1、科学彩色的纸花活动目标：1、 对排序活动有兴趣。2、 学习用语言讲述排序结果。3、 初步学习按自定的规律给一组物体排序。活动准备：1、 每位幼儿三种颜色的纸花若干，排序板一份。2、 幼儿操作材料。活动过程：1、 观察操作，发现规律。（1 ） 教师出示各色纸花。提问：这些纸花有什么不同？（颜色、形状、数量不同。 ）如果给它们排队，可以怎么排呢？（2 ） 幼儿自由发言，讨论排列方法。（3 ） 演示操作，幼儿观察并发现规律。教师：刚才大家讲了很多有趣的排法，老师也想到了一个：2 朵红 2 朵蓝 2 朵红 2 朵蓝提问：老师把纸花怎么排列的？幼儿发现规律：按颜色不同、数量相同的排列方式，将纸花进行排列
2、。2、 幼儿独立进行排序活动。（1 ） 教师：你们想把纸花排成什么样子的呢？想好了大家可以试试看。（2 ） 幼儿操作，教师帮助、指导。3、 请幼儿互相介绍、欣赏排序作品，了解更多的排序规律。（1 ） 幼儿讲述自己的排序结果，教师同步演示幼儿的操作。（2 ） 小结：大家的方法真多，排的真好看。有的是按照颜色不同、数量相同的方法；有的是按照颜色不同、数量也不同的方法；有的按照形状相同、数量不同的方法；还有的按形状不同、数量相同的方法4、 引导幼儿利用更多的元素变化，去设定规律。（1 ） 提问：刚才每个小朋友都想出了好办法，你还能拍出不一样的吗？（2 ） 幼儿表达操作结果，教师同步演示。（3 ） 小结：这次纸花排列得更有趣了，有的是颜色不同、形状不同、数量相同；有的是颜色不同、形状不同，数量也不相同。纸花的队伍越来越长啦！小朋友们真是了不起！5、 完成操作材料彩色的纸花 。（1 ） 教师交代操作任务。（2 ） 幼儿根据要求在一定时间内完成。（3 ） 交流操作结果，表扬严格按照操作要求的幼儿。6、 结束、整理。
