1、京翰小学数学辅导网：http:/ http:/ 书 P8687 的内容。教学目标1通过数学活动，练习已学过的加减乘除法的计算，激发学生计算的兴趣，使学生能够心算简单地乘加、乘减和连乘运算。2发展数学思考能力，提高综合解决问题的能力。3培养学生的合作精神和创新意识。教学重、难点重点：用已学过的加减乘除法的计算解决问题，激发学生练习计算的兴趣。难点：学生能心算简单的乘加、乘减和连乘运算。学 程 预 设 导 学 策 略一、交流预习成果（预设 5 分钟）1. 多种形式背诵乘法口诀。2. 交流预习作业，有错的及时订正。二、预习拓展引新（预设 1 分钟）揭示课题，认定目标。三、自主尝试解答（预设 9 分钟
2、）自主学习菜单：1. 读一读“算 24 点”的游戏方法。2. 说一说，怎样“算 24 点” 。3. 试一试，用 7、6、3 算 24 点。【板块一】1学生背诵口诀。 2由组长组织学生小组交流预习作业。【板块二】1. 引入：“24”在数学的领域里有着比较特殊的地位，今天我们就用 A9 九张扑克牌进行算 24 点的比赛，你想参加吗？ 2. 揭示课题，板书课题：算“24”点。【板块三】1出示情境图。2学生自主学习，教师巡视，解答后小组中京翰小学数学辅导网：http:/ http:/ 8 分钟）1. 学生汇报“算 24 点”的玩法。2. 学生汇报怎样算 7、6、3，能使三个数的结果是“24” 。3.
3、出示 1、2、5、8，算出“24”点。先独立思考，然后在小组里交流自己的算法。预设：5+1=6 82=4 64=245+1=6 62=3 38=245-1=4 8-2=6 64=24五、即时巩固内化（预设 10 分钟）必做题1用三张牌算“24”点。（1）2，3，4（2）9，8，3（3）3，5，92. 用四张牌算“24”点。（1）A，2，5，8（2）3，A，7，9（3）5，6，5，3让学生分小组讨论，再算一算，并说一说算法。3比一比。夺星比赛算 24 点。（1）集体比，老师出题，学生算。进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。【板块四】全班交流汇报
4、。1. 说说算 24 点这个游戏是怎么玩的？2. 教师介绍玩法：在 A9 九张扑克牌中，把 A 当作 1，拿出其中的 3 张或 4 张，根据牌上的数用加、减、乘、除法进行计算，每个数只能用一次，算出得数为 24 为止。3. 你能用这 3 张牌利用加、减、乘、除算24 点吗？4. 你能把 1、2、5、8 这 4 张牌利用加、减、乘、除算 24 点吗？追问：谁还有不同的算法？【板块五】先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。1讲评、交流计算方法。先算出的要说出算的方法与过程，其他同学京翰小学数学辅导网：http:/ http:/ 2 张电影票，临走时，电影票却找不到了。红红说：“好
5、像记得夹在英语书的第 23 和 24 页之间了” 。妈妈一听就说：“红红你肯定记错了。 ”你知道妈妈为什么说红红错了吗？有不同算法的，也要说出来。2. 比一比（出示比赛规则）最先算出得数是 24 的人获胜，在自己的评价纸上画上一颗智慧之星。另外，当遇到怎么算也不能算出 24 点时就重新出牌再算。（1）师任意拿出 3 张或 4 张牌，看谁最先算出得数是 24。（2）同桌相互比一比，每人各出 2 张牌，谁先想出算法谁加星。3分四人一小组比赛。 （3 分钟）4. 总结：今天这节活动课我们通过开动脑筋，运用加、减、乘、除能很快算出 24 点，真棒！回家后把学到的本领与爸爸妈妈交流一下，和他们进行比赛，看谁算得快。5学有余力的学生完成选做题。
