1、长沙市第二十一中学期中考试高二试卷语文时量：120 分钟 满分：150 分 命题人：左慧娜第一卷（阅读题 共 75 分）一、文言文阅读（28 分）（一）课内文言文阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成各题。归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而
2、知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！1. 下列句中加点词的解释有误的一项是（ ）A. 悟已往之不谏，知来者之可追 谏：劝谏B. 三径就荒，松菊犹存 就：接近C. 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 眄：随便看D. 策扶老以流憩，时矫首而遐观 策：拄着2. 下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）A. 悟已往之不谏，知来者之可追 问征夫以前路，恨晨光之熹微B. 乃瞻衡宇，载欣载奔 乃设九宾礼于廷C. 策扶老以流憩，时矫首而遐观
3、云无心以出岫，鸟倦飞而知还D. 既自以心为形役，奚惆怅而独悲 园日涉以成趣，门虽设而常关3. 下列表述与分析，不符合文意的一项是（ ）A. 开篇破空而来，喊出久郁心中的志向：“归去来兮！”再回首在官时日，作者用“心为形役”的痛苦自责之词，作了精辟的总结。B. 小舟遥遥，衣袂飘飘，写尽归田的欢愉，与“惆怅而独悲”的在官心境形成鲜明对比，一“问”一“恨” ，显归意之坚，归心之切。C. “松菊犹存”似说坚贞芬芳的节操仍在， “出岫”之云， “倦飞”之鸟，犹言做官本来无心， “流憩” “遐观” “盘桓” ，其实是作者遗世独立生活的写照。D. “富贵非吾愿，帝乡不可期” ，作者表明自己的人生态度：既不愿
4、奔走以求荣华富贵，也不期望得到皇帝的器重赏识，而是回归田园，乐天知命享余生。【答案】1. A 2. D 3. D【解析】【1 题详解】试题分析：谏：劝止。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。此题“谏”解释为“劝谏”就是典型的以今释古。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。【2 题详解】试题分析：“帝乡”在这里指仙境，而非皇帝的赏识器重。【考点
5、定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项 D“帝乡”在这里指仙境，而非皇帝的赏识器重。（二）课外文言文阅读（19 分，选择每小题 3 分，翻译 10 分）阅读下面的文言文，完成各小题。永州韦使君新堂记柳宗元将为穹谷嵁岩渊池于郊邑之中，则必辇山石，沟涧壑，凌绝险
6、阻，疲极人力，乃可以有为也。然而求天作地生之状，咸无得焉。逸其人，因其地，全其天，昔之所难，今于是乎在。永州实惟九疑之麓。其始度土者，环山为城。有石焉，翳于奥草；有泉焉，伏于土涂。蛇虺之所蟠，狸鼠之所游。茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟。韦公之来，既逾月，理甚无事。望其地，且异之。使命芟其芜，行其涂。积之丘如，蠲之浏如。既焚既酾，奇势迭出，清浊辨质，美恶异位。视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾纡徐。怪石森然，周于四隅，或列或跪，或立或仆。窍穴逶邃，堆阜突怒。乃作栋宇，以为观游。凡其物类，无不合形辅势，效伎于堂庑之下。外之连山高原，林麓之崖，间厕隐显。迩延野绿，远混天碧，咸会于谯门之内。
7、已乃延客入观，继以宴娱。或赞且贺曰：“见公之作，知公之志。公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之释恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户饶？”夫然，则是堂也，岂独草木土石水泉之适欤？山原林麓之观欤？将使继公之理者，视其细，知其大也。宗元请志诸石，措诸壁，编以为二千石楷法。【注】嵁（kn）岩：峭壁。天作地生：天地间自然形成。度：勘测规划。蠲之浏如：蠲（jun） ，除却污秽；浏如，水清貌。4. 对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 则必辇山石，沟涧壑 辇：用车载B. 有石焉，翳于奥草 奥：深C. 使命芟其芜，行其涂 行：行走D.
8、迩延野绿，远混天碧 迩：近处5. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A. 疲极人力，乃可以有为也 乃作栋宇，以为观游B. 有泉焉，伏于土涂 咸会于谯门之内C. 韦公之来，既逾月，理甚无事 蛇虺之所蟠，狸鼠之所游D. 已乃延客入观，继以宴娱 公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓6. 下列对本文内容的分析理解有误的一项是（ ）A. 文章开头先述于“郊邑”造胜景的不易，讥刺前任使君劳民伤财，穷奢极欲，为后面的描述与议论定下了基调。先放后收，构成悬念。B. 中间两段，一写新堂修筑前的荒芜颓败，一写新堂筑成后的美妙天然，先自然后人文，先荒芜后治理，对比中突出了新堂之美与修筑新堂之功。C.
9、“将使继公之理者，视其细，知其大也”的“大”是指文中所说的“因俗而成化” “除残而佑仁” “废贪而立廉” “家抚而户饶”等仁政举措。D. 作者并未止于单纯的描写厅堂之新与山水之美，而是在记堂写景之中抒写了自己的政治见解，是“文以明道”的典范作品。7. 把文段里划横线的句子翻译成现代汉语。逸其人，因其地，全其天，昔之所难，今于是乎在。怪石森然，周于四隅，或列或跪，或立或仆。公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？【答案】4. C 5. B 6. A 7. 既要使百姓过得安逸舒适，又可顺应地形，且能保持天然之态，这种在过去很难办到的事情，现在在这里出现了。奇怪的石头繁密耸立（“阴森状”也可） ，矗拥在四
10、周（“遍布或环绕于四周”也可） ，有的似列队，有的象跪伏，有的若站立，有的如卧倒。您顺应地势而开辟出（“获得”也可）美景，难道不是想顺应民俗来形成教化吗？【解析】【4 题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法” “语法分析法” “形旁辨义法” “套用成语法” “套用课本法” ，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C 项， “行”，结合后面内容“积之丘如，蠲之浏如。既焚既酾，奇势迭出，清浊辨质，美恶异位” “涂”分析可知，译为平整、疏导。句意：于是让人铲除荒草，挖去污泥。故选 C。点睛：理
11、解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。【5 题详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点， “意义”是就表意而言的， “用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A 项，连词，才；连词，于是；B 项，均为介词，在；C 项，助词，取消句子独立性；结构助词，的；D 项，介词，用；连词，表目的，来。故选 B。【6 题详解】
12、试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A 项，结合文本内容“然而求天作地生之状，咸无得焉。逸其人，因其地，全其天，昔之所难，今于是乎在”分析可知， “讥刺前任使君劳民伤财，穷奢极欲”于文无据。故选 A。【7 题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。“逸” ，使动
13、，使安逸舒适；“其” ，代词，那里；“人” ，百姓；“因” ，顺应；“全” ，保全；“之” ，主谓之间取消句子独立性；“于” ，介词，在；“是” ，代词，这里。“森然” ，形容繁密直立的样子；“周于四隅” （状语后置句） ；“或” ，代词，有的；“列” ，列队；“仆” ，卧倒。“之” ，主谓之间取消句子独立性；“因” ，顺应；“而” ，连词，表因果；“胜” ，美景；“俗” ，民俗；“以” ，连词，表目的；“化” ，教化；“岂不欲因俗以成化” （反问句） 。【点睛】参考译文：如果想要在城郊或者城中建造出像幽谷、峭壁、深渊等自然景致，就必须用车子运来山石，开凿山涧沟壑，跨越险峻的地方，使老百姓耗尽
14、人力财力，才能够建造出来，但如要追求那自然生成的风貌，最终是无法办到的。既要使百姓过得安逸舒适，又可顺应地形，且能保持天然之态，这种在过去很难办到的事情，现在在这里出现了。永州实际是九嶷山的余脉。那些开始规划整治永州的人，围着山头修筑了永州城。城中有山石，却被深草遮蔽着，有清泉，却被污泥所埋没，成了毒蛇盘伏，狸鼠出没的地方。嘉树和恶木，鲜花与毒草，混杂一处，竞相疯长。因此永州被称为荒凉秽废的地方。韦公到永州作刺史，已过一个多月，政事治理得很出色，社会平安无事。他望着这块土地，感到它很不平常。于是让人铲除荒草，挖去污泥。铲下来的杂草堆积如山，疏通后的泉水晶莹清澈。烧掉了杂草，疏通了泉流，奇特的景
15、致层出不穷。清秀和污浊分开了，美景代替了荒秽。看那些树木，就显得清秀挺拔，枝叶舒展；看那湖水，则微波荡漾，曲折萦回。千奇百怪的石头繁密耸立，矗拥在四周，有的似列队，有的象跪伏，有的若站立，有的如卧倒。石洞曲折幽深，土堆石山也峭拔高耸。于是在那里修筑房屋厅堂，作为观赏游玩的地方。那里的各种景物，无一不适应地形地势，相辅相存，相得益彰，似在大厅四周呈献它们的特色。新堂的外边，高原和山连接，林木覆盖的山脚悬崖，穿插交错，或隐或现。绿色的原野从近处伸向远方，跟碧蓝的天空连成了一体。这一切，都汇集在门楼之内。不久使君便邀请各方宾客前来观游，接着又设宴娱乐。有的人边赞誉，边祝贺说：“看到您所做的一切，便知
16、道您的心志。您顺应地势而开辟出美丽的景致，难道不就是想顺应当地的民俗来形成教化吗？您公铲除恶木毒草而保留嘉树鲜花，难道不就是想铲除凶暴而保护仁者（除暴安良）吗？您清除污泥而使清泉流淌，难道不就是想除却贪污而提倡廉洁吗？您登临高处纵目远望，难道不就是想让每个家庭都安定和富饶吗？既然这样，那么建这个新堂，难道仅仅是为了草木土石清泉流水怡人心意？或是为了观赏山峦、原野和树林的景色吗？该是希望继使君后治理这个州的人，能够通过这件小事，懂得治民的大道理啊。 ”宗元请求把这篇记文镌刻在石板上，嵌在墙里，编入书中，作为后来刺史们的楷模法式。二、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（16 分）阅读下面的词，回答问题。小重
17、山端午舒頔（d)碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。 离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。【注】五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。8. 从全词看，你如何理解作者的“空惆怅”和“无人解”？9. 除用典和即事抒怀外，本词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕简要分析。【答案】8. 空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵，表达了对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。 9. 手法：对比或反衬
18、。上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比。下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深切感伤形成对比。【解析】【8 题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类理解思想情感的题，可根据对诗歌内容大意的理解，结合上下文具体诗句分析，上文“忙” “庆”表现了世人忙于节日的喜庆情景；下文“谁复吊沅湘”“树转午阴凉” ，表现出了端午节的历史内涵没有得到人们的理解或被淡忘的现实。由此可得出词人的内心是感叹的，对屈原的爱国主义精神是怀念和崇敬的。【9 题详解】试题分析：此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此题，要注
19、意题干“最主要的表现手法” 。第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。可结合着关键词及诗句分析，众人在端午节的“忙” “庆”与词人的“空惆怅”很明显构成对比；节日内含的“无人解”与“离骚读罢总堪伤”构成对比，所以，此题主要运用了对比的手法来抒发词人内心沉重的情感。【点睛】诗歌的表达技巧：1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融） 。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合
20、、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。10.古诗文默写。（1）_，乐琴书以消忧。 （归去来兮辞 ）（2）木欣欣以向荣，_。 （归去来兮辞 ）（3）_，彩彻区明。 （滕王阁序 ）（4）穷且益坚，_。 （滕王阁序 ）（5）_，小年不及大年。 （逍遥游 ）（6）且举世誉之而不加劝，_。(逍遥游)（7）_，形影相吊。 （陈情表 ）（8）_，死当结草。 （陈情表 ）【答案】 (1). 悦亲戚之情话 (2). 泉涓涓而始流 (3). 云销雨霁 (4). 不坠青云之志 (5). 小知不及大知
21、(6). 举世非之而不加沮 (7). 茕茕孑立 (8). 臣生当陨首【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“悦” “涓”“霁” “知” “陨”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、文学类文本阅读（31 分）（一）课内现代文阅读（9 分）阅读咬文嚼字一文中的语段，回答问题。无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟” ，它的直指的意义，
22、凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、 “一川烟草” 、 “杨柳万条烟” 、 “烟光凝而暮山紫” 、 “蓝田日暖玉生烟”种种境界。直指的意义载在字典上，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思
23、含糊甚至于支离。比如说苏东坡的惠山烹小龙团诗里的三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉” ， “天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直读不通；如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉” ，这是点铁成金。文学之所以为文学，就在这一点生发上面。11. 下列对本段文字的中心归纳正确的一项是（ ）A. 字的直指的意义和联想
24、的意义的区别。B. 字的直指的意义比联想的意义更有用。C. 字的联想的意义比直指的意义更有用。D. 字的难处在联想的意义的确定与控制。12. 根据选文内容，下列“烟”字意义不同于其它三项的一项是（ ）A. 日照香炉生紫烟B. 烟花三月下扬州C. 依依墟里烟D. 烟笼寒水月笼沙13. 下面对选文内容的理解与分析不正确的一项是（ ）A. 无论是科学的文字还是文学的文字，都必须做到让直指的意义和联想的意义完美结合起来。B. 直指的意义固定、明显、确实，它更适宜于科学的文字，因为它可以使科学的文字更精确。C. 联想的意义难用，但文学的文字有时却必须顾到它，因为它可以使诗文于含混中显得丰富。D. “独携
25、天上小团月，来试人间第二泉”之所以妙，就在于它巧妙地使用了文字联想的意义。【答案】11. D 12. C 13. A【解析】【11 题详解】试题分析：本文的中心句为开头第一句，即“无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制” 。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C【12 题详解】试题分析：C 项中的“烟”是指炊烟，其他三项中的则是“像烟一样的水雾” 。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B【13 题详解】试题分析：A “都必须做到让直指的意义和联想的意义完美结合起来”说法绝对化。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。（二）课外现代文阅读（22 分
26、）阅读下面文章，完成后面各题。带着鲑鱼去旅行安伯托艾柯报上说，现代世界有两大困扰：电脑入侵和第三世界大肆扩张。这话说得太精辟了，对此我已亲身领教过。最近我出了趟小差：斯德哥尔摩一天，伦敦三天。在斯德哥尔摩，趁一小时的空闲，我买了条熏鲑鱼，那鱼个头奇大，又极便宜。虽然有塑料袋包装，但卖鱼人建议我在旅途中最好让它进冰箱。哈哈，那就试试吧。运气真不错，伦敦的出版商为我预订了一家豪华宾馆，房间里配有小酒柜。兴冲冲进了宾馆，我却以为自己撞见了义和团之乱时被困在北京的外国公使：不少旅客全家在大厅里安营扎寨，裹着毯子，与他们的行李睡在一块儿。到服务台一打听，才发现他们的职员除少数马来西亚人外，其余的全是印度
27、籍。原来就在我到来的前一天，这家豪华宾馆里重新安装了电脑系统，还没等故障完全排除，就整整死机两小时。没有电脑记录作后盾，工作人员对房间的入住情况完全茫然。我只好在一旁干等。傍晚时分系统终于修复了，我总算住进了自己的房间。因为记挂着那条鲑鱼，我赶紧把它从行李箱里拿出来，要放进小酒柜。按照惯例，一般宾馆里，小酒柜是一只冰箱，里面有两瓶啤酒、几瓶小支装烈酒、几罐果汁，还有两包花生米什么的。但我那家宾馆的冰箱却是家庭型号，里头的威士忌、杜松子酒、苏格兰威士忌利口酒、拿破仑干邑等足足有 50 瓶，矿泉水则有 8 大瓶巴黎水，两瓶伟图矿泉水，两瓶依云，又有 3 瓶小香槟，许多罐健力士、淡啤酒、荷兰啤酒、德
28、国啤酒，还有从法国与意大利进口的白葡萄酒；零食则除了花生米，还有各种小点心、杏仁、巧克力根本腾不出空来摆鲑鱼。我便从化妆台拉出两个大抽屉，把冰箱的存货搬进去，然后把鲑鱼放进了冰箱，立马就把这档事抛到脑后去了。第二天下午 4 点我回到房间，看见鲑鱼摆在桌子上，冰箱里又塞满了各种美食，满满当当不留一丝空隙；打开抽屉，却发现前一天放进去的东西原封未动。我便打电话给服务台，要他转告房间清洁人员，冰箱变得空空荡荡不是因为我把里头的东西全吃光了，而是为了冰鲑鱼。他回答说，所有这类要求都必须输入中央电脑，因为大部分职员都不会说英语，无法口头指挥，每件事都必须先翻译成电脑 Basic 语言。打好电话，我自己也
29、没闲着：我又拉出另外两个抽屉，把冰箱清空，然后重新把鲑鱼冰起来。第三天下午 4 点，鲑鱼又回到了桌子上，而且已经开始散发异味。冰箱里再次塞满了大大小小的瓶瓶罐罐，化妆台的那四个大抽屉仿佛禁酒巅峰时期地下酒吧的密室。我再次打电话给服务台，他们的电脑又出问题了。我按铃叫来客房服务员，向一个扎马尾的小伙子解释我的难题。他唯一能说的那种语言，后来据我的人类学同事告诉我，是一种只通行于亚历山大大帝迎娶罗克姗娜时代喀非里斯坦地区的方言。退房那天我下楼去签单，乖乖！上头简直是天文数字！账单显示我在两天半之中，喝掉了几百升的凯歌夫人香槟，10 升各种威士忌，包括几种非常罕见的纯酿麦芽酒，8 升杜松子酒，25
30、升矿泉水（除了巴黎水和依云，还有几瓶圣佩里格里诺，很多很多的果汁多得足够联合国儿童基金会照顾所有儿童预防坏血病，还有多到令人想吐的杏仁、胡桃和花生米。我想解释，但满脸堆笑露着槟榔牙的服务员向我保证，这是电脑记录。我要求找律师（advocate） ，他们给我送上一个鳄梨（avocado） 。这下子我的出版商大为光火，他认定我是个湖吃海喝的揩油老手。鲑鱼已经变了质，当然是吃不成了。孩子们则勒令我今后要少喝酒。1986 年（选自带着鲑鱼去旅行 ）【注】艾柯，当代意大利享誉世界的哲学家、历史学家、文学批评家和小说家。14. 阅读原文后完成填空题。（1） “我” “兴冲冲进了宾馆” ，结果却发现：_；_
31、；_。（2）本文的语言特色是_。15. 试从内容与结构的角度，简析文章第段详写“鲑鱼两进两出冰箱”的作用。16. 请简要赏析第段中的语句“满脸堆笑露着槟榔牙的服务员向我保证，这是电脑记录” 。【答案】14. 大厅里睡满了旅客和行李；职员大多是印度籍；宾馆电脑故障导致旅客无法入住。幽默、讽刺、夸张 15. （1）在内容上，鲑鱼两进两出冰箱，一是显示电脑侵入的弊端；二是显出受制于电脑的宾馆职员素质不高，从而表现主题。 （2）在结构上，作者不厌其烦地描述其怎样腾出冰箱里的各种饮料、酒和零食等情节，为后文“天文数字”账单的出现和出版商、孩子们的误解等情节的出现埋下了伏笔（做了铺垫） 。 16. 细节描
32、写， “满脸堆笑”而体现所谓素养，罔顾常情而只相信电脑记录强烈地讽刺了文明社会中电脑入侵给人的生活带来的不便以及使人受制于物的异化状况。【解析】【14 题详解】试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析及分析作品的体裁特征和表现手法的能力。解答此类试题，需要结合文本内容分析。 （1）需要注意题干条件， “我” “兴冲冲进了宾馆” ，结合文本内容“不少旅客全家在大厅里安营扎寨，裹着毯子，与他们的行李睡在一块儿”“才发现他们的职员除少数马来西亚人外，其余的全是印度籍” “还没等故障完全排除，就整整死机两小时”等分析概括。语言风格分析，赏析语言特色可分三步走：概括内容、分析语言形式、用形容词表达。分析
33、语言形式方面的具体特点，语言本身的特点。结合文本内容“退房那天我下楼去签单他们给我送上一个鳄梨（avocado） ”“这下子我的出版商大为光火，他认定我是个湖吃海喝的揩油老手”分析，语言幽默、讽刺等。【15 题详解】试题分析：本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。答题时注意首先概括语段的主要内容，然后分析和上下文之间的关系。文章第段详写“鲑鱼两进两出冰箱”的作用，结合文本内容“所有这类要求都必须输入中央电脑，因为大部分职员都不会说英语，无法口头指挥，每件事都必须先翻译成电脑 Basic 语言” “他们的电脑又出问题了。我按铃叫来客房服务员，向一个扎马尾的小伙子解释我的难题。他唯一能说的
34、那种语言”分析可知，一是显示电脑侵入的弊端；二是显出受制于电脑的宾馆职员素质不高。结合“账单显示我在两天半之中，喝掉了几百升的凯歌夫人香槟，10 升各种威士忌，包括几种非常罕见的纯酿麦芽酒，8 升杜松子酒，25 升矿泉水（除了巴黎水和依云，还有几瓶圣佩里格里诺，很多很多的果汁多得足够联合国儿童基金会照顾所有儿童预防坏血病，还有多到令人想吐的杏仁、胡桃和花生米” “他认定我是个湖吃海喝的揩油老手” “孩子们则勒令我今后要少喝酒”分析可知，为后文“天文数字”账单的出现和出版商、孩子们的误解等情节的出现埋下了伏笔。点睛：分析语段作用，首先概括语段所写的内容，分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题
35、特征进行分析。分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。【16 题详解】试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。对于句子的赏析，应从艺术手法和艺术效果两个角度入手。解答本题，既要揭示语句运用的修辞手法，还要分析其对形象的塑造和主旨的揭示起到的具体作用。结合“满脸堆笑”等分析，细节描写，体现所谓素养。结合“没有电脑记录作后盾，工作人员对房间的入住情况完全茫然”“所有这类要求都必须输入中央电脑，因为大部分职员都不会说英语，无法口头指挥，每件事都必须先翻译成电脑 Basic 语言” “他们的电
36、脑又出问题了”分析可知，讽刺了文明社会中电脑入侵给人的生活带来的不便，生活中，不顾实际情况，一味相信电脑，使人受制于物的异化状况。第二卷（共 75 分）四、语言文字运用（15 分）17.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A. 涎(xin)皮 怂(sng)恿 轴(zhu)线 咬文嚼（ju）字B. 迤(y)逦 蓬蒿（go） 寒砧(zhn) 茕茕孑(ji)立C. 簪笏（h） 踹(chui)水 付梓 (z) 得鱼忘筌(qun)D. 酒馔(zhun) 岩岫(yu) 矜(jn)育 锱（z）铢必较【答案】C【解析】试题分析：此题考查字音的识记能力。从选项涉及的字音来看，大都属于考查生僻字和方言的误
37、读，应根据平时的字词字音的积累来应对此类考点。例如，A 项，咬文嚼 jio 字；B 项，蓬蒿 ho；D 项，出岫 xi。所以选 C。【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。【技巧点拨】字音题一般有三种考查类型：音误、调误、音调全误。解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。例如本题选项中的几个字的读音均为很容易误读的生僻字。18.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A. 遐想 懿范 惆怅 入场券 委屈求全B. 告罄 岑寂 尺牍 掉书袋 唉声叹气C. 布署 拔擢 疏朗 杀手锏
38、命途多舛D. 孤鹜 荟萃 悸动 蓬间雀 默守成规【答案】B【解析】试题分析：此题考查字形的识记能力。可用比较排除法。在理解句意的基础上，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。A 项，委屈求全-委曲求全；C布署-部署；D默守成规-墨守成规。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。【技巧点拨】历年高考字形题所考查的词语（包括熟语）都是使用频率高且错误率高的词语。类型及错因分析：类型：音同义近字、音同（近）形异字、形近字；错因：读音相同相近字、形相似意义混淆、固定典故、语文法规、有个别词语读音相同或相近，字形有相同部分，词义也相同或相近等。
39、19.下列句中加点成语使用恰当的一组是（ ）A. 问而不答，以问为答，给你一个回肠荡气的没有下落，吞言咽理的没有下文。余下的只是深挚于涕泪和叹息的静默。B. 中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中国诗一挥而就达到崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。C. 厨房里传来叹息声不祥的叹息声他躺在被子底下，小心翼翼，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。D. 朱光潜先生是中国现代美学奠基人，学贯古今，融汇中西，真可谓学富五车，汗牛充栋。【答案】A【解析】试题分析：此题考查词语的理解能力。可根据词语意思及句子的具体语境分析判断。B “一挥而就”形容写字、写文章、画画快。用在这里不符合语境，应改为“一蹴而至”
40、并去掉“达到” 。C “小心翼翼”形容小心谨慎。不合语境，应为“战战兢兢” 。D “汗牛充栋”形容藏书多。不合语境。所以选 A。【考点定位】正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】注意常见的成语错误类型：色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义、语意重复、褒贬不当等错误使用类型。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。20.选出下列句子中语义明确、没有语病的一项（ ）A. 在语文课上，老师向我们生动地讲述了已经死去了的翠翠的母亲的爱情故事，让我们听得唏嘘不已。
41、B. 斗拱的装饰性很早就被发现，不但在木结构上得到了巨大的发展，并且在砖石建筑上也充分应用，它成为中国建筑的特征之一。C. 我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读了钱钟书先生的谈中国诗或许能引我们走出陌生的境地。D. 野鸭子最打动人的是对真善美的热情讴歌，透过剧情的审美体验，让人们信服了一个事实、一条真理：世上还是好人多，人间自有真情在。【答案】B【解析】试题分析：语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否
42、明确。此题需要逐项加以分析。A “死去了的翠翠的母亲的爱情故事”表意不明。C主客倒置，改为“对于我们来说， 比较文学，是个陌生的概念” 。成份赘余，删去“读了” 。D成份残缺，删去“让” 。审读病句首先要查找句子的主干，查看各成分之间是否搭配合理，是否有残缺或赘余，是否存在句式杂糅，然后再查看语意，看意思的表达上有无问题。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。21.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）循路东行，到一座小石桥边，向右折去，是一潭与未名湖相通的水。 真觉得此时应有一只白鹤从水上掠过，好为那“寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂”的诗句做出图解。水面不大，三面山坡，显得池
43、水很深。潭水碧波荡漾，三面的山影倒映在细碎的波纹中。山坡上树林茂密，水边石草杂置。杂草和石头遍布于潭边，山坡上蓊蓊郁郁的。月光从树中照进幽塘，水中反射出冷冷的光。透过树的缝隙，月光零落地撒在碧水上。A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。解答此题，句与前面“相通的水”衔接自然，句中“冷冷的光”与后文的意境相符。故选D。【点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应
44、按照如下步骤操作：1抓中心。2抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断。五、作文（60 分）22
45、.根据下面要求作文。钱钟书认为，人生如围城，城外的人想冲进去，城里的人想冲出来。当今社会，小到个人，大到国家， “围城”无处不在，有围城，就会有突围。你对“突围”有什么经历、体验或者看法？请以“突围”为题，写一篇文章。要求：立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于 800 字。【答案】突 围这年头，在很多人眼里，专家成了“砖家” ，即专门忽悠人的家伙；而教授则成了“叫兽” 。如今，知识分子频频“中枪” ，这是为什么呢？我想，知识分子露脸太多，走明星路线，是他们“中枪”的“物质基础” ；知识分子内心浮躁，离学术之城越来越远，是其“内在原因” 。因此，我认为，知识分子需要再度“突围” ，重新回到学术的
46、“围城”中去。中国自古便是个学术氛围浓厚的国家，前贤有孔孟老庄，他们“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至” 。许多文人学者沉醉在自己的学术世界里，清高自守。正是这份清高自守，使他们可立于尘世而不被遮蔽耳目，从而保持自我，坚守操行，从而思索宇宙，探求本心。到了近现代，随着国门大开，知识分子呼吸到围墙外的新鲜空气，历经了“五四”新文化运动、延安整风、真理标准问题大讨论、 “人性论”争鸣等，终于一次次地打通了那堵围墙，突围成功。毫无疑问，这样的突围是值得肯定的，是振奋人心的，因为他们走出了象牙之塔，冲破了种种旧思想的桎梏，摆脱了条条框框的束缚，为中国学术开拓了新天地。在这场突围中，李大钊、陈独秀、鲁迅
47、、郭沫若、丁玲、王元化等人彪炳史册。然而，时至今日，知识分子却逐渐蜕变成一个个职业明星。中央电视台“百家讲坛”上的王立群、易中天、阎崇年、于丹、钱文忠频频露脸，戏说历史，娱乐大众。不少专家学者的文凭来自“克莱登大学” ，故宫锦旗“撼卫”不住学术的脸面丢掉了知识分子那“板凳要坐十年冷”的耐得住寂寞之魂！鉴于此，我认为知识分子需要抛却心中那份浮躁，重回学术围城，找回心中那方净土。是的，我同意大学就应当是永远的“象牙塔” ，无形的围墙将它与世俗隔离，使它不被名利之风吹及。如此，便会少些无聊的争斗、论文抄袭、文凭造假之类的下作。是的，我同意学术界应当是一方净土，研究是基于自己的专业追求，是为学术而做学
48、术，是陈省身的“数学好玩” ，是远离名缰利锁。是的，我认为知识分子应当有一份清高。只有拥有了清高，才能不垂涎世人汲汲的名利；只有拥有了清高，才能以一颗沉静的、对科学几乎虔诚的心，去探索，去发现，去创造。我热切期盼着知识分子的再度“突围” ，重回“象牙塔” ，再开学术之花远离名缰利锁的学术之花。【解析】“突围”是指突破包围。 “突围”的反面是保守、封闭、故步自封、不思进取。 “突”是“突破” ，有主动含义，应为意识到被“围”后主动的“突破” 。显然，这里的“围”不是一个实指，而是一个喻指，喻指的内容非常广泛客观上指阻碍人们前行的事物、不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、世俗的束缚等；主观上指容易让人们产生懈怠、依赖、不思进取心理，从而阻碍人们前行的事物，如舒适的生活、过于优越的环境等每个人都会有自己的“围” ，你的情感可能是你的“围” ，你的事业可能是你的“围” ，你生活的环境可能是你的“围” ，等等 。
