1、- 1 -姓名 李雪 单位 E-mail 课时课题：第一章第四节 种子的萌发 第 2 课时课型：新授课授课时间： 2012 年 10 月 10 日，星期 三 ，第 2 节课教学目标：1知识目标1、理解种子萌发的环境条件和自身条件2、尝试着描述种子萌发的大致过程（难点）2.能力目标通过实验分析，提高学生分析、推理、表达能力；开展种子发芽率的测试活动，培养学生统计及数据处理能力。3情感、态度与价值观目标通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育。培养学生实事求是的科学态度。教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣探
2、究”教学模式，指导学生观察了解自身的特征，观察图片、课件演示和课本插图，对设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材，主动探究，最后自己得出科学的结论，学会解决问题的方法。课前准备：制作课件；学生课前进行相关调查及预习工作。教学过程：教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图复习提问5 分钟教师通过一定的方式（课件、口述等）呈现对上节课学过的主要知识的提问学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案，必要的要进行板演。将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。创设情景激发兴趣同学们好！今天和大家一起继续学习种子的萌发 ，咱们先学生按照老师的指令进行，并思考自以活动导入，学生通过观察了解-
3、2 -3 分钟 来分析一下你们的实验小测试，好不好？展示问题：1.你的种子测试的发芽率是多少？2.种子萌发时最先突破种皮的是那部分？那种子是怎样萌发的呢？这节课我们就一起来探究这一问题。己的测试结果和种子的萌发过程。自己的实验，感性认识了种子萌发的过程。既创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然而然的引入课题。引导探究层层推进6 分钟【学生活动】阅读课文P19，讨论种子萌发的生理现象，并比较玉米和菜豆种子萌发过程的异同点，思考其中的原因。1、种子吸水后的变化2、子叶的作用3、描述种子萌发的过程4、种子萌发是物质的变化5、比较种子萌发过程的异同点请将你
4、观察的种子萌发过程叙述一下。学生要根据身边的实例及教材的学习等积极回答教师的问题在学生初步实验的基础上，进一步引导学生从大量的生活经验中去归纳种子的萌发过程，并能自己总结出种子的萌发过程。组织学生快速的抢答，鼓励学生提取平时积累的知识，给他们表现的机会，激起竞争意识。最后通过学生自己的比较、理解，自己得出种子的萌发过程教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。组织交流 师：请同学们看一段视频，看 学生观看视频 教师引导学生通- 3 -点拨建构16 分钟完后思考回答种子萌发的过程是怎样的？（播放视频）回顾种子的结构，根、茎、叶都是由种子的哪些结构发育而成？学生讲种子萌发过
5、程时，教师逐一播放种子萌发过程的照片。3、教师结合种子萌发的实物进行总结：菜豆种子的萌发过程：（1）种子吸水后，体积胀大，种皮胀破。（2）胚根首先伸长，突破种皮，发育成幼根。（3）子叶以下的胚轴伸长，带着两片子叶伸出土面。（4）子叶分开，黄白色的胚芽在光下逐渐变绿，发育成茎和叶。玉米种子萌发的过程：（1）种子吸水后，胚根先从种子里伸出，发育成幼根。（2）胚芽由胚芽鞘保护伸出土面，子叶留在种子里。（3）胚芽鞘里的胚芽长出新叶。4、提出问题：“以上介绍的种子萌发的过程只描述了种子外部形态的改变，那么在种子萌发的过程中其内部又发生了什么变化呢？教师总结：萌发的种子有甜味，干燥的种看书，讨论后回答。胚
6、根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴伸长，连接茎和叶。学生分析种子的萌发过程学生根据所学知识，学以致用。学生分析作答学生分析、交流、作答 实验：请几位学生分别尝尝萌发的小麦种子和干燥的小麦种子，有什么不同感觉。请参与实验的学生介绍自己的感受。启发学生分析讨论出现这种实验现象的原因。过视频再进一步去探究种子萌发过程的本质。此时教学内容顺序的调整恰到好处。创造性的使用教材，在教材原有内容的基础上添加了一个实验分析，其二使教材内容更具有连通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，尝到探究性学习的乐趣。- 4 -子没有甜味。知识整合迁
7、移应用10 分钟过渡：这同学们，这结课我们都学习了哪些知识？大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？一、种子萌发的条件：（一）环境条件：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。（二）自身条件：种子度过休眠期，胚是完整有活力的。二、萌发率=发芽种子数 /供检测的种子数*100%。三、种子的萌发过程：种皮胀破-胚根发育成根-胚芽发育成茎和叶-胚轴伸长这一环节的设计促进了知识的整合、迁移和应用，起到举一反三的作用。教师设计的反馈训练不是简单的一问一答，而是由知识立意逐步过渡到能力立意，针对性强，注重知识的应用，使学生学会用学到的知识解释实际生活中的生物学现象或解决一些生活中的实际问题。课堂达标检测题及课下作业5 分钟生物助学学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠。通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范，将学习延伸到课下。针对不同层次的学生提出明确的完成目标。板书设计：第四节 种子的萌发一、菜豆种子的萌发过程（1）种子吸水后，体积胀大，种皮胀破。（2 ）胚根首先伸长，突破种皮，发育成幼根。（3 ）子叶以下的胚轴伸长，带着两片子叶伸出土面。- 5 -（4）子叶分开，黄白色的胚芽在光下逐渐变绿，发育成茎和叶。二、 玉米种子萌发的过程：（1）种子吸水后，胚根先从种子里伸出，发育成幼根。（2）胚芽由胚芽鞘保护伸出土面，子叶留在种子里。（3）胚芽鞘里的胚芽长出新叶。
