1、（第一课时）网 页 制 作（1）一、 教 学 简 案（一）教学目标1 掌握启动与退出 FrontPage Express的方法。2 认识 FrontPage Express的窗口。3 学会制作简单网页的方法，4 掌握添加背景颜色、更换字体颜色、制作动态效果。（二）教学重点与难点1 重点：添加背景颜色、更换字体颜色及制作动态效果。2 难点：制作动态效果。（三）教学程序教 师 活 动 及 主 要 内 容 学 生 活 动一、前提测评：口述二、认定目标：（口述及展示目标）三、导学达标：（演示、观察问题探索归纳总结应用提高）（一）认识 FrontPage Express教师用简短的语言介绍制作网页的工具
2、，引出 FrontPage Express。1 启动 FrontPage Expressa双击桌面快捷方式；b单击“开始” “程序” “FrontPage Express”。2FrontPage 的窗口界面一、回答二、听、看、记听，记1观察老师操作，听老师讲解，学生上台实际操作。FrontPage的窗口界面：FrontPage的窗口的主要部分：1）菜单行：即第二行的文字部分，大量的操作、编辑设置都通过菜单行提供的指令进行。2）工具栏：一常用的功能和命令，只要单击这些工具按钮就可以直接运行。3）编辑区：即中间的白色空白区域，所有的编辑操作都在这里进行。（二）制作简单网页教师课前在电脑上输入一段文
3、字，打开已输的文字，进行以下加工处理：1添加背景颜色（采用边讲边操作，然后用 PowerPoint把操作步骤投影在大屏幕上。 ）（1）单击菜单行“格式”下的确良背景选项；（2）弹出“页面属性”对话框；（3）单击“背景”框内“默认”后的下箭头，出现颜色选项，选择“浅蓝色” ，松开鼠标；（4）单击“确定”按钮。2学生观看大屏幕，识记 FrontPage 的窗口的主要部分。能熟练掌握各部分的功能并能运用。讲解完后，请部分同学上台操作。2.更换字体颜色（1）单击“编辑” “全选” ，（2）单击“格式” “字体” ，设计字体、字的大小、颜色等。 3制作动态效果（先演示一些有动态效果的文字与图像，以激发学
4、生的兴趣。 ）操作方法：（1）单击“编辑” “全选” ，（2）单击“格式” “动态效果” ，（进入“动态效果”对话框，详细讲解动态效果的设计。 ）预览：单击窗口下方的“预览”按钮，浏览网页的动态效果。讲解后，部分学生上台操作。先讲解，然后请部分学生上台操作。编辑区菜单栏 工具栏更换字体颜色强调：如果只需要一行或几行文字有动态效果，就只要“选定”几行文字，设置文字的颜色、字体、动态效果等。制作完成，单击工具栏保存按钮 ，输入名称，单击“保存” 。四、小结归纳重现目标，演示制作简单网页的过程，强调重点。五、达标测评每做一种加工后，都要请学生上台实验操作，验证学生掌握的情况。全部讲完后，请学生做以下
5、操作：把“我的自述”设置成“行楷” 、大小为“36磅” 、颜色为“红色” 、背景为“浅蓝色” 、动态效果为“鼠标悬停” 、 “格式” 、 “边框” 。学生听老师讲解，观看老师演示操作，记忆操作过程。学生上台操作实验“选定”。小结后，学生阅读课本学生练习操作。（四）板 书 设 计第 3 节 网页制作 （1）一、认识 FrontPage Express1 启动 FrontPage Expressa双击桌面快捷方式；b单击“开始” “程序” “FrontPage Express” 。2 FrontPage 的窗口界面二、 制作简单网页1添加背景颜色单击“格式” “背景” “背景颜色” 选定颜色单击“
6、确定” 。2更换字体颜色（1）单击“编辑” “全选” ，（2）单击“格式” “字体” 。3制作动态效果操作方法：（1）单击“编辑” “全选” ，（2）单击“格式” “动态效果” 。二、 说 课 讲 稿（一） 说教材网页制作是中学信息技术教育基础教材第六章制作多媒体作品中的第三节的内容，本课为第一课时。本课处在学完网络应用之后，在学完网络应用后，学生大多都想在网上试一试怎样制作网页，因此，学习兴趣较高。本节课的主要内容有“一、认识 FrontPage Express”、 “二、制作简单网页” ，在第一部分中主要是学习启动 FrontPage Express和FrontPage Express的窗
7、口界面；第二部分中主要添加背景颜色、更设置动态效果换字体颜色和制作动态效果。使学生学会运用新旧知识解决问题，学会制作简单的网页的能力。本节的重点和难点是使学生掌握制作简单的网页，特别是制作动态效果是本节中难点中的难点。在教学中还应注意提醒学生制作网页中就应注意的事项。（二） 说导学达标为体现学科素质教育面向全体学生的教学指导思想，结合本节课教学内容的特点，我采用了目标教学“范例训练”的教学模式，它的结构程序是：“演示示范归纳要点训练强化反馈评价” 。这一模式的运用，目的是使学生在教师的指导下，由“学会”变为“会学” ，掌握一种学习方法。1演示示范：教师直接讲解，并演示示范给学生看，使学生明确操
8、作步骤。2归纳要点：指导操作步骤输入电脑中，制作成“PowerPoint”，讲完操作步骤后，投影到屏幕上让学生识记。3训练强化：在每一操作过程讲完后，及时把操作步骤投影到屏幕上，让学生识记，紧接着让学生上台操作，以强化学生的记忆使同学从中得到4反馈评价：每讲解一种操作方法，都让学生进行实践操作，这样可以起到事半功倍的效果，最后，又进行分组操作，以达到巩固提高的目的。（三） 说教法根据本节的特点和学生的认知规律，采取了以下的教学方法：1目标教学法：依照目标教学的课堂教学结构，围绕教学内容，充分发挥目标的导学功能，按照一定的教学程序完成教学任务。2演示法：为培养学生观察能力、思维能力，在演示操作过
9、程中，力求改进其可观察性，注意引导学生观察演示操作的具体细节，同时精心设计问题，适时引导学生思考，把感知与理解结合起来，并注意引导学生从观察的结果中得到启发。3谈话法：在整个教学过程中，我精心设计一系列明确具体、富有启发性的问题，面向全体学生提问，并适时地做出总结，得出明确操作方法，使学生获得完整的认识。4观察与实践法：在整个教学过程中，我采取边教边操作的方法，首先讲解步骤，然后让学生按照老师的操作步骤操作一篇，以达到巩固和提高的目的。（四） 说学法本教材在内容上看似简单，但要使学生每一个问题都掌握就要求在学生上要认真听讲，并认真观察操作示范，记住每一操作的要领。因此，学生的学习方法主要可以采
10、取以下方法：1在整堂课的教学过程中，渗透了对认识事物发展变化规律的科学方法的培养。2在课堂教学过程中，通过了运用激发学生的认知冲突、投影、幻灯、声音、图像等手段，激发学生的学习兴趣启发他们自觉学习、积极思考的习惯，培养他们的观察能力、思维能力、抽象概括能力，培养他们自觉探究的科学态度。3指导学生认真看老师操作，模仿尝试，练习操作。三 、评 课 讲 稿网页制作属于操作性较强的课。主要包括的结构、制作简单的网页。对初中学生来说，直观形象思维能力较强，模仿能力也较强。因此这节课主要体现了以下特点：1在导学达标过程中，张老师采用了导趣、导思的教学方法，在教学过程中，采用边讲边操作的方法，激发了学生的学
11、习兴趣，培养了实践操作技能。在导思中围绕教学目标精心设问，进行解疑，组织讨论，进行师生的双向交流，课堂气氛融洽，达到了愉快学习之境地。2运用目标教学理论进行教学首先在导课上认定了本节课的教学目标，使学生学有目标，老师教有方向，发挥了教学目标的导向功能，然后围绕教学目标这个“活的灵魂” ，将教学活动的各个要素有机地聚合在一起，并在课堂上能够有效在运行，充分发挥了教学目标的聚合功能。3在教学方法和手段上，首先以做好的网页展示给学生观看，以启发的方式，分项分层分析问题，让学生亲自动手，培养他们的学习兴趣，操作技能，真正体现了以教师为主导，以学生为主体的教学原则。同时还积极贯彻双边活动原则，老师首先演示，说明各操作的过程和方法，同时应注意的事项，使每个学生都有参与实践活动，面向全体学生，从兴趣爱好迁移到实践技能技巧的掌握，增强感性认识。最后通过巩固训练，达标检测去及时反馈矫正，收到良好的教学效果。这节课应该说贯彻了素质教育的基本原则，使全体学生都能积极参与教学的双边活动，体现了学生的主体性；该课知识点准确，既有科学性又有趣味性，实实在在，不摆花架子，能够真正地起到教育所感，学有所得。
