1、第 9 章非谓语动词 (Le verbe non 陽 prdicatif )一、分词分词是动词的形容词形式，兼有动词和形容词的性质。1,分词的形式分词有三种形式：现在分同、过去分词和复合过去分词 c现在分词的构成是：去掉直陈式现在时第一人称复数词尾ons,另加-ant 即成 avoir, tre, savoir 等动词除外 parler parlons parlant 二 lf_ tre sommes tant avoir avons ayant :;) Il n savoir savons sachant过去分词的构成非常复杂：U 一 J 第一组动词：除去词尾r，加-,如 parler pa
2、rl。第二组动词：除去词尾 -ir,加-i,如 finir fini。第三组动词不规则，有四种词尾：-u， -i, -is, -t。-u: attendre 一 attendu lire lu vivre vcuconnatre connu savoir 一 su pleuvoir 一 pluvouloirvoulu devoird recevoir reufalloir fallu pouvoir pu concevoir conuvenir 一 venu vouloir 一 voulu croir cru-i: sortirsorti sentir senti suivre suivipa
3、rtir 一 parti dormir dormi accudllir accueilliis ： mettre mis comprendre comprisapprendre appris faire fairecrire crit ouvrir 一 ouvert特殊形式：avoireu tret现在分词和过去分词是截然不同的两种形式，而现在分词和复合过去分词只是体的不同，前者是未完成体，后者是完成体。2.现在分词(Le participe prsent )1)特征(1)没有人称及性、数的变化-,La femme dansant avec joie s appelle Sylivie Rom
4、an. 欢快地跳着舞的那位妇女叫塞尔维罗芝。(2)肇有动词和形容词的性质： Jai enfin trouv ma soeur jouant du piano chez notre voisin. 我总箅找到了在我们邻居家弹钢琴的妹妹.(3)表示主动的、正在进行的动作:Tous les matins ， on voyait une petite fille passant par ici, 每天早晨，人们都可以见到一位小女孩从这里经过。2)用法U)在句中作定语，相当于由 qui 引导的关系从句：U y avait beaucoup de jeunes bavardant au caf.有许多年轻
5、人在咖啡馆聊天。Je lai vu sortant de la classe. 我看见他走出教室。(2)在句中作同位语：相当于一个表示时间、原因、条件等的状语从句。Apprenant quelle avait russi aux examens ， elle pleura de joie.当得知自己考试成功的消息时，她高兴得哭了。Etant malade, elle ne travaille pas. 由于生病了，她没去上班Ne sachant pas mon adresse, elle restait lhtel,因为不知道我的地址，所以她一直待在旅馆里。Travaillant davant
6、age ， tu ferais plus de progrs,如果你再努力一点，就会进歩得更快。相当于一个并列句Elle se prcipita dans la rue ， criant ： Au feu!她急匆匆地跑到街上，大声喊道：救火！Le soleil monte, clairant la terre. 太阳升起，光照大地。Le train repartit ， couvrant vers le Midi,火车又开动了.向南方驶去。3. 过去分词 . ( Le participe pass )过去分词除了能与助动词构成复合时态和被动时态外，还可分词基本相同。以 avoir 作助动词的不
7、及物动词的去分词不能独用1)特征 (1) 相当于形容词，置于名词后，与该名词的性、数一致：Voil un travail bien fait.这项工作干得很出色。Il pleure ses amis morts. 他为死去的朋友哭泣(2) 兼有动词的特征，可带有补语、状语等： Je me promne souvent le long de la route borde darbres,我经常沿着种有树木的路边散歩Les livres crits pour instruire me font ennuyer,那些带有说教性质的书读起来使我感到很乏味。(3 )直接及物动词的过去分词具有被动意义，而
8、以 tre 为助动词的不及物动词和某些代动词的过去分词具有主动意义，表示动作先完成，其性、数要与被修饰的名词或代词相一致：Les cahiers dexercices corrigs par le professeur sont sur le bureau.老师改过的作业本放在讲台Jai visit cette cole construite dans les annes 5. 我参观过这所 5 年代修建的学校。Arrive la gare, elle a achet deux billets de train,到达车站之后，她就买了两张火车票。Leve de bonne heure ， el
9、le a sommeil en classe.为起得早，她上课时很2)用法(1) 作形容词：Par la porte ouverte, on peut entendre une fille chanter dans le通过开着的门，人们可以听见一个女孩在走廊上唱耿Les spectateurs surpris se sont jets vers la sortie. 惊慌失措的观众急匆匆地朝出口涌去。(2) 作表语：Elle est intresse cette affaire 她与这件事有关系。Je suis trs tonn dapprendre cette nouvelle. !听到这
10、个消息，我感到很吃惊。(3) 作状语：Le garon, bien excit, ne tient plus en place. 这个男孩非常激动，再也呆不住了。Le professeur est sorti, suivi dune foule dtudiants, 老师出来了，后面跟着一大群学生。4，复合过去分词 (Le participe pass compos )1)形式：由 ayant 或 tam 加过去分词构成ayant chant tant sorti s, tant lav32)用法复合过去分词表示一个在主句动作之前完成的动作，通常起状语作用，用来说明时间、原因等。Ayant d
11、n, ils se promnent souvent au bord du lac,吃完晚饭之后，他们经常在湖边散步。Nayant pas reu dargent, elle ma crit de nouveau.因为没收到钱，她又给我来信了。(tant ) retourn la maison, il a trouv qu，il y avait quelquun chez lui.回到家后，他发现有人在他家中。Stanttev， il fait de la course, 起床之后，他就跑步去了：3 )复合过去分词的被动形式为 ayant t+过去分词， ayant t 也可省略 (Ayant
12、 t ) grond par son pre, Sophie ne veut plus rester la maison,因为受到父亲指责，索菲再也不愿意待在家里了。二、副动词(Le grondif )En arrivant aux croisement, vous tournerez gauche到达十字路口时，你就向左拐。Elle fait la vaisselle en coutant la radio,她一边洗餐具，一边听收音机。Ti trouveras son numro de tlphone en regardant dans r annuaire. 你查一下电话本就可以找到他的电
13、话号码。1.形式：介词 en+现在分词en coutant en lisant有几个动词的形式特殊：3savoir 一 en sachant treen tant avoir en ayant2，用法副动词兼有动词和副词的性质，可带有自己的宾语和状语， 其逻辑主语就是句子的主语。I )表示与另一个动作同时进行的动作Elle prend son caf en coutant les informations. 她一边听新闻，一边暍咖啡。Fais attention en traversant le boulevard. ( -Fais attention au moment o tu trave
14、rses le boulevard.)过马路时要注意安全。2)表示原因II sest fait mal au dos en faitant frop de sport.( =Comme il a fait trop de sprt. il s|bst fait mal au dos.) 因为运动过董，他的腰痛得厉害3) 表示方式 E sest cass la jambe en skiant. 他滑雪时摔断了腿Il a dit en riant. 他笑着说。4) 表示条件Tu pourras me contacter en appellant chez mon frre.你如果到我兄弟家打电话，
15、你就可以和我联系。Vous avez fait plus de progrs en travaillant plus.如果你再努力一点，你就可以取得更大的进步。5) 在副动词前加副词 tout，还可以表示对主关系Elle reste min。e tout en mangeant beau。oup.她尽管吃得很多，但仍很苗条。Elle est pauvre tout en travaillant beau。oup.她工作很努力，但仍很穷.注意现在分词与副动词的差异： 现在分词表示的动作可以由句子的主语或宾语来完成而副动词表示的动作只能由句子的主语来完成。Jai vu Sophie sortant
16、 de la salle de le。ture. 我看见索菲走出阅览室。Lut serrant la main ， elle le regarde affe。tueusement.她握着他的手并深情地望着他。 Jai vu Sophie en sortant de la 。lasse.我走出教室时看见了索菲。En traversant la rue ， eile a t renverse par une voiture. 她过马路时被车撞倒了。现在分词在句子中可作主语或起状语作用的同位语。Il appela son ami lattendant devant le 。inma,他让他的朋友在电
17、影院前等他。 Ne trouvant rien faire ， il a allum la tlvision. 他没有找到可做的事，就打开了电视。Mon pre lit un journal en attendant son ami.我父亲一边看报纸，一边等他的朋友。现在分词一般用于书面语；副动词用子口语和书面语。est en forgeant quon devient forgeron, 熟能生巧。Les autos allan 这时候开往海边的车辆很多三、绝对分词从句(La proposition parti。ipe absolue)分词用作状语时，可以有自己的主语，这种独立于主句的结构，
18、称为绝对分词从句。1. 用法现在分词、过去分词及复合过去分词均可构成绝对分词从句，该从句的主语一般由名词担任，放在分同前。La pluie ayant 。ess ， nous re。ommenons travailler.雨停了、我们又开始劳动了。Les 。ours termins ， les tudiants sortent de la 。lasse.课上完了，学生们走出教室。Roland tant sorti ， personne na pris sa suite.罗兰走了，没有人接替他。Lebeauiensievaiant,大地回春，每逢星期天，我们又可以出去走动了。2. 绝对分词从句的
19、职能1)表示时间 La mre alle au mar。h ， 。et enfant restait dans la 。lasse de son pre.母亲去菜市场,这个小孩一直待在歉亲上课的教室里。La nuit tombant ， nous avons d rester dans notre 。hambre.因为下雨，我们只好待在宿舍里。Le 。hat parti 9 les souris dansent。 山中无老虎，猴子称大王。3) 表示条件Le temps le permettant,nous ferions un pique-nique en montagne如果天气允许的话，我
20、们可能去山上野炊。 。ette erreur vite ， tu aurais russi ton examen,如果避免了这个错误，你的考试可能就及格了。4) 表示让步La pluie ne 。essant pas, il travaille dans les champs.虽然雨还在下，他仍在田野里劳动。Ses erreurs 。ependant dmontres par le professeur ，il sobstinait dans son opinion,虽然老师给他指出了错误、他仍坚持己见四.动词不定式动词不定式是动词的名词形式，具有动词和名词双重特征； 它前面不带任何符号。1.
21、特征1)不定式的名词特征：在句子中作主语、表语、补语、状语、宾语等Bavarder ave。 les jeunes est un grand plaisir,与年轻人聊天是一大快事。 （主语）Il est diffi。ile dtudier le 。hinois pour les trangers.对于外国人来说，汉语是很难学的。 （实质主语)Vouloir, cest pouvoir. 有志者事竟成。(表语)Je voudrais faire un tour du monde. 我很想周游世界。 （直接宾语）Elle a d。id de profiter de cette bonme oca
22、sion pour se perfectionner dans le franais.她决定利用这次机会规高她的法语水平。(间接宾语和状语)Nous commeons seulement tudier le franais.我们刚开始学法语。 （间接宾语）Il gagne de r argent pour acheter une maison la campagne.他赚钱是为了在乡下买一栋房子。 （状语） Notre professeur a eu To。 。asion de visiter le Louvre.我们的老师曾有机会参观卢浮宫。 （名词补语） Elle est trs cont
23、ente de voir sa mre,她很髙兴见到他的母亲。 （形容词补语）2)不定式的动词特征：可以带有自己的宾语状语、表语等Elle aime voir le film chinois en version franaise. 她喜欢看法语对白的中国电影。Jai dcid da。heter une robe trs jolie mais pas trop chre.我决定买一条很漂亮但又不太贵的裙子。Son rve est de devenir mde。in. 他的梦想是成为一名医生Nous nous sommes mis en route de bonne heure pour y a
24、rriver avant la nuit.为了能在天黑之前赶到那里，我们一大早就上路了。2.动词不定式有现在时和过去事两种时态1) 现在时表示与主句谓语同步Jai vu Sophie entrer dans la salle de lecture,我看见索菲进人阅览室。Il semble avoir entendu cet air quelque part.他好像在什么地方听过这首曲子.2) 过去时表示先于主句谓语动词完成Aprs avoir dit au revoir sa mre, il va lcole, 他与母亲再见后就上学去Aprs stre leve, elle sort fair
25、e de la 。ourse, 起床之后，她就出去跑步了。Je regrette de ne vous avoir pas vu Paris. / Je regrette de ne pas vous avoir vu Paris.我很遗憾在巴黎没见到你。3.主动态和被动态Je prfre 。outer la musique 。lassique, mais je dteste couter r opra.我更喜欢听古典音乐，但讨厌听耿剧Ce malade doit tre opr tout de suite, dit le mdecin en chef,主治医生说：这个病人必须马上手术。4.
26、可在句中作谓语1) 用于命令句，用作招贴、通知、处方等Ne pas fumer, 不准抽烟Ralentir! 慢行！Agitre avant de sen servir. 喝之前请摇动几下。2) 用于感叹句，表示惊讶、憤慨、愿望等Ah! Vivre plus de cent ans! 啊！但愿能活到一百多岁！ Comment? Partir tout de suite! 怎么？马上就走！A votre ge, garon ， tre si obstin!小伙子，小小年纪就这么固执！1) 用于疑问句，表示思考、犹豫等Comment faire? 怎么办？p aller?去襌里呢？Pourquoi
27、 ne pas essayer en。ore une fois? 为什么不再试试呢5. 不定式从主句谓语的:接宾语。 1)不定式从句往往出现在 voir, regarder, entendre, 。outer, sentir 等表示感觉的动词之后Us regardent un ouvrier rparer une radio.他们正在看一个工人修理收音机。Jai vu une fille sortir de votre maison. 我看见一个女孩从你家中走出来。2)不定式从句也可以出现在 faire 之后Son enfant est malade, il fait venir le mde
28、cin. 他的小孩病了，他请来了医生。Je fais travailler ces enfants. 我让这些小孩劳动。Je fais chanter une chanson par cette fille. 我让这个女孩唱首歌3) 不定式从句还可以出现在 laisser 之后Il laisse Marie entrer. 他让玛丽进去。Elle ne veut pas laisser son mari fumer. 她不让她丈夫抽烟。Laissez-moi passer. 请让我过去Ne le laissez pas rester seul la maison.别让他一个人待在家里。On l
29、e laisse partir maintenant. 我们让他现在就走。4) 不定式从句的主语为人称代词时，该人称代词一般置于主句谓语之前Mon pre le fait venir, 我父亲请他来。Je lui fais chanter une chanson. 我让她唱首歌。Je les vois danser dans la classe. 我看见他们在教室里跳舞。但命令式的肯定式除外： Faites-le venir. 去请他来。Faites-lui chanter une 。hanson. 让她唱首歌。Exirdcs 1. Donnez le participe prsent des
30、 verbes suivante( 1 ) travailler ( 6 ) voir(2 ) monter ( 7 ) lire(3 ) trouver ( 8 ) recevoir(4 ) partir ( 9 ) crire(5 ) descendre (10)avoir2. Refaites les phrases suivantes ave。 le parti。 ipe prsent.(1 ) Comme il habite depuis longtemps aux Etats-Unis ，il(2 ) Ces touristes 。her。hent un interprte qui
31、 parle la fois franais et anglais.(3 ) M. Martin na pu aller au bord de la mer avec ses enfantsparce quil avait beaucoup faire. (4 ) Mme Martin alla ouvrir la porte et reconnut 1uniforme dufacteur,(5 ) Les jeunes ont raison de contester une socit qui ne pensequ rargent et au confort. (6 ) Quand le c
32、onfrencier vit que tout le monde tait l. il seleva et commena parler, (7 ) Nous avons vu notre ami qui se promenait dans le Parc duPeuple.(8 ) Si vous faites des conomies, vous pourrez acheter une citron.(9 ) Pai trouv Sophie qui parlait au tlphone.(1 ) Nous avons cout le professeur qui expliquait l
33、e texte.3 Traduisez en franais en employant le parti。ipe prsent(I )在走出火车站时，他遇见了保尔。(2) 因为找不到钢笔，皮埃尔只好用铅笔写信。(3) 昨天，她在街上看见小张和他的女朋友在一起散歩。(4) 索菲抛弃了丈夫和两个孩子，到西班牙去了。(5) 由于怕误火车，王先生一清早就动身了。4， Rcrivez ces phrases en utilisant le grondif.(1 ) U lit son journal et il fume la pipe.(2 ) Elle mange des amandes et re
34、garde la tlvision.(3) Il fait ses devoirs et coute de la musique.(4 ) 11 tlphone et conduit sa voiture5. Rcrivez ces phrases en transformant les mots souligns en grondif.(1 ) Mfie-toi 1,atterrissage, la manoeuvre est dli。ate.(2) 入 la traverse de Lyon vite le center-ville, il y a des ralentissements,
35、(3 ) Roule doucement dans la descente. il y a souvent desanimaux qui traversent. (4 ) ramorce du virage ralentis . il est dangereux,(5 )Dans rentreprise de cette affaire sois prudent; tu prends desrisques.6. Indiquez dans tes phrases suivantes si le grondif exprime la simple simultanit, lacause, le
36、moyen, lacondition oulopposition,(1 ) Il a failli se noyer en faisant de la planche voile.(2 ) Elle ne se concentre pas assez en prenant ses cours.(3 ) En ne jetant pas Largent par les fentres, il aurait moins de(4 ) Fais attention en lui parlant; il est susceptible.(5 ) En travaillant trop ，elle a
37、fini par avoir une dpression.(6 ) D est trs heureux tout en ayant peu de moyens,7. Reliez ces phrases comme il convient et r。rivez-les en utilisant le grondif,(1 ) Elle sest cass un bras. (2 ) Vous ne tousserez plus.(3) Elle s,esbrle.(4 ) Je narriverai pas acheter cette maison.(5 ) Prends e mtro (6
38、) Elle est toujours lgante.a. Poutant jconomise autant que je peux.b. Tu iras beaucoup plus vite.c. Elle shabille pourtant pour pas cher, d. Elle tait en train de faire lacuisine.Elle a gliss sur de la neige verglace, f. Si vous arrtez de fumer8. Accordez, sil y a lieu, les participes passs.(1 ) La
39、bonne lui a apport_son caf dans une tasse bleuepos_sur une assiette de porcelaine.(2 ) Quel beau spectacle quun pre et une mre entour_der affection de leurs enfants, (3 ) Jaime mes livres, toujours prpar_ m,instruire ou me distraire. (4) cette voix m est bien connu_(5 ) Elle est bien fatigu_， parce
40、quelle a roul_toute lajourne. (6 ) Arriv_devant la maison de Mi。hel, elles avaient peurdVentxen (7 ) ce bouquin dhistoriettes a beau。oup amus_les enfantsde 6 9 ans.(8 ) Amus_par cette anecdote ， les tudiants se mirent rire.(9 ) ces romans sont-Us crit_en jargon.(10 ) ll trouva sa femme sorti_la veil
41、le.(I1) Leur voiture sest bien vendu_(12) Endormi_trs vite, la petite fille rvait de voyages parmer au clair de lune.9. Remplacez les infinitifs entre parenthses par un parti。ipe pass ou par un participe prsent(1 ) ces! un livre ( intresser )_les grands et les petits.9(2 ) Ne ( savoir )_que rpondre,
42、 il baissa la rte.(3 ) Us croient que la Lune devra tre ( habiter )_,(4 ) 11 se tenait devant le commissaire ， ne ( penser )_mmepas enlever son chapeau.(5 ) Madame Leroi ( sasseoir )_au coin de la chambre,essuie de son mouchoir ses yeux saiislarmes. (6 ) H est grand travailleur, ( se lever )_tt et (
43、 se coucher )_tart.(7 ) Trs ( impressionner ) _par le coup de lhte、 elle avoulu obtenir la confirmation de mon pre. (8 ) Un devoir ( comprendre )_est vite ( terminer )_(9 ) ( Monter )_ dans leur chambre, M. et Mme Rouxdployrent la hte la lettre ( recevoir )_.(10 ) ( Revenir )_de bonne heure ， nous a
44、vons pu assister un nlateh de boxe la television.10 Refaites les phrases en employant le parti。ipes pass absolu.(1 ) Les lves qui ont fait leurs tudes secondaires entreront (2 ) comme nous sommes revenus de bonne heure, nous avons pu regarder, la tl, une mission musicale,(3 ) comme elles avaient mar
45、ch toute la journe y elles se sontcouches ds huit heures du soir. (4 ) Quand il vint la hauteur du lit, lhte saisit un jambon quipendait au plafond-(5 ) comme je ne me suis plus rappl cette expression, je naipu bien traduire la phrase.(6 ) La petite fiUe， qui stait endormie sur sa chaise, souriaitdo
46、ucement.(7 ) Quand ils ont t poursuivis par，ennemi, ils ont russi pourtaiit schapper.10(8 ) Aprs avoir longuement tudi ce plan, nous avonscommenc r excuter. (9 ) Michel sen est vite corrig ds quil sest aperu de samauvaise habitude. (10 ) ce vieil enloyqui travaille depuis 40 ans va prendre sa retrai
47、te.11. Dites sile$ formes en -ant sont des participes prsents ou des adje。tifs verbaux ； quel signe les reconnaissez-vous?(1 ) Elle resta ( respirant )_ peine,(2 ) Dj le premier coq. ( lanant )_un cocorico. salue lejour ( naissant )_(3 ) Les lves ( ngligent ) _ perdent un temps prcieux(4 ) On aime un caractre ferme, ( nhsitant )_jamais obir au devoir, (5 ) Un bon livre, en nous ( enseignant )_un idal, peutallumer en nous le dsir ( brlant )_de devenir meilleur.(6 ) Tout en ( diffrant )_par le caractre ， ces deux frres seressemblent physiquement. (7 ) Mon avis est fort ( d
