1、第三单元承担社会责任,知识清单,第六课 角色与责任,一、不同的角色 不同的责任 1、关于责任 （1）、责任的含义：责任是人在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及人承担自己所选择行为的后果。 （2）、责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺 （3）、责任的表现：表现在社会生活的方方面面来自对他人的承诺、养育关系、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。 2、在社会生活中，不同的社会角色负有不同的责任。,第六课 角色与责任,二、做负责任的公民 1、我们在享有权利的同时，更应勇于承担责任。 （1）、履行责任会带来好处，不履行责任会带来不良后果。 履行责
2、任是个人自尊、自信、自爱、自律的具体表现，是自立、自强的必然选择，是走向成熟的基本标志，是实现人生价值的阶梯。 履行责任能使人体验尽责的欢愉和满足。 履行责任能使他人获得安全感，得到有效合作与帮助。 履行责任有利于促进社会发展和进步。 不履行责任会给自己、他人、社会造成不良后果。不仅要受到道义上、舆论上的谴责，甚至要受到法律的惩罚，同时这也背离了做人的基本要求。,第六课 角色与责任,二、做负责任的公民 2、做负责任的公民 （1）、对责任的承担叫负责，其基本内容包括对自己、对他人、对社会负责。 （2）、负责是一种人生态度，也是一个人道德修养的基本要求。 （3）、增强责任意识，做一个负责任的公民。
3、 做一个负责任的公民，要从小培养责任感； 该做的事一定要做，不该做的事坚决不做； 学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择； 要勇于承担责任并对自己的行为后果负责； （4）、在承担责任中健康成长 作为中学生，我们有认真学习，完成义务教育，健康成长的责任；有孝敬父母，尊重老师的责任；有遵纪守法，遵守社会公德的责任；有忠于祖国，振兴中华的责任。我们要在承担责任的过程中健康成长。,第六课 角色与责任,二、做负责任的公民 3、在相互冲突的责任之间做出正确的选择 （1）、选择时应考虑哪个责任更为紧迫、更为重要； （2）、你是否拥有履行责任的能力和条件； （3）、有无创造性的途径或办法解决相互冲突的责任问题
4、。,第七课 公平合作,一、社会需要公平合作 1、良好的社会应该是一个好的持久稳定的合作体系。良好的合作必然是公平的合作。 2、公平合作的要求：公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。 3、公平合作的重要意义 （1）、公平合作，能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的进步与发展。 （2）、公平合作有利于创造良好的社会条件，促进社会主义市场经济的健康发展。 （3）公平合作能够满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系，有利于社会的和谐与稳定。,第七课 公平合作,二、树立公平合作意识 1、社会公平受生产力的发展水平和社会制度的制约。在不同的历史条件下，公平实现的方式和手段
5、不同。当前，我们应当从社会主义初级阶段实际出发，既尽力而为，大力促进社会公平；又量力而行，根据实际可能切实维护社会公平。,2、维护和实现社会公平，既是社会主义国家的责任，也是每个公民的责任。 （1）、国家通过立法、制定有关政策来促进社会整体公平发展。 （2）每个公民要从小树立公平合作意识。 在学校生活和社会公共生活中，我们要积极培养公平合作意识。 要懂得公平的实现是需要条件的。由于历史和社会条件的限制，生活中也存在着不公平现象。 要正视社会生活中的不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现。,第八课 维护正义 遵守规则,一、社会需要正义 1、社会需要正义，正义的社会必然是和谐的社会。 （
6、1）、和谐社会的特征：社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 （2）、社会需要正义的情感、正义的行为和正义的制度。 2、判断正义与非正义的标准：是否维护社会公共利益和他人正当权益。,3、正义制度 （1）、正义制度是建立在广大社会成员共同利益基础上的，是社会良性运行的基本条件。 （2）、正义制度的内容： 分配的正义：要求恰当地分配利益 矫正的正义：及时纠正非正义行为的错误，弥补损失。 程序的正义：严格遵守程序，以保证正义的实现。 （3）、正义制度的重要性： 无论是社会的合作与竞争，还是社会的公平、稳定与和谐的实现，都需要正义制度来支撑和保
7、证。,第八课 维护正义 遵守规则,二、做有正义感的人 1、要懂得有正义感是做人应该具有的基本品质。 2、要懂得正义的基本要求 （1）、正义的首要要求是不伤害他人。正义要求我们尊重他人的基本权利。每个人的自由都是在自己的权利范围之内的，他人的权利是我们自由的边界。故意伤害他人的身体甚至生命是最严重的不正义。 （2）、正义的第二个基本要求是不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。 3、做一个有正义感的人，要遵守社会制度规则和程序，以实际行动维护正义，当非正义的事情发生时，要采用合理合法的方式伸张正义、维护正义。,第九课 做个护法小使者,一、依法治国的基本要求 有法可依（前提）、有法必依（
8、中心环节）、执法必严、违法必究。 这四个环节是加强社会主义法制建设的首要要求，是实施依法治国方略的基本要求，它们相互依存，缺一不可。,第九课 做个护法小使者,二、监督制约 保障公正 1、实行依法治国需要加强监督机制、制度制约和程序制约。 （1）、加强监督机制，保证法律有效实施和司法公正。 监督的对象：国家机关和国家工作人员。发现国家机关和国家工作人员的违法行为，可向有关国家机关提出申诉、控告或者检举。 监督的渠道：人民代表大会及其常委会的监督、检察机关的监督、人民政协的监督、民主党派、工商联、无党派人士的监督、各人民团体的监督、新闻舆论监督、社会公众监督。 监督最常用的方式：通过正当的途径提出投诉、举报，但是不得捏造或歪曲事实，进行诬告、陷害。 （2）、制度制约包括行政许可制度、听政制度、审计制度、人民陪审员制度等。 （3）、程序制约主要体现在法定的顺序、方式和手续等方面。,第九课 做个护法小使者,二、监督制约 保障公正 2、自觉守法，学会监督 （1）、中学生要自觉守法，维护良好的社会秩序。 （2）、中学生要学会使用监督权（通过面谈、打电话、发信、发电子邮件、向人民代表反映、通过媒体转达等有效方法对国家机关和国家工作人员提出批评和建议。） （3）、中学生要敢于并善于同违法犯罪行为做斗争，自觉维护法律的权威。,再见！,
