉献的精神。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端才能适应时代需要，参加教育工作以来，教师这一职业让人感觉沉甸甸的。我始终牢记教师这一神圣职业的宗旨，像教育楷模冯致远老师学习，只讲奉献，不求索取，辛勤耕耘，用爱心谱写一曲青春的赞歌，把一腔赤诚奉献给自己所钟爱的育人事业。让师爱生辉，完成我们教书育人的重任。学习“冯志远先进事迹”心得卜宁满怀凌云的壮志，一生无私的奉献。为了崇高的教育事业，毕业于东北师范大学
46、的支宁教师冯志远，放弃了优越的大城市生活，扎根在祖国西北，默默耕耘，辛勤工作，以高度的责任感和使命感，培养出数以万计的莘莘学子，为祖国的教育事业作出了贡献。他感动了宁夏，感动了吉林，感动了中国，感动了每一个知悉他光辉事迹的人。就像他的名字 “志当存高远”，高尚的志向正是冯志远扎根西部农村教育事业 42 载的精神源泉。冯志远的志向不是独善其身的小志，而是服务祖国的大志；不是考量个人之得失，而是为了西部的教育事业奉献青春。为了这个志向，他失去了太多：大城市的优越生活离他远去；他和妻儿只能是天各一方；本来就不好的身体更是在日以继夜的工作中受到伤害，最终导致双目失明、身体瘫痪。但正如孔子所说，“求仁得
47、仁又何怨 ”？母校东北师范大学“勤奋创新，为人师表”的校训一直铭记在他心中，为了心爱的学生，为了矢志贡献一生的教育事业，就算失去了一些东西又有什么后悔和遗憾呢？冯志远用他的行动，诠释了教师这一职业的崇高，展现出了伟大的人格魅力。冯志远的事迹就像一泓清泉，涤荡着我的心灵，震撼着我的灵魂。他用他那朴实而又崇高的经历告诉我，人不应该是耽于物欲的动物，而应该在有限的一生中实现更有意义的精神追求。他胸怀祖国，献身教育，始终忠诚于党和人民的事业；他矢志不渝、执着坚强，在艰苦的环境中教书育人；他爱岗敬业、为人师表，为培养万千弟子倾注了毕生的心血；他甘于奉献，不计得失，高尚的师魂在他身上更显得奕奕生辉。冯志远
48、为我们树立了人民教师的典范，是所有教育工作者的榜样。我作为同行，能够深深的理解他的这种做法，也为他感到骄傲。能为自己喜欢的事业奉献一生这就是他的理想和信念。我要学习他的坚守理想、志存高远的人生信念；学习他的恪尽职守、一丝不苟的敬业精神；学习他任劳任怨、辛勤耕耘的朴实作风；学习他淡泊名利不计得失的高尚品德，为培养祖国的下一代贡献出我的一生，培养出德、智、体、美、劳的优秀学生而努力工作。学习冯志远心得体会于忠波2006 年，一个响亮的名字，引起了中央和各级领导及社会各界的广泛关注并开始在华夏大地、白山黑水之间传送。他就是把一生都献给了西部教育事业的人民教师冯志远。冯志远老师的事迹，不仅感动了千千万
49、万的人民群众，感动了宁夏回族自治区党委、政府的领导，甚至于感动了中央领导同志。胡锦涛总书记就冯志远老师的感人事迹作出了重要批示：“冯老师的事迹感人至深，要搞好宣传，并安排好冯老师的治疗和生活。”冯志远老师作为一名从上海来宁夏支援教育事业的教师，几十年如一日，把自己宝贵的青春年华乃至毕生精力奉献给了宁夏，奉献给了他所执着热爱的教育事业。在他双目失明无法走上三尺讲台之后，仍然坚持在学生们的搀扶下为学生授课，直至患血栓瘫痪在床不能起身，还时时惦记着他的学生，他的讲台。冯志远所教过的学生有一万多人，可谓桃李满天下。但他对自己的生活却没有半点奢求，从来没有因为职级待遇向组织上伸过手，这种忠于教育事业，几十年如一日兢兢业业无私奉献的精神，爱生如子执着追求的精神，使他成为“2005 第二届中国十大老年新闻人物”、2005 第三届“感动吉林”十大人物、2005 年度“感动宁夏”十大人物。 1958 年,冯远志同志响应国家支持边疆教育事业的号召,从上海来到宁夏中宁县的一所中学支教.他一干就是几十年,他在任教期间,爱生如子,严谨治学,晚年因过度疲劳眼疾恶化,双目失明后,仍由学生扶着走上讲台,凭记忆为
