1、想别人没有想到的,12 想别人没想到的,双基回顾,（3号抢答）,（3分钟）,1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是（ ），“牢”的意思是（ ）。 2、亡羊补牢的故事告诉我们什么道理？,学习目标：（1分钟）1、阅读课文，了解课文内容， 说说课文讲了一件什么事。2、理解小徒弟的画为什么能 得到画家的称赞。,（1）自由读课文，读准字音，读通句子。（2）边读边思考：课文讲了一件什么事？,自主学习（初读课文）,（2+2+2）,召集 骆驼 恰好 禁不住密密麻麻 弯弯曲曲 连绵不断连绵起伏 若隐若现,zho lu tuo qi jn minmin f ru,2、读准词语（4号齐读）,1、课文讲了一件什么事？（2号
2、抢答）,读后检查,1、默读课文，三个徒弟分别是怎样绘画的？（用横线画出来） 2、画师看了三个徒弟的画，表现有什么不同？（用波浪线画出来）,合作学习,（3+2+4）,大徒弟,二徒弟,小徒弟,合作探究,小徒弟的画为什么能得到画家的称赞？,（4+3+5）,提示：1、认真读画师说的话，理解每句话的意思。2、把画师说的最后一句换个说法，意思不变。3、用自己的话回答。,你们看这幅画 ，画上虽然只有两只骆驼 ，但它们在 里走着 ， ，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼 ， 这不恰好表明有 的骆驼吗？,若隐若现,连绵起伏的群山,数不尽,（这恰好表明有数不尽的骆驼。）,拓展延伸（3分钟）,1、小徒弟的画，让我们
3、深受启发， 你也能在一张纸上画更多的骆驼吗？2、生活中你见过“想别人没想到的” 事例吗？,提示：（任选一题）认真思考，把自己的想法说给大家听。（“展示奖”等你拿哟）,用“虽然但是”评一评三个徒弟的画。,当堂检测,（5分钟）,提示：可选一个徒弟的画，也可选几个徒弟的画 进行评价。例如：“大徒弟的画虽然但是”,（评价最恰当的可获得“展示奖”。）,画师看了看他俩的画， 没有露出满意的神情。,当他拿起小徒弟的画时， 禁不住点头称赞。,大徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。,二徒弟：画了许许多多骆驼的头。,小徒弟：画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,课文讲了一件什么事？,课文讲一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。最后小徒弟的画得到了画师的称赞。,
