1、,2.2 电阻定律,绵阳南山中学廖其虎,一、教材分析,三、教学目标,二、学情分析,四、重点难点,五、教法学法,六、教学过程,七、板书设计,1.知识内容上：阐述了导体的电阻与导体长度、横截面积、材料之间的定量关系。,2.知识结构上：承接了前节欧姆定律的知识，也为下一节的串联和并联电路做了铺垫。,3.教育意义上：教材以探究电阻与各决定因素之间的关系为载体，给学生留下了一个进行探究性学习的锻炼平台。,重点难点,课堂小结,深化规律,归纳总结,合作探究,提出课题,视频导入：这是真的吗？,+,=,？,(一)提出课题,(一)提出课题,问题：决定导体电阻大小的因素有哪些？,导体电阻R与导体长度L、 横截面积S
2、和材料有关。,(二)合作探究,研究电阻与长度、横截面积以及材料的定量关系,1.探究内容,控制变量法,2.探究方法,引导学生围绕问题设计实验,3.设计实验,(二)合作探究,控制变量法,2.探究方法,保持L和材料不变，探究R与S的关系； 保持S和材料不变，探究R与L的关系； 保持L和S不变，探究R与材料的关系。,问题1,实验需要测量哪些物理量？,是否需要测量每个量的具体值？,如何改变金属丝的长度、横截面积和材料？,如何利用两个电压表测量金属丝的电阻R的比值？ (画出实验电路图并展示),问题3,问题4,引导学生围绕问题设计实验,3.设计实验,实验电路图,实验实物图,(二)合作探究,(三)归纳小结,1
3、.内容 同种材料的导体的电阻与它的长度成正比,与它的横截面积成反比；导体电阻与构成它的材料有关。,2.表达式,3.适用条件 温度一定，粗细均匀的金属导体，或浓度均匀的电解质溶液。,两根完全相同的金属裸导线,如果把其中一根均匀拉长到原来的2倍,把另一根对折后作为一条导线使用,则两种情况电阻之比为A.1:4 B.4:1 C.1:16 D.16:1,随堂练习,(四)深化规律,+,=,？,演示实验 通过嘴吹灯丝观察灯泡亮度变化，引出电阻率。,三、电阻率,1.电阻率：反映材料的导电性能,5.010-7,5.010-7,5.010-7,镍铜合金,4.410-7,4.410-7,4.410-7,锰铜合金,1
4、.4410-7,1.010-7,0.8910-7,铁,7.1010-8,5.310-8,4.8510-8,钨,3.8010-8,2.910-8,2.6710-8,铝,2.0710-8,1.710-8,1.4310-8,铜,2.0710-8,1.610-8,1.4810-8,银,100(m),20(m),0 (m),温度,阻,率,材料,电,2.影响因素：材料和温度,4.单位：欧米 m,3.测量方法：,(五)课堂总结,1.实验方法：控制变量法,1.电阻定律: 内容；表达式；适用条件。,2.电阻率：物理意义;单位;影响因素；不同电阻率材料的特点和应用。,知识 总结,方法 总结,科学猜想,实验探究,归纳总结,结论,应用,2.科学探究的一般程序,七、板书设计,南山中学实验学校 廖其虎,
