1、1培养安全文明驾驶员是办好驾校的目的山西省朔州市安顺职业培训学校 胡 成在 2013 年 2 月 27 日召开的“全国机动车驾驶培训工作会议”上，交通运输部冯正霖副部长就“培养安全驾驶、文明行车的高素质驾驶员，全面提升驾驶员培训质量和服务水平“的目标中，提出今后驾培行业发展的核心目标是培养安全驾驶、文明行车的高素质驾驶员。随着我市经济的快速发展,国民经济实力明显增长、人民生活水平的不断提高，人们的生活观念和理念也有了新的变化，私家汽车已逐步走进家庭。因此，机动车驾驶技术已由以前的谋生手段成为人们应普遍掌握的日常技能而得到越来越多的青睐,学习机动车驾驶技术的队伍也将日益庞大.。办好机动车驾驶员培
2、训学校是符合当前社会发展需求和人民群众的实际生活需要。为此我市在机动车驾驶员培训方面做出了大量的工作。然而道路交通运输日益繁忙。不同程度地存在着人、车、路发展不协调的因素。一幕幕交通事故，一次次活生生血的教训，使我们引以为戒，在教训的背后，不由地引人深思，人为因素是造成交通事故的主要原因，如超载、违法、麻痹大意等，有的在驾校学完就疯狂上路，还有的根本就没有上过驾校，驾驶技能不过关，盲目上路行驶，遇到复杂的情况时，处置不恰当引发交通事故。驾驶技能固然重要，可是安全驾驶文明驾驶心理因素的成熟与否更为重要，驾驶员如何对待和克服驾驶过程中不2安全因素，保证行车安全，与驾驶员的安全心理和安全态度、动机有
3、很大关系，应当养成良好的心理素质，用心探讨预防道路交通事故的途径，文明行车，安全行车。要做到安全驾驶、文明驾驶确实不是一件容易的事，也不是驾驶员一人能办到的事。如何做好车辆驾驶工作，安全驾驶，文明驾驶，是目前摆在社会、驾驶培训机构面前的一个重要课题。根据目前驾驶员中存在的陋习现象，我市对于这些不当行为、驾驶的坏习惯轻者造成道路阻塞，重者造成大型事故。进行其原因分析，多是驾驶培训学校往往是对驾驶考试内容进行针对性的训练，而这些训练对实际道路驾驶和安全文明驾驶情况有很大出入，造成有驾照不能开车或开不好车的现象，这也是新交规颁布的主要原因。其实开车只有在交通法规的约束下时刻保持清醒的思路对开好车、开
4、安全车才有安全保障的。可是在日常生活中经常看到这样和那样的驾驶不良行为，例如：1、晚上会车不变近光。 2、堵车时占用逆向车道向前挤。 3、变道不打转向灯。4、直行遇红灯时，占用左右转向车道。5、高速公路上堵车，占用应急车道。 （特别是遇特殊情况应急车道被占用）6、长时间占用超车道。7、有事无事，喇叭一阵猛按。 38、被超车时，猛提速不让超。9、进入隧道不开灯光。 10、无监控录像的红绿灯处，无视红灯的存在。11、酒后驾驶。12、超速行驶。 针对以上这些驾驶员们存在的不良习惯，给我市的道路交通管理、和社会、家庭以及个人造成的损失和伤害是非常之大，因此提高驾驶员的职业道德和安全文明势在必行。一、培
5、养驾驶员安全文明的重要性：今后一个时期，是我国全面建成小康社会的关键时期。随着经济社会的飞速发展，为确保经济社会稳定和人民群众安居乐业，所以交通运输必须坚持“ 以人为本、安全发展 ”的理念，把安全生产放在更加重要的位置。近年来，我国的汽车产销量和保有量快速增长，2012年底民用汽车保有量增长到1.21亿辆，我国千人汽车拥有量已超过89辆，其中私家车保有量达9309万辆，快速进入了汽车社会，人民群众出行需求迅猛增长的同时，驾驶不文明现象引起了人们的广泛关注。特别是随着经济条件的改善和人民群众生活水平的提高，机动车驾驶已从单纯的职业技能，更多地体现出生活技能的内涵，日益成为广大人民群众的一项基本生
6、活需求，驾驶培训的对象和需求也呈现出多层次和个性化的特点。 “小康社会必须安全发展” 、 “汽车社会呼唤行车文明”，这些都对驾驶员素质和驾驶员培训管理工作提出了更高的标准和要求。4当前驾驶员培训管理工作还存在一些问题和不足，主要表现为：一是在培训内容上重驾驶技能、轻文明素质。驾驶培训与考试内容仅注重驾驶技能的培养和考核， “重操作技能、轻细节把关，重交规学习、轻文明教育”的现象较为普遍，特别是对文明素质和营运驾驶员职业操守培养关注不够，缺乏针对性的科学手段；二是在培训手段上重传统手段、轻现代手段。 “一车多人”的传统教学培训方式较为普遍，电子模拟路考、网络教学、远程培训、计算机计时培训管理系统
7、等科技手段利用不足，行业信息化水平和管理效能有待进一步提高; 再就是对培训人员重管理约束、轻跟踪服务。驾驶员的安全文明素质是道路交通安全的第一道防线，直接关系到全社会道路交通安全水平和文明程度。做好机动车驾驶员培训工作，培养安全文明的高素质驾驶员，是道路交通安全基础的重要保障，是提升人民群众生活品质的重要方面，是加强道路交通节能减排的重要环节，也是推动道路运输发展的重要条件。安全文明的高素质驾驶员至少应具备以下几个方面的基本要求：一是要有牢固的安全意识。驾驶机动车是具有高风险的社会行为，驾驶员的安全意识是安全行驶的首要因素。驾驶员的安全意识培养必须贯穿驾驶员培训的始终，要强化安全驾驶知识内容所
8、占分量和考核力度，确保驾驶员熟练掌握恶劣气象和复杂道路条件下的安全驾驶知识，能够根据不同的道路状况安全驾驶；二是要有良好的文明素养。强化文明、礼让驾驶意识，培养优先通行权与安全礼让的道德意识，形成尊重行人、敬畏生命、遵循公共道德的驾驶习惯，是提高道路通5行效率的必然要求。要强化文明驾驶知识培训和文明驾驶意识养成，使驾驶员通过人行横道、学校区域、公共汽车站等人群聚集区，遇到卫生急救、消防救灾等特种车辆时主动礼让，积极营造文明有序的行车环境；三是要有严格的守法观念。对法律法规的敬畏之心是维护社会公共秩序的基本要求。要严格遵守交通法律法规，强化驾驶员的规则意识，养成遵守交通规则的良好习惯。要熟练掌握
9、道路交通安全法律、法规、交通信号等相关知识，具备有效辨认、遵守各类道路交通信号和标志标线的基本能力;四是要有熟练的驾驶技能。要熟练掌握一般道路、夜间道路和特殊气象条件下的驾驶要求，使安全驾驶标准变成良好的习惯。二 、 培养文明驾驶员要从“车德”抓起市车管所历来严把驾照申领考试关，通过考前学习，学员们对安全行车、文明行车都有了比较系统的了解，在他们脑子里有了“文明行车”的意识，在科目一理论考试中绝大部分学员都能拿到 90 分以上的高分。但是在现实行车过程中仍出现一些驾驶人不讲“车德”的不文明行为，这是贪方便、怕麻烦的心理所致。他认为，培养良好“车德”需要驾驶人从作为初学者时开始便牢记和运用所学知
10、识，从开始学车时便养成文明驾驶的习惯；社会上也可以通过开展经常性的文明行车宣传，时刻提醒驾驶人行车时讲“车德” 。“学车，不仅仅是学驾驶技术，也是在学做人！” 驾校是“驾驶开始的地方”，驾校在向学员传授驾驶技术的同时还要育人。在培训过程中，驾校要向学员讲授行车中的礼貌问题及文明行车的细节，例6如会车时相互礼让，别人不让则自己让；下雨天减速行驶以防积水溅起殃及行人；行车时尽量少鸣喇叭以防惊吓行人等。最终让学员成为一名文明驾驶员后才走出校门。晨熙驾校校长潘国熙也认为，驾校应该把学员“车德 ”的培养摆在一个重要位置，要引导学员在驾驶过程中以人为本，时刻注意行车规则和行车道德，不开“斗气车” 、“英雄
11、车”。他说，驾驶人如无 “车德”，就算学到了再好的技术也没人尊重你！“作为学习驾车的学员，不要纯粹为考驾照而学车，还要通过学习来培养自己的车德。 ”作为一名驾驶员，要学会换位思考，将心比心。如果因不讲“车德 ”驾驶而殃及自己的家人或亲戚朋友，或是自己被其他不讲“车德” 的车辆殃及，不讲 “车德”者又作何感想？现在一些驾校只注重学员驾驶技术的培训，纯粹是为了让学员考取驾照而教授相关技术，却忽视了对学员“车德” 的培养。 “讲车德，讲文明”最重要的是从驾校学员抓起，驾校教练员作为“为人师者” ，在培训学员过程中要做好讲“车德” 的表率，让学员耳濡目染，做文明驾驶员。三、 完善制度，加大考核力度在管
12、理上，要建立长效机制，完善各种安全规章制度，把文明操作、安全操作和安全驾驶作为常抓不懈的重点工作，注重对各培训机构教练员的职业道德建设，注重对培训机构车辆和设备的安全技术检测，注重对学员的交通法规及文明驾驶教育，积极开展“安全在驾校”创建活动。学校定期对教练员组织安全知识学习，并抽查考7核结果，计入教练员个人工作绩效，并将该项工作作为常规工作监督执行。驾驶员培训行业是社会的“窗口” 行业，驾校要把内强素质、外树形象作为工作的出发点和落脚点，始终坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，把安全交通作为提高驾培质量、提升服务水平、规范经营行为、树立驾校形象的根本，真正做到“服务学员、奉献社会” 的目的。综上所述要想为社会培训合格的驾驶员必须要加大安全文明的培养力度，希望全社会公民共同监督，努力做到文明驾驶、安全驾驶。为创造文明的社会而努力2013、3、15
