1、第课 关注你、我、他,熟悉的朋友很多。细细地去观察他们，我们会看到每个人额角的宽窄、五官的形状，距离的细微差别造成了各自相貌上的不同正是这些不同的特征，使我们记住了认识的每一个人。,学习目标；,通过本课的学习，引导学生学会从多种角度观察人物，对五官比例有一定的了解，体验人物的各种表现方法。 通过对人物的发现和观察，尝试用多种表现方法描绘。 通过艺术的表现体会同学之间真挚的友情。,请同学们欣赏一组肖像画，猜猜看“他”是谁？,刚才看到的肖像画人物有什么特征让你记住他们？,关注你、 我、他,请学生讨论交流以下这些人物肖像作品，主要抓住人物的哪些方面进行刻画和表现,2. 人物特征最突出的地方在哪里?,
2、头部 特征,脸型,五官,发式,请你来分析一下小女孩的头部特征,第一印象：鹅蛋形的脸型、小嘴巴、大眼睛、两根长辫子；,第二印象：凝视前方的眼神和紧闭的嘴唇，表现倔强的个性。,关注你、 我、他,儿子铅笔 徐悲鸿,与毕沙罗互画的肖像习作 炭笔,老房东 炭笔 徐明华,邻居小江 炭笔 陈丹青,夫人 油画 苏天赐,我们来看看国内外画家是如何用画笔来记录身边熟悉的人?,关注你、 我、他,下面的六幅人物肖像采用了哪些表现方式？,说说看画面中流露出人物的一种什么样的内心世界？,关注你、 我、他,多彩的人生是我们绘画的源泉,想一想上面的这些作品它们又分别采用了哪些表现形式？作者是如何来取材的？,活动,关注你、 我
3、、他,让画笔传达情意,翻开相册，家人、亲眷、朋友、他们曾经 或现在与我相伴成长。相片记下了我们的 踪影。现在，让画笔来传达我们彼此的情 意 。,快乐一刻丙烯画 学生作品,全家福铅笔、色粉笔（西班牙）毕加索,什么叫做三停五眼？,1,2,3,4,5,想一想：所有的人长得都是这个标准吗？,关注你、 我、他,观察幼儿和成年人的头部，你会发现他 们的眼睛位置有什么不同之处？,幼儿眼睛通常在头部1/2以下处,成年人眼睛通常在头部1/2处,你在喜怒哀乐，这几种情绪下脸部会有什么样的表情？,关注你、 我、他,小 游 戏,请几位同学上台，做出喜、怒、哀、乐这四种表情，看看每个人的表情是否一致。,惊讶,开心,人物
4、表情主要是通过脸部哪些变化表现出来的？,五官变化,眉毛眼睛嘴巴,关注你、 我、他,全 班 同 学 肖 像 册,看一看每个人的精神、气质、神态、表情都有些什么特点？,画人笑，眉开眼弯嘴上翘； 画人哭，眉掉眼垂嘴下落； 画人怒，垂眼落嘴眉皱掉。,笑,哭,怒,请根据口诀来画画看,活动,关注你、 我、他,甲,申,目,国,田,由,请用六个汉字来归纳人的几种脸形特征,活动,关注你、 我、他,工作坊,参照自己的照片画自己的成长过程。 可以画一张全家福或好朋友的肖像画。 同学互画办个全班肖像展也可以做个全班肖像画册。,画出外轮廓,定出五官的 大体位置,整体调整,具体描绘,作画步骤：,关注你、 我、他,参照相片，画自己的自画像， 重点要求：头形、五官特征及比例基本正确。,课堂作业：,
