1、给我一个承诺听过这样一个故事。在一个风雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车坏了。正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮他。”在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他感谢少年的时候，少年（ ）也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。爱心是不需回报的，
2、但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。1、根据短文内容，解释下列词语。承诺： 风雨交加：2、在文中（ ）里选填一个词（果然、竟然、突然）。3、读下面的句子，完成题目：如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。用句中加点的词语写一句话，如果那么句子用了打比方的方法写，把 比作 ；把 比作 。4、在下面的括号里填上恰当的量词一（ ）善事 一（ ）珍珠 一（ ）好人一（ ）金线 一（ ）暖流 一（ ）少年5、文中提到“给我一个承诺”，这个“承诺”的内容是什么？6、句子“
3、在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话”中的“同样的一句话”是指谁的一句什么话？他为什么这样做？7、读了短文后，谈谈自己的感想。短文（三）独 果我家后园栽了一棵橙子树，每年果实累累。可今年不知怎么的，竟一只橙子也没看见。奶奶说：“这么多年，它也要歇气了。”转眼秋天过去了。有一天，我坐在橙树叉上玩，突然发现一个熟透了的大橙子，宛若一只灯笼，深深藏在茂密的树叶里。我马上想起奶奶曾经说过，这叫“独果”，百年难遇。它是果树几十年的精气炼成的，吃了便能延年益寿，聪慧过人，但只能独吃，不能分吃。我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊：“奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！
4、”奶奶简直不敢相信自己的耳朵：“什么？独果？在哪里？这怎么可能呢？前人说过，独果不容易得到呀，可别骗我！”我小心地摘下独果，捧在奶奶手中。奶奶抚摸着，嘴里不住叨念着：“独果，这是独果，这可是一个宝物啊！”猛地，她好像想想了什么似的，把橙子往我手里一塞：“小荣，快吃了，会有大造化的！”“奶奶，您吃吧，您要是能长生不老多好！”我执意不肯，尽管心里很想尝尝这种神物到底是个什么味儿。“你吃吧，我怕酸。奶奶活到七十多岁，心满意足啦，反正老了没用了。”我咽了咽口水，跑开了。玩了一会儿回到家里，只见那神物还端端正正地摆在桌上。奶奶又在劝妈妈：“这东西能治百病，你吃了吧。你身体不结实，家里里里外外都靠你一个人
5、，身子不硬朗不行啊！”妈妈说：“您老别信那些。来，我们三个分着吃，这东西味道一定很不错。”“反正我不吃！”奶奶真的生气了。“好吧，（ ）是稀物，（ ）留着更好。”妈妈找来尼龙线编了一个网兜，把这稀物挂在奶奶的蚊帐上。从此，屋里飘溢着一股沁人的香气。1、“橙”字按部首查字法应查（ ）部，按音序查字法先查（ ），再查（ ）。“登”字与别的偏旁部首搭配还能组成 。2、联系上下文，给下面的词语选择合适的解释。“造化”指自然界的创造者，也指大自然。福气、运气。在文中的正确解释是 。3、文中最后一自然段里有括号，请在括号里填上一个合适的关联词。4、给文章分好的各段加上一个小标题。： 独果： 独果： 独果5
6、、文中第自然段奶奶的话语、神情、动作句子表现了独果的 ，表明了奶奶 之情。6、“我很想尝尝这神物”的原因是（ ）吃了会有大造化。吃了能延年益寿，聪慧过人。嘴馋。7、读结尾一句话，说说这句话的含义。从此，屋里溢着一股沁人的香气。短文（四）最有益的教诲在那年的毕业晚会上，班主任给大家讲了一个故事：从前，有两个结伴穿过沙漠。走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行动。同伴把一枝枪递给中暑者，再三吩咐：“枪里有五颗子弹，我走后，每隔两小时你就对空中鸣放一枪，枪声会指引我前来与你会合。”说完，同伴满怀信心找水去了。躺在沙漠里的中暑者却满腹狐疑：同伴能找到水吗？能听到枪声吗？他会不会丢下自己这个“包
7、袱”独自离去？暮色降临的时候，枪里只剩下一颗子弹，而同伴还没有回来。中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的秃鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体终于，中暑者彻底崩溃了，把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴。枪声响过不久，同伴提着满壶清水，领着一队骆驼商旅赶来，找到了中暑者温热的尸体。十多年过去了，每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任；身处困境，他用绝望驱散了希望。十多年来，（ ）面对怎样的环境，面对多大的困难，我（ ）没有放弃自己的信念，放弃对生活的信心。那个故事，是我今生得到
8、的最有益的教诲。1、给带点字注音中暑（ ） 子弹（ ） 吞没（ ） 恶劣（ ）2、根据短文内容，理解下面的词语。满腹狐疑：惋叹：3、在文中（ ）里填上合适的关联词。4、文中给我们讲了一个什么故事？请简洁地写下来。5、读短文，说说是什么让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴。6、作者说自己在那个故事中得到的最有益的教诲是什么？用“ ”在文中画出来。7、读了这篇短文，面对中暑者你想说点什么？短文（五）一分钟著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。当那个青年如约而至时，看到班杰明的房子（ ）高大宽敞，（ ）房间里却乱七八糟，狼籍一片。这景象令青年
9、人颇感意外。没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧”。说着，他轻轻地关上了房门。很快，一分钟过去了，班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象房间内的一切（ ）摆放得井然有序，（ ）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬(gn g)又遗憾地说：“可是，我我还没有向您请教呢”眼前这些难道还不够吗班杰明一边微笑着一边扫视着自己的房间轻言细语地说你进来又有一分钟了“一分钟一分钟”青年人若有所思，眉
10、头紧锁。突然，他大声说：“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。1、联系上下文，在短文中的（ ）里填上恰当的关联词语。2、在文中找出“井然有序”的两个反义词是（ ）（ ）3、联系短文内容，理解词语若有所思：4、再读一读第 2 自然段，结合全文选择正确的意思，画“”。（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。（ ）（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。（ ）（3）因为工作太忙，班杰明没有时间收拾房间。（
11、）5、“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了人生。”请你写出你对这句话的理解。6、请你写出珍惜时间的格言或诗句。夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有
12、泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜
13、或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。1、解释第自然段中的词语的意思。擎天撼地：肃然起敬：2、忍不住放了小飞娥的原因是：3、小瓜苗才存活了几天，为什么说它有擎天憾地的生命力？4、文中用了哪三个事例，请简要写下来。 四、写 人短文（一）锁匠的徒弟老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们敬重。更主要的是老锁匠为人正直，每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址，说：“如果你家发生了盗窃，只要是用钥匙打开的家门，你就来找我！”老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他特色徒弟，最后老锁匠挑中了两个年轻人，两个年轻人都学会了不少东西。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。老锁匠准
14、备了两保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去打开，谁开的时间短谁就是胜者，结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见有什么您只让我打开锁，我就打开了锁。”老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的接班人。大徒弟不服，众人不解。老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个倍”字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠，他必须做到心中有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心
15、有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害已。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。1、照样子，写词语例：支吾 支支吾吾2、给句子中加点的词语选择正确的解释（1）为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟。物色：（ ）A、物体的颜色 B、寻找 C、挑选（2）大徒弟不服，众人不解。不解：（ ）A、分不开 B、不解决 C、不明白3、老锁匠为什么选二徒弟做接班人呢？如果让你帮助选徒弟，你会选哪一位，为什么？4、老锁匠所说的“信”指的是什么？为什么对修锁的徒弟也要求做到“信”？5、仿照上述问题的提问方式，认真读文，你也来提一个有意义的问题吧！。6、文中最后一句话的“不能打
16、开的锁”指什么？7、读完短文后，你想对大徒弟说些什么？5、认真读文，再给短文拟个恰当的题目写在文前横线上。6、读了这篇短文后，你对“生命” 有什么新的启迪，写一写。1、每位同学自身都会存在这样那样的弱点，如：自卑、懒惰、依赖、粗心、娇气、胆小请结合你曾做过的事情选择一方面写，可以写“我战胜了 ”，也可以“我帮他（她）战胜了 ” 。要求：把题目补充完整；通过一两件事来表现战胜弱点的过程，别忘了还应写出你当时的感受哟。2、在小学生活中，你也许面对过紧张、胆怯，你选择了“勇气” 吗？面对过困难，你选择了“信心”吗？面对过撒谎，你选择了 “诚实”吗？面对着失败、痛苦，你选择了“坚强 ”吗请以 “选择
17、”为题，写一篇 400 字以上的短文。要求：横线上填上合适的词，如：“勇气、信心、诚实、坚强、善良” 等。事情要写具体，能表达出你当时的真实情感。3、人人都感受过幸福，关爱奉献是幸福，获得帮助是幸福，享受快乐也是幸福，拥有好朋友或是好亲人更是幸福请围绕“幸福”这个话题写一篇习作，可写事，也可记人。要求：题目自拟，内容具体，语句流畅，有一定的顺序。突出幸福的地方写细致，感动人。4、题目真心喝彩要求：回忆你曾经为别人（或为自己）真心实意喝彩的一件事，字数 400 字以上。提示：这是一件什么事，为什么值得你喝彩。事情要写得有起伏、有变化、有高潮。开头可以采用直接场面描写，结尾可用含蓄的句子结束。5、
18、我们的小乐园（绘景为主）提示：校园、小溪、山坡、竹林、小院或书房、游乐场都曾经留下孩童的欢声，课余、假日常结伴逗留，一同嬉戏，还常被美景陶醉，是童年时代的小乐园。请选择一处描绘出来。6、我的“小伙伴 ”（状物为主）提示：一件玩具、一本图书、一幅字画、一盆花草、一只小动物都可能与你朝夕相处，慢慢地成为自己亲密的小伙伴，给你欢乐、启迪，请选择熟悉、感触最深的“小伙伴 ”写。（三）想像文的习作1、记实性的想像题 1） 、常言道：时间如流水，一去不复返。因此，许多我们做错的、没珍惜的、没做成功的事都成了遗憾。假如时间可以倒流，你将如何去做？去做什么？请以时间倒流了为题，写一篇 450 字左右的短文。要
19、求展开丰富的联想，写出新意，吸引人，能表达自己的真情实感。、 “蒸”字 结构，用部首查字法先查 部，再查 笔，它的读音是 ，用音序查字法先查大写字母 ，再查音节 ，可以组成词语： ， 。2、 “鼎”字共 笔，用音序查字法先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法先查 部，再查 笔。它有四种意义：古代烹煮用的器物，一般是三足两耳。大。（方）锅。正当，正在。 “三国鼎立” 的“ 鼎 ”应取第 种解释；“鼎力支持”的“ 鼎”应取第 种解释；“鼎盛” 的“ 鼎”应取第 种解释。、 “舅”字 结构，用部首查字法先查 部，再查 笔，它的读音是 ，用音序查字法先查大写字母 ，再查音节 。可以组成词语： ， 。
20、这个字的第三笔是（ ） ，名称是（ ） 。、 “兜”字的读音是（ ） ，大写字母是（ ） 。它总共有（ ）笔，第八笔是（ ） 。用部首查字法它可以查（ ） ，再查（ ）笔。、卖火柴的小女孩是一篇（ ），它的作者是（ ）国的（ ），我还知道他写了许多作品，例如 和 。八、阅读文段，完成练习。（7+9+7+2=25 分）凡卡叹了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子（ ）摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板（ ）着我的头发，把我（ ）到院子里，（ ）皮带（ ）了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我（ ）一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（ ）那条青鱼，（ ）鱼嘴直（ ）我的
21、脸。伙计们（ ）我，他们（ ）我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了”凡卡（ ）（ ）嘴，拿脏手（ ）（ ）眼睛，（ ）了一下。1、 在括号里填上表示动作的词。2、 这篇课文叫 ，是（ ）国作家（ ）的作品。文中凡卡在给（ ）写信。从上面的文段看，凡卡的信主要写了两方面的内容，一方面是写（ ），通过
22、三个内容来反映：（ ），（ ），（ ）；另一方面的主要意思是（ ）。3、 这篇课文在写作方法上，把（ ）、（ ）和（ ）三部分内容（ ）起来，互相（ ）。课文中除引用凡卡的信外，还有作者叙述的句子，用线划出来。4、 用线划出课文中运用了对比手法的句子。九、 阅读跨越百年的美丽，完成练习。（分）这点（ ）的荧光，融入了一个女子（ ）的生命和（ ）的信念。玛丽的性格里天生有一种（ ）的东西，她（ ）、（ ）、（ ），有（ ）、（ ）的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对（ ）的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作（ ）
23、的同时，镭射线也在无声地（ ）。她（ ）的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得（ ），（ ）。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但他什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个（ ）的女学者，变成了科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上（ ）。 、 按课文内容填空。、 文人中加横线的句子，用了（ ）手法概括了居里夫人（ ）。、 课文以跨越百年的美丽的为题，居里夫人“跨越百年的美丽”指的她的容貌美吗？指的是什么？十、读下面的文段，完成练习。（10+4+3+2=19 分）在科学史上，这样的事例还有很多
24、，它说明（ ），（ ）。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，（ ）、（ ）的能力，不是凭空产生的。正像数学家（ ）说过的，（ ），（ ）。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些（ ）人，给那些（ ）的人，给那些（ ）的人。、 根据课文内容填空。、 仿照划横线的句子，用上下面两组关联词造句。只要就如果那么3、“在科学史上，这样的事例还有很多”联系课文我知道“这样的事例”指的是（ ）（ ）和（ ）的事例（用小标题概括，每个不能超过八个字）。4、读了以上文段，你提出的一个学习问题是： 你的解答是孩子，当你坐在考
25、场解答这份试卷的时候，你的父母，你的老师，所有关心和爱你的人都对你充满了希望 希望是母亲起早贪黑操劳的背影，希望是老师头上新添的白发，希望更是你孜孜以求的梦想。有些东西是需要用一辈子的时光去希望的。也许，不是每一道江流都能入海，不是每一个希望都能圆满；但是有了希望，生活就变的有意义，在希望中，我们执著追求请以“希望”为话题写一篇文章。题目自定。四、在我们生活中，让我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一件事，有时是一个人，有时是一种场景生活中你一定经历、体验过许多。请以“感动”为话题写一篇作文。五、友善，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和
26、的与别人探讨问题，友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”，是“送温暖”活动友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加与人，进而有助于人。它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚，友善是光明与和平的使者！请以“友善”为话题，写一篇文章，自拟题目，文体不限。要求： 书写工整，卷面整洁； 文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。六、有这样一首歌：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时侯我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你”在你的心里，一定也有自己佩服、崇敬的人，你一定也期
27、望长大后成为他（她）那样的人，请以长大后我将成为你为题作文。要求：1、除诗歌之外文体不限，写自己的真情实感。2、文中不得出现真实的地名、校名、姓名。七、题目：我品尝到了成功的喜悦 提示与要求：1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如书法、绘画、小制作、小发明每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事的经过及成功时内心的感受写下来。2、有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于 400 字。八题目：我向往这样一所中学要求：1、将自己想象中的中学写出来，可以从校园、教室、老师和学习情况等方面来写。2、想象要合理，文章要完整，中心要明确，语言要通顺。九、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。 学校花圃： 音乐教室： 实验室： 学校餐厅： 体育馆： 图书阅览室：
