1、福建师范大学网络教育学院比较教育学期末复习资料一、名词解释*朱利安*比较教育学*开放大学（英国）*双元制职业教育（德国）* “帝国大学” （法国）*高等教育双重制（英国）*国际教育*大学二、简答题*简述学习比较教育学的目的。*简述萨德勒的比较教育思想。*美国教育发展的历史经验主要有哪些? *简述朱利安的比较教育思想及其历史贡献。*简述比较教育研究的目的。 *试述面向 21 世纪世界教育改革的基本趋势。*什么是教育国际化?它的成因和主要表现是什么?*在提高教育质量方面，各国教育改革有何共同趋势？ 三、论述题* 试比较中美教育观的差异。*试评述 20 世纪 80 年代美国中小学的教育改革。*论述世
2、界教师教育改革发展的趋势。福建师范大学网络教育学院比较教育学期末复习资料参考答案一、名词解释*朱利安：朱利安是生活在 18 世纪末到 19 世纪中叶的法国比较教育学家，比较教育的创始人。他在 1817 年发表的关于比较教育的工作纲要和初步意见中第一次提出“比较教育”这个概念，这是比较教育的开山之作。朱利安在比较教育发展史上具有极其重要的贡献和影响。*比较教育：比较教育是以比较法为主要方法，研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律，揭示教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势的一门教育科学。比较教育学既是一门应用科学，又是一门理论科学。*开放大学(英国)：1969 年获皇家特许状，
3、1971 年正式招生，凡有能力接受高等教育的英国成年公民，均可申请入学。*双元制职业教育（德国）：联邦德国的职业义务教育制度。凡完成 9 年普通义务教育后不再升学的青年均需在就业前接受 3 年职业义务教育。所谓双元制是指由企业和公立职业学校分工合作，培训同一批学徒。* “帝国大学” （法国）：1804 年拿破仑建立第一帝国，于 1806 年宣布建立“帝国大学” 。“帝国大学”是法国整个教育体系的总称，包括所有小学、中学和大学专科。这种高度集中的教育体制是一个历史的进步，促进了后来法国教育向非宗教化和免费、义务制的发展。*高等教育双重制（英国）：高等教育双重制的设想，将英国高等教育分为大学和由多
4、科技术学院和其他学院组成的高教机构两大部门，并对两者的地位和职能作出明确区分。*国际教育：主要是指以超越民族国家界限的国际性教育发展及其相关问题为研究对象的比较教育研究，包括对世界各国共同的教育问题的研究、国际性教育组织机构的工作研究、对以促进国际理解为目的的教育的研究、关于世界和平教育的研究、国际人口与生态环境教育的研究、世界教育未来发展的研究、国际教育交流研究等等。*大学校：大学校是法国高等教育的一大特色，它起点高，要求严，重应用，讲实效，规模小，学生出路保险且待遇优于受过由其他机构实施高等教育的大学生，形成良性循环，是英才主义的典型产物，与气氛松弛、淘汰率高、出路没保证的群众性(或说普及
5、型) 的大学形成鲜明对照。 二、简答题*简述学习比较教育学的目的。参考答案：(1)开阔眼界，增长知识；(2)借鉴别国的经验，为本国的教育改革和教育决策提供参考；(3)认识和理解不同国家、地区和国际教育现象的共性和差异。*简述萨德勒的比较教育思想。参考答案：(1)萨德勒明确指出，比较教育研究的目的在于通过对国外教育状况的调查研究来学习别国的教育经验，改进本国的教育工作。(2)萨德勒十分重视教育与社会生活的密切联系，认为要联系各国教育的不同社会环境对不同国家的教育进行分析比较。(3)萨德勒认为，教育是社会生活的有机部分，与社会生活中各种因素，特别是与民族性和国民生活密切相关。(4)萨德勒还进一步提
6、出，比较教育研究要尽量站到被研究的国家的角度去理解问题，同时还要把对别国教育的研究运用于对本国教育发展的预测。*美国教育发展的历史经验主要有哪些? 参考答案：（1）在教育建设过程中，从实际出发勇于创新。（2）在自力更生的基础上，善于借鉴别因教育经验。（3）地方自主办学，联邦协调发展。*简述朱利安的比较教育思想及其历史贡献。参考答案：朱利安是比较教育奠基人；朱利安认为比较教育研究的重要目的是借鉴他国经验，发展本国教育；朱利安反对照抄别国经验；朱利安提倡实证性的比较教育研究。首次系统倡导和阐述比较教育的基本设想；最早提出“比较教育”术语；奠定了比较教育科学化的发展方向；为建立比较教育方法论体系作出
7、了贡献。*简述比较教育研究的目的。参考答案：(1)开阔眼界，增长知识；(2)借鉴别国的经验，为本国的教育改革和教育决策提供参考；(3)认识和理解不同国家、地区和国际教育现象的共性和差异。*试述面向 21 世纪世界教育改革的基本趋势。参考答案：(1)重视教育的战略地位；(2)扩大学校的办学自主权；(3)推进终身教育体系的建立；(4)努力实现教育平等与民主；(5)注重提高教育质量；(6)加快教育国际化进程。*什么是教育国际化?它的成因和主要表现是什么?参考答案：(1)在世界范围内，教育的国际交流与合作日益增加，各国教育的相互联系普遍增强。(2)各国在教育思想、教育内容、教育方法和教育模式等方面的相
8、互交流和相互影响。(3)世界各国所面临的教育问题也出现了一种世界范围的一致性。(4)各种国际性的教育组织和机构的产生，以及它们对世界教育发展的积极介入，从社会结构上标举着教育国际化的潮流。 教育网际化的成因是多方面的。*在提高教育质量方面，各国教育改革有何共同趋势？ 参考答案： （1）面向 21 世纪，提出高质量的教育目标。（2）要加强基础知识教育和基本技能的训练。（3）培养批判思维能力和创造思维能力。（4）重视道德教育。（5）重视考试评价制度的改革。 三、论述题试比较中美教育观的差异。答案要点：（1）比较说明中美两国教育目标（2）比较说明中美两国教育内容（3）比较说明中美两国教育方法（4）比
9、较说明中美两国教育评价试评述 20 世纪 80 年代美国中小学的教育改革。 参考答案：（1）原因：美国社会向信息化社会发展；工业生产转向以知识密集型为主；这些要求工人具有较高的文化科学水平。美国在工、商、科技等领域的领先地位受到挑战，美国朝野认为国家处在危机中。危机的根源被认为是教育过程的一些缺陷造成美国教育大大落后于竞争对手。（2）措施：调整课程结构，提高毕业标准。增加学习日，延长学习时间。学日在校学习时间 7 小时，学年学习日 200220 天。加强道德教育，整顿校风校纪。重视创造力的培养。（3）效果：通过改革，到 1988 年，美国教育遏止了过去十多年的严重滑坡，开始恢复到合理水平，学生们学习了更多的基础课。但是，改革进展相当缓慢，许多学生没有从中学毕业，许多毕业了的学生没有受到很好的教育。论述世界教师教育改革发展的趋势。答案要点：(1)重视教师教育目标的全面性。(2)在更高水平上平衡教师教育的师范性与学术性。(3)教师教育的课程具有广博性。(4)教师教育具有终身性。(5)教师教育的机构在规格上表现出趋同性。
