1、地址：山西省太原市和平南路 45 号英语周报社网络中心电话：03516378335经验交流中考宾语从句辅导策略及知识迁移第一辅导策略宾语从句是初中英语教学内容中的重点和难点。在教学工作中发现：如果只局限于教材所反映的有关知识点来指导学生来学习宾语从句，将远远不能满足他们中考应试的需求。所以通过对近些年中考试题，尤其是阅读理解题型的分析，认为中考宾语从句的复习指导，在策略上应进一步深入挖掘，拓宽学生的思维范畴，提升学生的应试能力。通过自己的反复探究并虚心向他人学习，取其精华，不断地发展与完善，最终形成方案。实践表明切实可行。现介绍如下：一丰富概念内涵宾语从句不能单纯强调充当主句谓语动词宾语的从句
2、，也可以指充当主句非谓语不定式动名词现在分词等动词逻辑宾语或介词宾语的从句。这样，学生对宾语从句的概念会有更深层次的理解，在头脑中形成更宽阔的思维范畴和想象空间，为学生思维能力的发展创造条件、提供保障。例如：在初中英语教材中学生只接触到类似“I wonder what you did last night. ”这样充当主句谓语动词宾语的从句。但中考阅读理解题型中常遇到类似“Im going to Beijing to see what it looks like”这样充当主句非谓语动词宾语的从句，如果考前教师没有指导到位，学生很可能感到困惑。所以丰富宾语从句概念的内涵是当前英语中考的应试要求。
3、二建立直观框架宾语从句如何构成？哪些方面可以深化？如果能够建立起直观的知识结构框架，形成完整的知识体系，那么学生自然会条理清晰深深地将有关知识印在脑海之中，提高学习效率和效果。具体做法如下：陈述句（语序）（引导词不作宾语从句的主语）1结构框架：宾语从句引导词谓语 （引导词作宾语从句的主语）that（无意义可略） if/whether（是否） W（统称关系代词/副词，有意义）例 1 He told me what he had done.（引导词不作宾语从句的主语）例 2 Do you knon who is coming? （引导词作宾语从句的主语）2.重点剖析：陈述句：上述“陈述句”不仅可以
4、是具有一套主谓结构的简单句，也可以是具有几套主谓结构的并列句或复合句。 （所谓“一套主谓结构” ，情形有四：单个主语对应单个谓语单个主语对应并列谓语并列主语对应单个谓语并列主语对应并列谓语。 ）例 1He said he would come here for lunch with us if he had time. （此宾语从句是复合句）例 2I know what happened here and who dealed with it. （此宾语从句地址：山西省太原市和平南路 45 号英语周报社网络中心电话：03516378335是并列句）例 3I want to know how o
5、ften you go back to your hometown. （此宾语从句是简单句）在初中英语教材中宾语从句是简单句的情形远远多于其他两种情形，因此，教师给学生指点到位，有利于他们拓宽知识面，增强自主学习的能力。 （2）谓语：在英语中，谓语是语态和时态的具体体现，随时间的变化而变化，这一点与汉语截然不同，最容易出现错误，所以，学生除了应该掌握它们的构成和用法之外，还应该知道它们可以是单一式，也可以是并列式通常性质一致。只有对谓语有了深刻的认识之后，才能在运用时避免犯错误。例:Tom is a good student and studies the best in our class.
6、 （此句谓语是并列式） 。三注意时态呼应在实际教学工作中，我发现大多数学生在使用宾语从句时，主从句时态搭配上前后自相矛盾，这是普遍现象，成为一大问题。为此，我对带有宾语从句的复合句的主从句时态搭配进行了归纳和总结：主句是一般现在时、一般将来时、现在进行时或现在完成时，从句具体问题具体分析；主句是过去的某种时态，从句用过去的某种时态客观真理用一般现在时。这样，学生在运用时就会得到提醒，同时缩小了选择正确时态的思考范围。四注意： 1.what_从句：可译为“的事”或“的东西”2.why_从句：可译为“的原因”3.when_从句：可译为“的地方”4.when_从句：可译为“的时间”五.理性认识与实际
7、操练相结合通过丰富概念内涵、建立直观结构框架和注意时态呼应几个问题的讲解，使学生对带有宾语从句的复合句有了较全方位的了解,并形成理性认识。但是，这仍然是不够的，必须在实际运用中经过反复的练习，才能形成运用宾语从句的技能。从下列 A、B 、C、D 中选择一个正确选项填空。1. I dont know _ he will come tomorrow. _ he comes, Ill tell youA. if; Whether B. whether; Whether C. if; That D. if; If2. I dont know _ the day after tomorrow.A. wh
8、en does he come B. how will he come C. if he comes D. whether hell come3. Could you tell me _ the nearest hospital is?A. what B. how C. whether D. where4. Could you tell me _ the radio without any help?A. how did he mend B. what did he mend C. how he mended D. what he mended5. I want to know _.A. wh
9、om is she looking after B. whom she is lookingC. whom is she looking D. whom she is looking after6. Do you know where _ now?A. he lives B. does he live C. he lived D. did he live地址：山西省太原市和平南路 45 号英语周报社网络中心电话：035163783357. Do you know what time _?A. the train leave B. does the train leave C. will the
10、 train leave D. the train leaves8. I dont know _. Can you tell me, please?A. how the two players are old B. how old are the two playersC. the two players are how old D. how old the two players are9. The small children dont know _.A. what is their stockings in B. what is in their stockingsC. where is
11、 their stockings in D. what in their stockings10. I cant understand _.A. what does Christmas mean B. what Christmas does meanC. what mean Christmas does D. what Christmas means参考答案： 15DDDCD 610ADDBD按要求转换句型1. Does Mr. Brown enjoy living in China? Could you tell us?（改写句子）Could you tell us _ Mr. Brown
12、_ living in China?2. “Does the girl need any help?” he asked me.（变为复合句）He asked me _ the girl _ some help3. Jim is not a student. Tom is not a student, either.（合并为一个句子）_ Jim _Tom is a student.4. When does the train leave? I want to know.（改为含宾语从句的复合句）I want to know _ the train _.5. They went home aft
13、er they had finished their homework. (用 notuntil 改写) They _ go home _ they had finished their homework6. Did Peter come here yesterday? Li Lei wants to know. (改为含宾语从句的复合句)Li Lei wants to know _ Peter _ here yesterday.参考答案：1. ifwhether; enjoys 2. ifwhether; needed 3. Neither; nor 4. when; leaves 5. d
14、idnt; until 6. whether; came阅读理解1.I am going to see what is happing there.2.He is afraid he can not pass the exam.3.I am going to the school to ask how my son studies.4.He telephoned me to ask where I lived.5.He told me about what he did at school.6.Please tell me where the station is. 7.She told me
15、 where he lived and how happy he was.8.He said he would see me if he had time.参考答案：地址：山西省太原市和平南路 45 号英语周报社网络中心电话：035163783351.我要去看看那里发生着什么是。2.他害怕不能通过考试。3.我要去学校问问儿子学习怎么样4.他打电话问我住在哪。5.他把在校的表现告诉了我。6.请告诉我车站在哪。7.他告诉我他住的地方并且他多么高兴。8.他说如果有时间他来看望我。第二知识迁移在多年的毕业班辅导教学中发现：中考试题阅读理解部分通常出现另外两种名词性从句，即：主语从句和表语从句。如果学生
16、对其相关知识不够了解，势必影响阅读质量和分析效果。因为宾语从句、表语从句和主语从句统称为名词性从句，隶属同一范畴，它们有许多相同之处，所以在辅导宾语从句的同时，顺便对其他两种从句的基本结构作简要说明是必要的。我认为主要从以下几个方面进行辅导：一构成 陈述句形式1. 主语从句=引导词 +谓语1 引导词参照宾语从句（if 除外） 。2 主语从句常变形式主语。例如：It is right what you have done.主谓一致：从句作主语，谓语动词通常采用动词的单数形式。 “What_从句”表示单数内容，谓语动词用单数形式；表示复数内容谓语动词用复数形式。例如：What I need are
17、 a pen and a pencil.What my parents do is for me.陈述句形式2.表语从句=引导词 +谓语1 引导词参照宾语从句（if 除外） 。2 Because 等构成表语从句。例如：This was because we went out late.二练习：1. _ is a fact that English is being accepted as an international language.A. There B. This C. That D. It答 案 D。 当 名 词 从 句 在 句 中 作 主 语 时 ， 为 避 免 句 子 头 重 脚
18、 轻 ， 常 用 it 作 形 式 主语 置 于 句 首 ， 而 将 真 正 的 主 语 从 句 放 在 句 尾 。 此 时 it 只 起 先 行 引 导 作 用 ， 本 身 无 实 义。 此 句 也 可 以 改 写 为 ： That English is being accepted as an international language is a fact.2 A computer can only do _ you have instructed it to do A how B after C what D when 地址：山西省太原市和平南路 45 号英语周报社网络中心电话：035
19、16378335答 案 C。 从 句 子 结 构 可 知 ， 句 子 的 空 白 处 应 该 填 引 导 宾 语 从 句 的 连 词 ， 做 主 句 谓语 动 词 do 的 宾 语 ， 同 时 该 连 接 词 还 是 从 句 中 的 do 的 宾 语 ， 因 此 ， 此 处 的 连 接 词 应 该用 what。3. He asked _ for a violin A. did I pay how much B. I paid how much C. how much did I pay D. how much I paid 答 案 ： D。 宾 语 从 句 相 当 于 特 殊 疑 问 句 ，
20、句 子 语 序 要 用 陈 述 语 序 。4. What the doctors really doubt is _ my mother will recover from the serious disease soon A. when B. how C. whether D. why 答 案 C。 这 是 一 个 表 语 从 句 。 根 据 doubt 一 词 可 知 ， 所 怀 疑 的 应 是 是 否 能 治 好 病， 所 以 要 填 whether。 这 句 话 的 意 思 是 “医 生 真 的 怀 疑 我 妈 妈 是 否 能 很 快 从 重 病 中 恢 复过 来 。 ” 5 It i
21、s generally considered unwise to give a child _he or she wants. A. however B. whatever C. whichever D. whenever答 案 B。 根 据 句 意 “一 般 认 为 孩 子 要 什 么 就 给 什 么 是 不 好 的 。 ”可 以 看 出 后 面 的 从句 应 是 一 个 宾 语 从 句 ， 而 从 句 中 wants 缺 少 宾 语 ， A. however 和 D. whenever 是不 能 作 宾 语 的 ； 排 除 A 和 D， whichever 表 示 “无 论 哪 一 个 ，
22、 无 论 哪 些 ”， 应 表 示 一 定范 围 内 的 人 或 物 ， 此 处 没 有 涉 及 事 物 的 范 围 ， 所 以 应 选 B whatever， 表 示 “无 论 什么 ”。6. _leaves the room last ought to turn off the lights.A. Anyone B. The person C. Whoever D. Who答 案 C。 本 题 句 子 的 意 思 是 ： 无 论 谁 最 后 离 开 房 间 一 定 要 把 灯 关 掉 。 本 题 考 查 连接 代 词 whoever 引 导 的 名 词 性 从 句 ， 连 接 代 词 wh
23、oever 可 以 引 导 名 词 性 从 句 ， 并 在从 句 中 作 主 语 ， 相 当 于 any person who 或 The person who, 意 为 “一 切 的 人 ”。 而 anyone 和 the person 均 非 连 词 ， 不 能 引 导 从 句 ， 况 who leaves the room last 意 为 “某 个 最 后 离 开 房 间 的 人 ”， 与 题 意 不 符 ， 如 果 要 选 A. Anyone 或 B. The person， 都 必 须 在 它 们 后 面 再 加 上 引 导 定 语 从 句 的 关 系 代 词 who。 如 果 要
24、 选 D. Who就 体 现 不 出 “无 论 谁 ”的 含 义 了 。7. Sarah hopes to become a friend of _shares her interests. A. anyone B. whomever C. whoever D. no matter who答 案 为 C。 本 题 句 子 的 意 思 是 ： Sarah 希 望 跟 自 己 有 共 同 爱 好 的 人 交 朋 友 。 疑 问词 +ever 引 导 的 名 词 性 从 句 与 no matter+疑 问 词 引 导 的 从 句 的 区 别 是 ： 前 者 既 可 以 引导 名 词 性 从 句 也
25、可 以 引 导 让 步 状 语 从 句 ； 后 者 只 能 引 导 让 步 状 语 从 句 。 首 先 排 除 A和 D， 从 句 中 需 要 的 是 主 语 ， 所 以 whomever 也 不 行 。地址：山西省太原市和平南路 45 号英语周报社网络中心电话：035163783358. - I drove to Zhuhai for the air show last week. - Is that _ you had a few days off ? A. why B. what C. when D. where 答 案 A。 根 据 语 境 ， 甲 说 上 周 驱 车 去 珠 海 观
26、看 航 模 展 览 。 乙 据 此 来 询 问 甲 这 是 否 是请 几 天 假 的 原 因 ， 故 答 案 是 A。 答 案 B,C, D 均 与 该 题 语 境 不 符 。 根 据 上 句 提 供 的 语境 ， 下 句 应 该 问 “那 就 是 你 为 什 么 离 开 几 天 的 原 因 吗 ？ ”9. I still remember _ this used to be a quiet village. A. when B. how C. where D. what 答 案 A。 根 据 从 句 中 缺 少 的 句 子 成 分 是 状 语 ， 排 除 D what， 而 答 案 C, D
27、 均 与题 意 不 符 ， 所 以 应 选 A when。 used to be 表 示 一 种 过 去 存 在 的 状 态 ， 本 句 的 意 思是 “我 仍 然 记 得 这 里 在 什 么 时 候 是 个 宁 静 的 地 方 。 ”10 I read about it in some book or other， does it matter _ it was？ A where B what C how D which 答 案 D。 这 是 一 个 主 语 从 句 。 主 语 从 句 中 缺 少 表 语 。 从 上 句 的 意 思 分 析 ， 应 是 哪本 书 ， 所 以 要 填 whic
28、h， 这 句 话 的 意 思 是 “我 在 某 本 书 中 读 到 过 有 关 这 方 面 的 内 容 ， 是哪 一 本 书 重 要 吗 ？ ”。 11. Information has been put forward _ more middle school graduates will be admitted into universities. A. while B. that C when D. as答 案 B。 该 题 考 查 that 引 导 的 同 位 语 从 句 。 同 位 语 从 句 通 常 由 that 引 导 ， 接 在fact, news, promise, poss
29、ibility, information, doubt, message 名 词 后 ， 用 来 解 释或 说 明 名 词 的 内 容 。12. I think it is going to be a big problem.Yes, it could be.I wonder _ we can do about it.A、 if B、 how C、 what D、 that答 案 C。 本 题 考 察 名 词 性 从 句 的 连 接 词 的 用 法 。 wonder 后 面 应 跟 宾 语 从 句 ， 而从 句 中 的 谓 语 动 词 do 是 及 物 动 词 ， 可 见 从 句 缺 少 一 个 代 替 宾 语 的 成 分 ， 我 们 可 以 用 排除 法 排 除 不 作 成 分 的 if 和 that， 再 排 除 引 导 方 式 状 语 的 how， 答 案 是 C， 句 子 的 意思 是 “我 们 能 就 此 做 些 什 么 ”。地址：山西省太原市和平南路 45 号英语周报社网络中心电话：03516378335
