1、27我是猫摸拟上课稿小学语文 杨美菊一、 导入课题 激发学习兴趣1.（课件出示年糕的图片）同学们，你吃过这种事物吗？谁能为我们介绍一下年糕？听了这位小美食家的介绍，我们知道年糕是用糯米做成的，是一种很黏软、香甜的食物。2.（点击出示锚的图片）这是猫，猫和年糕将会有什么样的故事发生呢？今天，我们就来学习日本作家夏目漱石先生的作吕我是猫 。 （板书课题）3.同学们课前都预习了，有谁愿意来为大家介绍一下作者？请这位高举小手的同学来说。你说得很详细，是个善于收集资料的孩子。（点出夏目漱石的资料课件）4.今天我们能学习名家的名作，相信同学们已经迫不急待的想一读为快了吧。二、初读课文 整体感悟1.首先，请
2、大家快速地浏览课文，思考问题：课文讲了一件什么事？读完课文，谁来告诉我们课文讲了一件什么事？请这位男生来说。听了你的发言，老师发现你读书后收获很多。（点击课件） 我是猫这篇课文主要讲了猫偷吃年糕，被主人家的人发现了受到嘲笑的故事。2.接下来，请同学们先默读课文，然后和同桌合作学习，思考并归纳：课文讲了哪几件事？用小标题概括出来。归纳好的同学谁愿意上黑板写出小标题。请这位女同学来写。这位同学真棒！归纳的小标题简洁明了，一目了然。（点击课件）见年糕吃年糕拔年糕被嘲笑二、 精读课文 细细品味（一） 再读课文 找出“真理”1. 这篇课文有趣的是，这只猫不仅像人一样会思考，会观察，它还在偷吃年糕的过程中
3、发现了三条“真理” 。请同学们再一次自由阅读课文，画出猫在什么情况下悟出了什么道理？我们请 3 位同学来为我们读读找到的“真理” 。听了三位的汇报，我们来看猫悟出的三条“真理” （点击课件）（1） 见年糕时悟出“真理”一：难得机缘，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事情来。 （意思为“要抓住时机” ）（2） 吃年糕时悟出“真理”二：所有动物，都能直觉地预测凶吉祝福。 （意思是：做事不能从直觉出发）（3） 拔年糕时悟出“真理”三：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。 （意思是：危机出智慧）（二） 细品“见年糕”部分1. 接下来我们将细细品位课文内容。谁愿意为我们来读第 1.2 自然段猫“见年糕
4、”的内容，其他同学们边听边画，哪些词语和句子你已经理解了，把它画下来。谁愿意来把你理解的词语和句子跟大家分享？举手的同学可真多，请这几位同学来说。听了大家的分享，我们明白了许多词语和句子。（点击课件） （1）思忖：思考；（2）坦率：坦白；（3）徘徊：来回走动，犹豫不决的样子；（4）又香又渗人：又香又让害怕；（5）比较句子：A 我至今还未曾粘过牙哩。B 我从来没有吃过。从这些词语和句子中，我们明白了面对眼前的年糕猫的心理是想吃又害怕。（三） 细品“吃年糕”部分1. 猫决定吃这又香又渗人的年糕吗？请同学们自由阅读第 3.4 自然段，画出猫吃年糕的句子，体会猫的动作。（点击课件）于是，我将全身重量压
5、向碗底，将年糕的一角叼住一寸多长。2. 从这些动词我们可以感受到猫使了很大的劲去咬年糕，以至出现拔不出牙的困惑。（四）细品“拔年糕”部分内容1.由于用力过猛，猫的牙牢牢的被年糕粘住，此时的猫是这样的（点击课件）：“牙被年糕牢牢地钳住了，就像被拔掉似的疼。 ”2.读到这儿，猫此时的感受是怎样的？大家自由发言，听了大家的发言，你们也体会到了猫的痛苦。3.请大家继续往下读（点击课件）：“若不快些咬继它，女仆可要来了。 ”4.请问猫此时是什么样的心情？老师想听这位同学的想法。你的发言让我很感动。同学们都感受到猫此时着急、紧张、害怕的心情。5.猫为了摆脱年糕的困扰，又采取了哪些措施呢？请在第 5 自然段
6、中画出来。请几位同学来给我们汇报自学情况。（点击课件）措施 1：摇尾竖耳；措施 2：抬前右爪在嘴边来回摩挲，又抬左爪以口为中心画圆圈。措施 3：双爪一齐来，竟然破天荒站了起来。6.你若是这只猫，请你为我们模仿猫的这一系列动作。好的，就让这名同学来读句子，再请这一位同学来做动作。你们精彩的表演把大家逗笑了。所以拔年糕的猫让大家觉得很好笑（板书：可笑） 。7.这就是夏目漱石先生特有的幽默文笔吸引人的地方。（五）学习“被嘲笑”部分1.正当猫与年糕这个妖怪作战时，听到有脚步声，有人要来了。试想想：猫这时的心理会怎样？请这位同学来说。听了你的发言，我们发现这时的猫，心理多么着急、紧张，它此时迫切的希望能
7、有援助之手来帮它一把。3. 而事实将会是怎样的呢？我们分角色来朗读课文第 7 自然段。（出示课件）啊，遗憾，终于被女孩儿发现，她高声喊：“哎哟，小猫吃年糕，在跳舞哇！” 第一个听见这话的是女仆，她扔下毽子，叫了一声“哎哟”便出厨房门跑了进来，女仆穿着绉绸和服，说：“哟，这个该死的猫！”男主人也从书房直出，喝道：“混账东西！”只有小家伙喊叫：“好玩儿啊，好玩儿！”接着像一声令下似的，齐声咯咯地笑了起来。总算大家都不笑了，可是，就怪那个五岁的小女孩说什么“妈妈，这猫也太不成体统了。 ”于是，又掀起一阵笑声。2. 听了大家的朗读，猫在一片笑声中演了一场丑剧，你觉得可笑吗？请几位同学来说说。听了这几位同学的发言，我们不但不觉得可笑，反而觉得猫是可怜的，令人同情的。 （板书；可怜，令人同情）3. 假如你也在现场，你将会怎样做？把机会让这两位同学来说。你们说得真好。这只猫如果遇到你们将会很幸运，因为你们关爱动物，有同情心。四.布置作业今天我们在夏目漱石先生幽默的文笔下，感受到了这只可笑，可怜，令人同情的猫。希望你们能：1. 把我是猫这个故事讲给别人听。 2. 再找一找我是猫这本著作来读。今天的课就学到这，谢谢大家！2015.11.8
