1、探究学习的概念及特点探究学习是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。 理论依据：A 素质教育三个要素是面向全体、全面发展、主动发展，发挥学生主动性是实施素质教育的前提。 B 课堂出效率。以课堂为主阵地，抓紧每一分时间，才能减轻负担，抓住关键、触发灵感，在集体情境中达到目标 C 建构主义理论告诉我们，知识是学生自主建构的，不是老师交给的，通过自己的探究与实践构建自身知识体系符合学生的认知发展规律。 D 创新性人才要求教育创新、学习创新，只有学生用科学的方式探究新问
2、题，才能更好培养其创新精神与能力教育，课程，学习方式 探究学习的特征： 1. 具有主动性。 2. 具有问题性。 3. 具有开放性。 4. 具有生成性和创造性。 探究学习的意义： 探究性学习有利于发展学生的主体性，有利于学生自主地学习个性发展所需要的知识，使人类群体的智力资源有效转化为个体智力资源，有利于培养学生的可持续发展的能力，使学生学会学习，培养健康的社会情感，培养学生的创造精神。而这些品质都是终身学习社会所必需的。 探究性学习的特点： 1、刺激强烈、印象深刻、不容易忘记 2、学习是主动的，且有很多亲身实践的训练 3、学生可以按照自己的步调学习 4、所学习的内容可以超越课本的限制 5、要投入大量的时间，是投入性的学习 6、一学年内探索数个专题 7、说明或解释探究/发现的过程具有挑战性 8、教师的作用是提供指导，而不是直接的灌输 9、科学调查是探究型教学方法的核心或中枢 10、同等重视知识技能、过程技能和探究活动 探究学习的优势: 1、学习者通过探究活动生成知识 2、学习者通过亲身活动发现答案 3、鼓励发散性和创造性思维 4、强调高阶思维技巧，如分析、综合和评价 5、学习者运用多种多样的方式如图形、图表等等组织和分析他们获得的数据，使研究技能与知识掌握统合起来 6、学习者不仅能获得更多的科学知识，而且还能亲身发展科学知识，同时能更好地理解科学的本质
