1、爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，爱学生就是重视学生，把学生当作与自己平等的有独立性的个体，尊重学生、信任学生、理解学生，积极主动的与学生沟通，在学生需要帮助时拉一把，在学生停止不前时推一把，让学生尤其是后进生在老师、同学的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱，从而鼓足勇气，奋发努力。后进生的特点是自卑，教师要多给予鼓励，比如给他们一个信任的眼神，或在活动中挖掘他们的闪光点，这样一来他们的学习劲头便提高了许多。教师只有运用人性化的教育来管理对待学生，才能让每一个学生感到在班里的地位是平等的。只有对后进生倾注更多的关心、更多的爱，才能使后进生从落后的阴影中走出来。 2、把“后进
2、生”当成“后劲生”，用发展的眼光看学生。 每一个学生都需要鼓励，尤其是后进生。多发现后进生的优点并及时给予适时的点拨、激励，他们也会随着老师期望的方向发展。当后进生犯错误时，不是训斥，而是心平气和的讲道理，让他们站在别人的角度上看问题，使他们尽快地改正缺点。我们应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。赵衡彬同学，学习成绩一直较差，而且纪律散漫，一些老师对他有看法，连家长也无可奈何地声称没办法，我却发现他集体荣誉感强，讲义气、重感情，说到做到，我找到他，让他担任班上的纪律委员，他惊呀地说：“我能行？”我说：“你当然能行！”然后，我帮他分析了他的长处和短处，并
3、帮他制订计划和努力目标。他向着这个目标不断奋进。果然，一学期下来，他不仅学习成绩提高了，而且还受到了学校的表彰3、因势利导，化消极因素为积极因素。应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。教师要做发掘积极因素的有心人，对后进生的积极因素应及时给予恰如其分的肯定，引导他们扬长避短。对于后进生，我总是耐心引导，不偏袒，不放弃，做到对每一个学生负责。苏快如，因父母外出经商，在家无人约束，而自己的自制力较差，迷上了上网，从此变的无心上学，从上课睡觉到逃学上网，再到勒索低年级学生的钱
4、财，无视学校、老师的多番教育，而家长强硬的教育和经济封锁的措施更是让他破罐子破摔。但我没有放弃，经过一段时间的观察，我发现他喜欢篮球，每当学校里举行篮球赛，他必然前来观看，十足的“球迷” 。他有时也会去打打球，而且技术不错。于是我利用学校每学期到要学生篮球赛的机会，让他当队长，为班里训练一支篮球队，并邀请体育老师做指导，他欣然接受了，同时我和他“约法三章”：不许逃课，保证每天下午以饱满的精神状态和同学们一起练球，还要一起交流打球的心得。渐渐地，他不那么喜欢上网了。我就鼓励他努力学习，并给予及时的帮助，让他感受到了上进的快乐。上初三时，他已经彻底不去上网了，过着正常的学习生活，后来考上了我县的第二重点高中实验中学。
