1、千人糕,活动一：自读课文，填空,1 本课一共有 个自然段。 2 这是发生在 和 之间的故事。 3 我们常吃的米糕又叫 。,11,千人糕,孩子,爸爸,活动二：阅读第1、2自然段回答问题,对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。,2.孩子为什么会好奇呢？,1.“好奇”是什么意思呢？,“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”,t,ma,zhu,wi,mi,思考1：“这糕要很多很多人才能做成，一定特别大
2、，也许比桌子还大吧？”这句话中，“一定”说明了什么？,说明了孩子的想法很坚定。,思考2：千人糕真的特别大吗？真的比桌子还大吗？,不是。千人糕其实就是平常吃的米糕，一点也不大。,思考3：孩子认为千人糕是什么呢？,米糕,思考4：“孩子急忙尝了尝”中的“急忙”说明了什么？,说明了孩子对千人糕的好奇与期盼，即便见到是普通的米糕，还是想一探究竟。,思考5：孩子们从想吃千人糕、见到千人糕到品尝千人糕时的心情有怎样的变化？,期盼失落。,孩子认为米糕是怎样做成的呢？,爸爸说千人糕是什么呢？,爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜
3、 菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”,小组讨论：根据图片说说米糕要经过哪些劳动才能做成？,米糕为什么要叫千人糕呢？,“千人糕”要经过很多人的劳动才能做成，其实我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动。除了“千人糕”，我们能不能也举例说一说“千人衣”之类的东西呢？分小组讨论，并派代表汇报。,1.我们小组来说说“千人衣”； 2.我们小组来说说“千人书”； 3.我们小组来说说“千人”,小组研究,归纳总结,千人糕这篇课文告诉了我们什么道理？,任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。,这首诗告诉我们要珍惜粮食的道理。,悯农 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,拓展阅读,拓展阅读,光盘行动,小红,小明,
