1、江苏省包场高级中学 2018-2019 学年度第一学期 12 月高二语文学情调查一、语言文字运用1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是诞生于西方的歌剧传入中国在其生根生长的过程中面临着“ ”的困境。编剧在对作品进行本土化 时，既尊重汉语四声规律，依字行腔，又追求抒情性和音乐性的和谐统一，从而使得作品 地展现了中国歌剧的民族特色。A. 橘生淮北则为枳 改造 淋漓尽致B. 东方不亮西方亮 创造 淋漓尽致C. 东方不亮西方亮 改造 酣畅淋漓D. 橘生淮北则为枳 创造 酣畅淋漓【答案】A【解析】试题分析：本题考查词语的运用。首先辨别词语的意思和用法，然后结合语境进行选择。橘生淮北则为枳：
2、比喻同一物种因环境条件不同而发生变异。东方不亮西方亮：比喻这里行不通，别的地方尚有回旋余地。结合“困境”分析，用“橘生淮北则为枳” 。改造：变更原有的制作方法。创造：是指将两个或两个以上概念或事物按一定方式联系起来，主观地制造客观上能被人普遍接受的事物，以达到某种目的的行为。结合“本土化”分析， “改造”正确。淋漓尽致：基本信息为形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。酣畅淋漓：形容非常畅快。常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。前者侧重在意思的表达上，后者侧重在感情的宣泄上。综合 A 项正确。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重
3、、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息，如本题，结合“困境”分析，用“橘生淮北则为枳” ；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2.下列各句中，没有语病的一项是A. 电影失孤无疑是三月份最受关注的华语片，但部分观众认为细节的缺乏、情节的破碎，导致失孤在飘渺中流于形式化概念的主要原因。B. 有人观看了穹顶之下后
4、，撰文反击柴静，同时指出每个老百姓都是雾霾的制造者，但是治理、消除、管控雾霾，责任在政府。C. 保持文化的蓬勃生机，要求文艺工作者不仅要具有广阔的视野和博大的胸怀，而且和自己学术观点不一样的同行也要相互学习，切磋技艺，取长补短。D. 生态文明建设是建设美丽中国的必然要求，对于满足人民群众对良好生态环境的新期待、形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，具有十分重要的意义。【答案】D【解析】【试题分析】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的病句类型，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。A句式杂糅， “是导致原因”改为“让整部电影在飘渺中流于形式化的概念” 。B语序不当，应是“管控、
5、治理、消除雾霾” 。C成分残缺。“而且和”改为“而且和与自己学术观点”【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。如本题 A 项中“是导致原因”是句式杂糅类语病
6、的一种典型题型；B 项出现了并列成分“治理、消除、管控” ，就要考虑是否存在并列不当、语序不当等问题；C 项出现了“和”字，就要考虑这里“和”是介词还是连词的问题。掌握了这些方法，辨析病句就不难了。3.下列诗句中，没有使用借代手法的一句是（ ）A. 银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。B. 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。C. 鬓向此时应有雪，心从别处始成灰。D. 秋槐叶落空宫里，凝碧池头奏管弦。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。A 项， “银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲”用“银钏金钗”
7、借代青年妇女，用“长刀短笠”借代壮年男子。B 项， “玉箸”指的是白色的筷子(玉筷)，比喻思妇的泪水如注。此代指思妇。D 项， “管弦” ， “管”指管类乐器，如笛子、箫之类；“弦”指弦类乐器，如古筝、琵琶。此处指代音乐。故选 C。4.对下面这段文字文意的理解，正确的一项是写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。作家的组织固然可以排遣他们的孤独，但是我怀疑它们未必能够促进作家的创作。一个在稠人广众之中成长起来的作家，自然可以免除孤苦寂寥之虑，但他的作品往往流于平庸。而一个在岑寂中独立工作的作家，假若他确实不同凡响，就必须天天面对永恒的东西，或者面对缺乏永恒的状况。A. 孤寂的生活可以促进作家的
8、创作。B. 作家组织对于作家的创作毫无用处。C. 平庸的作品出自那些在稠人广众中成长起来的作家之手。D. 成功的作家往往是超然物外的。【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查压缩语段的能力，这类题目解答时要认真阅读所给文段，明确文段内容，然后划分层次筛选重点语句进行概括。本题所给文段第一句是总述，意思是孤寂可以使写作成功。接着具体分析，先说作家组织能够排遣作家的孤独却不能促进作者写作，然后说没有孤寂之苦的作家作品往往平庸，最后指出作家要想不同凡响，就必须面对孤寂。根据上述分析，可知，这段文字要表达的中心意思就是孤寂的生活可促进作家的创作。故此题答案应为 A 项。5.下列对联中涉及到的我国传
9、统节日依次是 立马千山矮，迎春万木荣芳草美人屈子赋，冰心洁玉大夫诗冒雨先寻菊， 迎晴便插萸。天上冰轮满，人间彩灯明。A. 清明节重阳节端午节中秋节B. 春节芒种节重阳节中秋节C. 春节端午节重阳节元宵节D. 清明节端午节端午节元宵节【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文化常识。要求辨析对联中涉及的我国的传统节日，结合语境内容分析。中结合“迎春”分析可知，为春节；中结合“屈子”分析可知，讲的是屈原，推断出为端午节；中结合“菊” “插萸”等内容分析，为重阳节；中结合“彩灯明”分析，为元宵节。故选 C。6.下列交际用语使用不得体的一项是（ ）A. 欣闻贤伉俪喜得千金，明珠入掌，特此拜贺。
10、B. 今日迁居，承蒙各位拨冗光临，蓬荜生辉。C. 听君一席话，胜读十年书，真是醍醐灌顶啊。D. 阁下住址，我已惠存，改日一定登门拜访。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题是考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，是选择“得体”或“不得体”的，然后结合语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系进行辨析。本题中，A 项， “欣闻贤伉俪喜得千金，明珠入掌，特此拜贺”是用来祝贺对方喜得千金， “伉俪”是对别的夫妻的称呼。把对方及其配偶尊称为“贤伉俪” 。用在此语境中并无问题。B 项， “今日迁居，承蒙各位拨冗光临，蓬荜生辉” ，这是用于欢迎别人参加自家的搬迁宴时说的话，
11、 “拨冗光临”是指推开繁杂事务，抽出时间前来参加的意思。特用于下级对上级光临的一种褒义词，属于客套的书面用语。用在此语境也无问题。C 项，“听君一席话，胜读十年书，真是醍醐灌顶啊” ，这是表示对对方话语的肯定， “醍醐灌顶” 比喻听了高明的意见使人受到很大启发，是敬辞，使用正确。D 项， “阁下住址，我已惠存，改日一定登门拜访”中“惠存”属敬辞，意为请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时的客套语言，不能用于自己对别人。故选 D 项。【点睛】所谓“得体” ，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的
12、语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语） 、感情色彩（褒义与贬义） 、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求） 、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。7.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是_。_。_。_，_。我曾
13、在某一本诗话上读到两句诗：“池花对影落，沙鸟带声飞。 ”作者深惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢？倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣坠入水中，它从上面向下落我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 ”我确实觉得四周静得很A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的类型，如本题属于有语境的排序题，
14、考生要先浏览这段文字，把握中心意思，然后再浏览所给的小句子，寻找提示性的词语，比如关联词、反复出现的词，还要注意时空语序、逻辑语序以及陈述对象一致、句子结构堆成等问题。解答本题时，可以采用排除的办法。通读文段，可以发现，所给的文段说的是作者在塘边静坐、赏荷，根据事情的逻辑关系可以确定放在开头，即先说“坐在塘边” ，这就排除 AD 两项；再根据中“静静地”和“我确实觉得四周静得很”确定放在后，再根据“我在一片寂静中”确定；再根据“它从上面向下落”和“水中的倒影却是从下边向上落”确定，这就排除 C 项，故选 B 项。8.下列句子中句式与例句“古者天下散乱，莫之能一”不相同的是A. 无抚拂，何以相救
15、？ B. 公子纠死，管仲囚焉。C. 今周与四国服事君王，将唯命是从。 D. 沛公安在？【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式的能力。这类题目解答时一般要根据平时对句式知识的积累情况，抓住标志性的词语进行判断。例句“古者天下散乱，莫之能一” ，宾语前置句。A 项“无抚拂，何以相救” ，宾语前置句；B 项“公子纠死，管仲囚焉” ，被动句；C 项“将唯命是从” ，宾语前置句；D 项“沛公安在” ，宾语前置句。故选 B 项。二、古诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。吴先生行状姚永概先生讳汝纶，字挚甫，世居桐城之南乡。父征君居乡里，孝友任恤，勇于作事，不顾利害
16、。先生犹其风类也。弱冠中同治甲子科举人，乙丑成进士，以内阁中书用。曾文正公见先生文于方先生宗诚所，大奇之。又闻征君善教，遂延教其孙，而奏留先生于幕府十余年。文正公薨，李文忠公继之，复致礼焉。世传曾、李奏议，多出先生手。当文正公办天津教案时，从容谓先生，曰：“吾大臣任国事不当计毁誉。子年少，名甫立，盍稍避乎？”先生笑不应。及李公用事，其所经画皆前古未尝有，而当外交之冲，操纵应付，尤惊骇世俗，非庸人所易知。先生佐佑其间，竭思虑自効，不肯诿谢。故二公深相倚重，大疑大计，悉取资之。尝补深州直隶州知州，丁父忧，服阙，署天津府知府，补冀州直隶州知州。乾隆时，方恪敏公为总督，下教建立义仓。方公薨，仓储浸坏。
17、咸丰兵燹以后，乃尽耗矣。同治十年，钱敏肃公为布政使，复修方公仓制，先生在深州独进曰：“不可复也，又且扰民。 ”钱公曰：“何谓也？”先生曰：“方公当国家全盛，上下交和，名器贵重，故给七品以次，即争纳粟。今富人亡虑皆四五品矣，安肯为劝其积也，必箕敛，甚者威之。其储也，责之仓正耗减取偿焉。其散而复敛也，敦率之不还。若息不足，必勾摄而敲朴之，故曰不可复也，又且扰民。”钱公曰：“子之言然。 ”深州独止不复。其在冀也，开渠四十余里，导积水入滏，商旅既便，田得河流，变为肥沃，又少水潦患，民大便之。先生所著尚有写定尚书 、 尚书故 、 易说 、诗、铭碑、论书、杂文、笔记、评论诸书。闿生偕门人方编次刊行。谨就闿
18、生所述，参以见闻，稍加撰次，以待名公卿上闻，付史馆编录。谨状。（选自慎宜轩文集 ，有删节）9. 对下列加点词的解释，不正确的一项是A. 从容谓先生 从容：不慌不忙B. 不肯诿谢 诿：推脱C. 及李公用事 用事：到任D. 谨就闿生所述 就：借助10. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是A. 弱冠：古代男女二十岁行冠礼，表示已经成人，但体还未壮，所以称做弱冠。B. 服阙：守丧期满除服。古人守丧期间要穿用本色的粗布或麻布做成的丧服。C. 义仓：旧时储粮备荒的一种习俗，是一种以赈灾自助为目的的民间储备。D. 尚书：儒家经典之一，是中国第一部古典文集和最早的历史文献。11. 把下列句子翻译成现代汉
19、语。故二公深相倚重，大疑大计，悉取资之。臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之。【答案】9. C 10. A 11. 所以二公非常倚重他，遇到大的疑问和计策，都从他那里获得帮助。我看见他拿的祭品太少，想要的东西太多，所以笑他。【解析】【9 题详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。C 项， “及李公用事”在原文中的意思是“等到李公执政” ，所以“用事”：执政、掌权。故选 C 项。【10 题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题
20、干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。A 项， “古代男女二十岁行冠礼”错，弱冠，在古代只指男子。故选 A 项。【11 题详解】试题分析：本题考查文言文翻译的能力，此类试题解答时一般应注意：首先要回到句子所在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。第一句关键词：“深” ，非常；“相” ，动作偏指一方，他；“疑” ，疑问；“悉” ，全、都；“资” ，帮助。第二句关键词：“狭” ，少；“奢” ，多；“而” ，连词，表转折；“所持” （“所欲” ） ，所字结构，拿的祭品（想
21、要的东西） 。【点睛】翻译文言文句子，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对特殊的地名、人名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。参考译文：先生名为汝纶，字挚甫，世代居住在桐城的南乡。父亲吴征君身居乡里，孝顺父母、友爱兄弟、讲诚信、同情他人，勇于做事，不顾及利害。先生如同他父亲一样。二十岁考中同治甲子科举，乙丑年成为进士，以内阁中书
22、身份被任用。曾文正公（曾国藩）在方宗诚先生处见了先生文章，认为他非常与众不同。又听闻征君善于教学，于是延请他教育自己的孙子，并且上奏留先生在他幕府十多年。文正公去世，李文忠公（李鸿章）继任他的职事，又对他施加厚礼。世人传言曾、李奏议，大多出于先生之手。当年文正公办理天津教会案件时，不慌不忙地对先生说：“我为大臣担任国事不应当计较毁誉。你年轻，名声刚刚树立，何不稍微回避呢？”先生笑笑没应答。等到李公执政，他经营谋划的都是以前未尝有过的，面对外交的关键，操纵应付，尤惊骇世俗，不是庸人容易理解的。先生在这中间佐助，竭尽思虑效命，不肯推诿、谢绝。所以二公非常倚重他，遇到大的疑问和计策，都从他那里获得帮
23、助。曾经补任为深州直隶州知州，遭遇父亲去世，守丧期满除服，临时担任天津府知府，补任冀州直隶州知州。乾隆时，方恪敏担任总督，下令建立义仓。方公去世，义仓储粮被水浸渍受损。咸丰时遭战火以后，于是义仓里粮食全部耗尽了。同治十年，钱敏肃担任布政使，又想修复当年方公建立义仓，只有先生在深州进言说：“不可以修复， （如果修复）又将扰民。 ”钱公说：“为何这么说？”先生说：“方公时正当国家全盛时期，朝廷上下融洽，尊崇名号与车服仪制，所以给七品官爵，富人依次争相交纳粮食。现在富人大抵都享有四五品的官爵，哪里愿意被劝勉还积聚粮食（买官爵）？（如恢复义仓，他们）必定苛敛民财，严重的会威胁百姓。储存粮食，会责令仓正
24、把耗损的部分补偿。那些散失的粮食要收回，敦促百姓却不能归还。如果停止又收不足，必定拘捕惩罚百姓，所以说不可以恢复义仓， （如果修复义仓）又将扰民。 ”钱公说：“你的话是对的。 ”只有深州停止没有修复。他在冀州，开挖渠道四十多里，引导积水进入滏阳河，既方便了商旅，田地又得到河流的灌溉，变得肥沃，有减少了洪水忧患，百姓感到非常便利。 ”先生著作还有写定尚书 、 尚书故 、 易说 、诗、铭碑、论书、杂文、笔记、评论等各种书。其子闿生偕同门人正编撰刊印发行。恭谨地借助闿生讲述的内容，参照自己的见闻，稍稍加以编撰，以待知名公卿上报，交付史馆编录。恭谨地呈上这些情况。诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成下列小题。漫
25、成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。12. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是A. 首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。B. 第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和谐。C. 二、四两句分写了巨大的江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动” ，与一、三两句的“静”对比鲜明。D. 全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。13. 这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是A. 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。B
26、. 门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。C. 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。D. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【答案】12. C 13. C【解析】【12 题详解】诗人写“江月” ，即水中的月影，因人在舟中，所以江中的月影似乎离人只有数尺；又因江面十分平静，才能十分真切地看到“江月” 。第三句中的“联拳” ，是“屈曲”的意思，全句是描绘了这样一幅景象：月光照耀着沙滩，沙滩上一群白鹭屈曲着身子在夜宿，境界十分恬适、静谧。通过全诗，我们就可感到，饱惊丧乱的诗人在舟中望着江中的月、桅杆上的风灯沙滩上的白鹭时心中油然而起的一种对和平、宁静生活的向往。当
27、一条大鱼突然跃出水面发出拨剌声时，更突出了一个“静” 。故 A、B、D 项分析恰当。诗的第二句中的“风灯”是一种有罩子能防风的灯，不是江风吹打桅灯，这一句其实还是写出一种“静态” ，说它与第一句的静“对比鲜明”是不恰当的。C 分析不当。【13 题详解】这题涉及绝句体中“一句一绝”的格调。A 项是唐代王之涣的登鹳雀楼诗。前两句写出了诗人登楼远眺所及之美景，但三四两句却不着眼于写景，而是用具有哲理的的语言展示了诗人高瞻远瞩的襟怀。B 项是唐代裴度的溪居诗，第三句“红尘飘不到”不是写景，而是写他居处的幽。D 项是唐代柳宗元的江雪诗。全诗有山有水，有舟船，有飞雪，还有独钓的老渔翁，是一幅绝妙的图画。诗
28、的一、二句分别写景，但三、四句却要连起来才成为一幅景。A、B、D 项均不合题意。C 项是杜甫的绝句诗。诗中“迟日”即“春日” 。首句写的是一幅春日江山丽的全景；第二句写了春风吹拂着花草，香气袭人的景色；三、四两句分别写了燕子衔泥飞上画梁，鸳鸯在暖暖的沙滩上栖息的画面，简单说来， “日、风、燕、鸳鸯”四句诗一句一景，合起来又成了一幅春景图，故选 C。名句名篇默写14.补出下列空格（1）_ ，齐彭殇为妄作。（2）_ ，秋水共长天一色。（3）画栋朝飞南浦云，_。（4）兴尽悲来，_。（5）仰观宇宙之大，_。（6）朽木不可雕也，_。（7）仰不愧于天，_。（8）言必信，行必果，_ 。【答案】 (1). 固
29、知一死生为虚诞 (2). 落霞与孤鹜齐飞 (3). 珠帘暮卷西山雨 (4). 识盈虚之有数 (5). 俯察品类之盛 (6). 粪土之墙不可杇也 (7). 俯不怍于人 (8). 硁硁然小人哉【解析】【详解】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“固” “虚诞” “鹜” “暮” “盈虚” “俯察” “杇” “怍” “硁硁”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思，要立足于对诗句的理解。现在新课标卷，已经考核“理解性默写” ，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写” ，不要背下来但得不到分数。三、现代文阅读阅读
30、下面的作品，完成下列小题。中国社会文化中的世故朱鸿召在中国，不懂世故，难以成事；太懂世故，难成大事。世故与人情相伴而生，依傍而存。人情很温暖，很圆润，世故却很冷漠，很丑陋，甚至很丑恶。世故不登大雅之堂，却在中国人的生活中无处不在，无孔不入。世故是中国人的处世经验，源于人间时事之变迁，人生命运之浮沉，变迁中有利益得失，浮沉中有生命荣枯，趋利避害，尚荣弃枯，所谓会做人，会处事，八面玲珑，什么人都不得罪。这种经验，往往是语言文字所不可企及的。先秦诸子中，孔子尚礼倡仁，以恢复周礼，重振纲常伦理为己任，知其不可而为之，尽管靠开门授徒的学费收入，小日子过得挺滋润，食不厌精，脍不厌细，但当时就发现生活中存在
31、一种左右逢源者，谓之“乡愿” 。他痛斥“乡愿，德之贼也” ，实际上是无可奈何，为人情世故所困扰。孟子主张性本善，倡导仁义礼智，颇有大义灭亲之慨，遭到以滑稽善辩著称的淳于髡的责难，如果嫂子落水怎么办？回答是，可以救助，是为权，权衡轻重，权宜之计，变通之策。在人情面前，原则让出了局部空间。放眼望去，儒家认为人性本善，法家认为人性本恶，都留下了人性的一角缺失，从而为人情世故留存了滋生蔓延的缝隙和空间。老子、韩非与兵家一脉相承，直接建立在对人心人性的琢磨开掘之上，具有某种形而上的精神气质。从各种兵法，到三十六计，只要能够战胜对手，什么都可以作为手段，什么手段都可以使用，人情世故无所不用其极。流风遗韵，
32、刀光剑影之外，还有菜根谭 增广贤文 ，传授的都是历久弥新的为人处事的世故经验、人情技巧和潜规则。世故是人治社会的生存策略，是专制集权环境下的人生智慧。最严格的体制，最缜密的制度，只要是人治社会环境，在执行过程中，就可能被人情所浸润，所腐蚀。因为哪怕是一个人处于制度之上，可以不受制度约束，这个人便无可避免地要遭遇到人情的簇拥和侵扰。陈陈相因，上行下效，每个人都成了多米诺骨牌效应的参与者和受害者。什么卑躬屈膝，摇尾乞怜；什么奴才嘴脸，阿 Q 精神；什么多年的媳妇熬成了婆，比恶婆还凶狠，等等，都是世故里的众生相。诚心，修身，齐家，治国，平天下，这种道德理想主义可以很崇高，但难免腐败，因为人情世故是一
33、柄犀利的双刃剑。更严重更复杂的问题是，我们世世代代不断传习操持着人情世故，甚至在私下里羡慕着深谙此道者，却在庙堂高处或高头讲章中，极力回避之，甚至鄙弃之。就像野草，在每个王朝的早春时节，草色遥看近却无：随着季节的更替，这草色逐渐蓬勃茂盛，终成燎原之势。尔后，野火烧不尽，春风吹又生。（节选自家园里的世故和风流 ）15. 对文中“世故”的含义理解不正确的一项是A. “世故”指会做人，会做事，趋利避害，八面玲珑。B. “世故”是中国人世代相传的处世经验。C. “世故”不登大雅之堂，是有百害而无一利的庸俗潜规则。D. “世故”也是人治社会、集权环境下的生存策略和人生智慧。16. 联系全文简要概括“人情
34、世故”的危害。【答案】15. C 16. （1）或太过功利，或丧失原则，难成大事；（ 2）体制、制度、环境被浸润被腐蚀，进而腐败；（3）助长民族的劣根性。【解析】【15 题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别来确定答案。C 项， “有百害而无一利”表达绝对化了，原文有“世故是人治社会的生存策略，是专制集权环境下的人生智慧”等。故选 C 项。【16 题详解】试题分析：本题考查筛选并概括文中信息的能力。答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，本题作答时
35、，先明确题干问题指向，如本题要求“简要概括人情世故的危害” ，然后从材料中筛选概括出与此相关的信息， “太懂世故，难成大事。 ”“世故却很冷漠，很丑陋，甚至很丑恶。 ”“在人情面前，原则让出了局部空间”“只要是人治社会环境，在执行过程中，就可能被人情所浸润，所腐蚀。 ”“这个人便无可避免地要遭遇到人情的簇拥和侵扰。 ”“什么卑躬屈膝，摇尾乞怜；什么奴才嘴脸，阿 Q 精神；什么多年的媳妇熬成了婆，比恶婆还凶狠，等等，都是世故里的众生相。 ”“我们世世代代不断传习操持着人情世故，甚至在私下里羡慕着深谙此道者” ，考生可以据此概括出“人情世故”的危害。【点睛】信息筛选概括的题目，有局部信息筛选和综合
36、信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。筛选整合信息题的解题基本思路：根据题目的要求把握筛选的标准；按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。阅读下面的作品，完成小题。孙立军：永不停息的艺术实验家口孙立军（北京电影学院副院长、中国动画学会常务理事）口冯戎（艺术评论记者）冯戎：你走上动画创作这条道路，最初也是因为喜爱动画
37、吗？孙立军：我初中时酷爱画画，不爱学习文化课，毕业时听了老师的推荐，考了我们河北省当地的工艺美术学校。当时听说学校天天可以画画，就去读了，专业是工艺美术。那时候我只有 16 岁，上这个学校对我来说并不轻松。之前想的是 18 岁高中一毕业，我父亲提前退休，我就可以接手他的工作当工人，所以根本不担心我的工作，但是学了美术还是有一点忧虑，因为这样就不能接手我父亲的工作了。冯戎：“张嘎”是家喻户晚的抗日小英雄，当时选择这个题材，有什么特别的思考吗？孙立军：我们的动画剧本非常缺乏，如果我写一个原创，我就准备写我的童年往事，但是谁给你投资？小兵张嘎在开拍之前，谢飞老师一句话就否定了这个题材，他说现在拍中国
38、电影，死路一条。拍儿童电影，必死无疑，没人看。拍小兵张嘎这种题材的动画电影，死无葬身之地。 小兵张嘎是我国首部现实主义题材的动画电影，这之前我们很多动画都是神话的题材，如果我的这部作品成功了，我可以告诉我的学生，中国没有什么符合人民价值取向的题材不可以逾越。之前，我们更多依靠的是水墨、剪纸、壁画这种语言，这严重束缚了我们的想象。我要回归电影的本体语言来完成这个作品，所以里面的设计都是按照电影语言的基本规律来完成的。冯戎：要破解我们传统的中国动画学派，首先也是要解决叙事的问题，不能永远是一个戏曲化或者舞台化的叙事方式。那么票房的好成绩真的对于动画电影没有积极作用吗？孙立军：很多应景产生的一些不俗
39、的票房的动画电影，我认为它首先是一个好事，但这不是我关注的问题，我还是希望通过动画电影，把中国的动画文化、观影文化以及它的艺术品位，真正地润物细无声地实现出来。冯戎：由日本兴起并传入我国的在动画等作品中虚构或架空世界的二次元文化，已不再是当年那个需要遮遮掩掩、与万事万物格格不入、极度小众和边缘的文化了，它业已成为一种不可小觑的网络青年流行文化，那你认为现在中国的二次元文化，能不能有效地成为动画电影发展的动力？孙立军：二次元文化对我来讲也是一个重要的思考命题，因为动画本身的特征实际上是二次元，包括我们很多艺术也是和二次元有关的。但是，从艺术本身来讲，我觉得我们要谨慎地介入，因为二次元的核心，我个
40、人认为是一种快餐式的消费，没有办法形成一个系统的艺术体系，它也很难塑造一部真正的经典作品。二次元很多都是一个片段式的即兴的表达，有时候人活在另外一个世界里面，真真假假自己都会有疑惑。我还是希望动画像其他艺术一样，多给观众，特别是孩子所需要的营养价值。（节选自 2018 年第 8 期艺术评论 ，有删改）17. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 孙立军 16 岁考入河北省当地的工艺美术学校，因此没办法进入父亲工厂做工人。B. 谢飞并不看好孙立军拍小兵张嘎这个题材，在当时可能没人投资，这一题材也不适合当时的中国电影市场。C. 孙立军认为，只要符合人民价值取向，不论是神话题材还是现实
41、主义题材都可以按照电影的本体语言来表现。D. 关于票房对动画电影的作用这一提问，孙立军认为应更关注动画电影在发展中对文化带来的不利影响。18. 孙立军对二次元文化有哪些认识判断？请根据文章内容概括。【答案】17. D 18. 二次元是动画本身特征的体现，但要谨慎地介入；从核心来说，二次元存在一定艺术缺陷；给观众尤其是孩子所需要的精神营养价值相对缺乏。【解析】【17 题详解】试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D 项， “带来的不利
42、影响”错误。结合文本内容“我还是希望通过动画电影，把中国的动画文化、观影文化以及它的艺术品位，真正地润物细无声地实现出来”分析可知，积极影响而非不利影响。故选 D。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。【18 题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及评价文本的主要观点和基本倾向的能力。孙立军对二次元文化的认识判断，结合“因为动画本身的特征实际上是二次元，包括我们很
43、多艺术也是和二次元有关的。从艺术本身来讲，我觉得我们要谨慎地介入”分析可知，二次元是动画本身特征的体现，但要谨慎地介入；结合“二次元的核心，我个人认为是一种快餐式的消费，没有办法形成一个系统的艺术体系，它也很难塑造一部真正的经典作品”分析可知，从核心来说，二次元存在一定艺术缺陷；结合“二次元很多都是一个片段式的即兴的表达，有时候人活在另外一个世界里面，真真假假自己都会有疑惑。我还是希望动画像其他艺术一样，多给观众，特别是孩子所需要的营养价值”分析可知，给观众尤其是孩子所需要的精神营养价值相对缺乏。阅读下面的作品，完成下面小题。磨面的老王杨振声一个伏天的午后，午饭刚过，满地都是树荫，一丝风也不动
44、，好像大地停止了呼吸，沉闷得很。一团炎炎赤日，很庄严地在长空中缓缓渡过，这个世界像被它融化了，寂静得可怕。在一个花园东北角上，立着两间茅草的破房，从腐烂的窗格中间，滚出一阵阵隆隆的磨音。一个三十多岁的男人在那里磨面，黄色的脸皮上有着一缕一缕的汗纹，一条蓝布裤子露出膝骨来，被汗洗透，都贴在腿上。他十几岁就失去父母，雇于人家磨面。除了对门李家的花狗儿时常跑来看看他，对他摇摇尾巴要点冷饭吃，只有那两片又冷又硬的磨石是他离不开的友伴。墙下的日影渐渐长了，树荫下睡醒的老牛，哞哞地唤它的小牛。巢上的小鸦儿伸长了脖子，张着宽大的嘴儿叫老鸦回家。压山的太阳照出半天的红云。老王出了黑魆魆的磨房，拍一拍头发，走到
45、左边的河里把身上洗一洗。坐在河边草地上，看李家的花狗儿和一个黑狗儿扑着石玩。张家的小福儿伸着两只泥手，从一株柳树后面转了出来，一直跑到河边对老王说：“妈妈要你磨麦子，你明天有工夫么？” “有工夫，明天一早就磨起。 ”老王回答说。那小孩子又眉开眼笑地说道：“妈妈要面给我做巧果子，后天过七月七啦！”说着跑到那两个狗的跟前，抱着那个黑狗的脖子，和两个狗滚作一块儿。爬起来又往北面一个菜园里跑了去，两个狗也跟在后面跑。她口里嚷道：“我叫爸爸吃饭去啦。 ”不一会儿张老三扛着锄从北面走了过来，福儿在前面跑。她又站住等她爸爸一回，仰着小脸儿问她爸爸几句话，扯着她爸爸的手儿往村西头走去了。老王看得出了神：那个小
46、孩子含笑的小脸儿，仿佛有一种魔力，引出人心中很深密的爱。这个景象深深印在老王眼里，使他的脑筋起了特异作用。他呆呆地坐了一会儿，顺着脚走回自己屋里，饭也不吃，瞪着眼睛仰卧在炕上不动。老王仿佛身在磨房里，但是这回自己不推磨了。一个大驴子给他推磨，他只在一旁忙着加麦子收面。这个长脸的驴子，竖起两个大长耳朵来在磨前飞跑，面落得十分快。他看着自是高兴，忽听身后一声叫道：“爸爸，你不去吃饭么？妈妈都预备好啦。 ”老王回头一看，一个五岁的小孩子站在他的面前。这是他的小孩子，比白天看见的福儿还长得好看些。抱起来亲个嘴，他喜得唇都颤动了。“你磨面给我做巧果子么？”小孩子抱着他的脖子问他说。“是呀！是呀！做一大串
47、巧果子，好不好？”老王忙着回答说。小孩子喜得张了小嘴笑，露出一口洁白的小牙来。他抱了孩子走回家，他的女人指着桌子说：“快吃吧，等会就冷了。”看见桌子上放着一盘子热气腾腾的黄瓜炖牛肉，刚蒸好的馒头，他觉着腹中饥饿得很。饭吃得香甜极了，却是越吃越觉着饿。小孩子坐在桌子头上，伸出小手来要馒头，又张着小嘴儿要菜吃。他心中说不出来的快乐，泪包着爱的眼光常射在他的小孩子脸上。一阵脚步响，张老三闯了进来，嚷道：“福儿！福儿！我好半天没找到你，你跑到这里来了。 ”说着抱了小孩子往外就跑。老王吓呆了，急向前来抢，却吓醒了，心里还只是蹦蹦地乱跳。睁开眼屋内漆黑，死沉沉地寂静，只听远远的鸡声和肚子里面咕噜咕噜的声音
48、相答。老王瞪了眼，躺着不动。直到窗纸发白了，树上的雀儿噪起来了，他才懒懒地起来，仍旧一转一转地磨他的面。他渐渐地瘦下去了。秋天的黄昏，屋角上黄色的夕阳照在草园里一堆堆的落叶上。下面的蟋蟀，唧唧！唧唧！时断时续地叫它的友伴。草屋里的老王已经绝粒几日了。他起初受了风寒，头烧得厉害。后来腰腿都痛起来，他不得不和他那两块又冷又硬的磨石分手了。他躺在床上，也没人送饭他吃，捧水他喝。倒是对门王家的花狗儿有时想起他，跑来打两个转身，见他躺在炕上，把两只前爪子搭在炕沿上，摇摇尾巴，对他汪汪地叫两声就跑了。他一阵一阵地发昏。忽觉屋内放了光明，他看见他的驴子在那里推磨，他的老婆在那里做饭，他的小孩子在草园里玩，很可爱的小脸对他笑着，伸出小手来招呼他，他也笑着跑向他的小孩去了。19. 请简要概括小说中老王的生活状态。20. 文中两处画线句分别表现了老王什么样的情感？21. 文中写小福儿对表现老王的梦境有什么作用？请简要说明。22. 请探究小说结尾的表达效果。【答案】19. 贫穷、孤单，受雇于人，却热爱生活，有幻想。 20. 第一处：沉浸于小福儿父女的天伦之乐中，表达了老王对享受天伦之乐的美好幸福生活的
