1、,8、五彩池,五彩池美景,返回首页,1.请给课题五彩池加一个修饰的词。,_的五彩池。,美丽 好看 漂亮 奇特 奇异 神奇,神奇,hng ji mn yo m 哄 骗 腾云 驾 雾 漫 山遍野 闪 耀 一亩 zhng m lin sn f qi 一 丈 拇 指 镰 刀 竹 笋 起 伏 丘 陵 sh ln nng mng nng yo jn 射 昆 仑山 柠 檬 凝 成 舀 水 险 峻,记住我了吗？,哄 骗 腾云驾雾 漫山遍野 闪 耀 一 亩 一 丈 拇 指 镰 刀 竹 笋 起 伏 丘 陵 折 射 昆仑山 柠檬 凝成 舀水 险峻,我的帽子没有了，你还认识我吗？,那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山
2、，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的,池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的,池子的边沿是金黄色，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的像盛开的莲花,池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩
3、带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的,1这句话写了水池哪几种形状？,2这句话运用了修辞方法，把分别比作,比喻的,水池,葫芦,镰刀,盘子,莲花,3谁能说说这句话中省略号的意思？,水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。,大的面积,小的面积,大的水深,小的水浅,像个菜碟,不过一丈,用小拇指就能触到底,不足一亩,更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却是成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通
4、的清水一个样，什么颜色也没有。,柠檬黄,咖啡色,天蓝色,橄榄绿,天蓝色,柠檬黄,橄榄绿,天蓝色,橄榄绿,柠檬黄,咖啡色,更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却是成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。,却,上层,下层,左半边,右半边,明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低
5、不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。,形成原因：,一、池底长着石笋。,二、石笋表面凝结着石粉。,三、阳光的折射。,四、树木花草的倒影。,池底长着许多石笋。,原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。,思考题:,课文明明写的是藏龙山的五彩池,为什么在开头的 第一段里先写有关瑶池的神话故事?它在这里起到什么作用?,池水颜色不同的原因,1、 池底有高低不平的石笋。2、 石笋表面有石粉。3、 阳光折射。4、花木倒影。,为五彩池写广告词，吸引大家来旅游 。,游人来到五彩池，飘飘欲仙当瑶池。,藏龙五彩池，心中的瑶池。,五彩池（姿态万千）：有的像（
6、），有的像（）有的像（），有的像（）,我会写：,柠檬黄、天蓝、咖啡色、橄榄绿等是“物色”式的词。你还能说出这样的词吗？并能用它们来填写下面的句子吗？,有的上边的池水是（），流到下边的池就成了（）；有的左半边的池水是（），右半边的池水却是（ ）。,教材依据,教学流程,五彩池美景,在线阅读,五彩池资料,五彩池讨论区,教材分析：,教学目标：,教学重点：,教学难点：,课文讲的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景，课文通过对五彩池美丽、神奇特点的描写，赞美大自然，表达了“我”对祖国山河的热爱。,1、了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。2、有感情地朗读课文，能与同伴一起合作学习，提高自己网上合作的能力。,了解五彩池的特点以及池水呈现出不同颜色的原因。,让学生理解五彩池池水显出不同颜色的原因。,
