1、卓尼县柳林中学 2018-2019 学年度第一学期高二生物期末复习试卷1.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是A. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交B. 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合C. 孟德尔进行豌豆杂交时,在开花前除去母本的雌蕊D. 孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性【答案】D【解析】分析:碗豆是自花闭花授粉的,可避免其他植珠花粉干扰,做杂交实验时则必须对母本去雄,进行人工授粉。解释实验现象时,提出的假说是:在生物体的体细胞中,控制同一形状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中
2、,随配子遗传给后代。通过测交实验进行演绎推理,测交的结果是,子代出现两种基因型,比例为 1:1孟德尔在进行豌豆杂交实验时,对不同世代的不同性状的个体数目都进行了记载,并用统计学的方法进行了分析。详解:豌豆是自花传粉,闭花授粉,为实现亲本杂交,应在开花前去雄,A 错误;不能根据表现型判断亲本的纯合,因为显性杂合子和显性纯合子表型一样,B 错误;孟德尔进行豌豆杂交时,在开花前除去母本的雄蕊,C 错误;孟德尔以豌豆作为实验材料,利用了豌豆自花传粉,闭花受粉的特性,这样可避免外来花粉的干扰,D 正确。点睛:注意豌豆植物的特殊性,它是自花闭花授粉植物,要对母本去雄,必须在开花前,更准确的说是在花粉未成熟
3、之前就要彻底去雄,才能防止自花授粉。 。2.基因在染色体上的分布如下图所示,下列选项中不遵循自由组合定律的是A. B. C. D. 【答案】A【解析】分析:基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。详解:A、a 与 D、d 位于同一对染色体上,在遗传过程中有连锁现象,不遵循基因的自由组合规律,A 错误;A、a 与 B、B 位于两对染色体上,在遗传过程中遵循基因的自由组合规律,B 正确;A、a 与 C、c 位于两对染色体上,在遗传过程中遵循基因的自由组合规律,C
4、 正确;C、c 与 D、d 位于两对染色体上,在遗传过程中遵循基因的自由组合规律, D 正确。点睛:根据基因在染色体上的位置判断两对基因是否遵循自由组合定律的根本点在于两对基因是否位于不同对同源染色体上。3.已知某植物的花色有红色(AA 和 Aa) 、白色(aa)两种。现有基因型为 Aa 的植株组成的种群,该种群的个体连续自交 2 代,得 F2,如不考虑自然选择的作用,则下列关于 F2的描述,错误的是A. AA 个体占 3/8 B. Aa 个体占 3/8C. 纯合子与杂合子的比例不同 D. 红花植株中杂合子占 2/5【答案】B【解析】基因型为 Aa 的植株组成的种群,该种群的个体连续自交 2
5、代,自交结果如下:综上分析可知,在 F2中,AA 个体占 1/41/83/8,A 正确;Aa 个体占 1/4,B 错误;纯合子(AAaa)的比例为 3/4,杂合子(Aa)的比例为 1/4,C 正确;在红花植株中,AAAa3/81/432,因此杂合子占 2/5, D 正确。4.如图为某哺乳动物细胞分裂的模式图,则该细胞( ) A. 为次级精母细胞B. 只存在于卵巢中C. 含 4 对同源染色体D. 处于减数第二次分裂后期【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知:该题考查学生对精子与卵细胞的形成过程等相关知识的识记和理解能力。【详解】图示细胞呈现的特点是:同源染色体分离,说明处于减数第一次分
6、裂后期,又因其细胞膜从偏向细胞一极的部位向内凹陷,所以图示细胞的名称是初级卵母细胞,只存在于卵巢中,B 正确,A、D 错误;图示细胞含 2 对同源染色体,C 错误。【点睛】正确解答本题,需要熟记并理解减数分裂不同时期的特点、精子与卵细胞的形成过程,掌握减数分裂过程中染色体的变化规律,据此明辨图中细胞所处时期,再结合所学的知识准确判断各选项。5.下图为某动物睾丸中不同细胞的分裂图像,下列说法错误的是A. 进行减数分裂的细胞为和 B. 细胞均含有同源染色体C. 细胞的子细胞称为初级精母细胞 D. 中可能发生等位基因的分离【答案】C【解析】【分析】据图分析,细胞中含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有
7、丝分裂后期;细胞中同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期;细胞中含有同源染色体,且染色体的着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;细胞没有同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期。【详解】根据以上分析已知,图中、细胞进行的是有丝分裂,、细胞进行的是减数分裂,A 正确;图中细胞均含有同源染色体,而细胞处于减数第二次分裂,没有同源染色体,B 正确;细胞进行的是有丝分裂,产生的子细胞是体细胞,C 错误;细胞处于减数第二次分裂后期,若发生过基因突变或交叉互换,则分离的两条染色体上可能存在等位基因,D 正确。【点睛】解答本题的关键是掌握有丝分裂和减数分裂的过程及其相关的物质变化特点,能够根据是
8、否有同源染色体、染色体的行为等特点判断四个数字所代表的细胞所处的分裂时期。6.动物细胞分裂过程中细胞膜内陷的位点取决于纺锤体的位置,纺锤体在中间,细胞对称分裂,若偏离中心则不均等分裂,下列叙述正确的是A. 纺锤体在细胞中位置决定细胞分化的方向B. 癌细胞的无限增殖过程中也有纺锤体的形成C. 卵原细胞减数分裂过程中每次分裂纺锤体都偏离中心D. 动物细胞纺锤体的形成与中心体发出的纺锤丝有关【答案】B【解析】【分析】本题主要考查有丝分裂和减数分裂,在有丝分裂过程中,前期出现纺锤体,卵原细胞在减数分裂形成卵细胞的过程中,初级卵母细胞和次级卵母细胞的分裂是不均等的,第一极体的分裂是均等的。【详解】细胞分
9、化是基因选择性表达的结果,不是由细胞分裂是否均等决定的,A 错误。癌细胞的增殖方式是有丝分裂,因此有纺锤体的形成,B 正确;卵原细胞减数分裂过程中,第一极体分裂形成第二极体时,纺锤体位于中间,C 错误;动物细胞纺锤体的形成与中心体发出的星射线有关,D 错误。故选 B。【点睛】本题主要考查有丝分裂和减数分裂,要求学生熟记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,根据题中的信息准确的判断各选项。7.下列可表示减数分裂过程中细胞核 DNA 含量变化的曲线是( )A. B. C. D. 【答案】A【解析】分析: 减数分裂过程中 DNA 含量的变化:经过间期染色体复制后,DNA 加倍;经过减数第一次分裂形成
10、的次级性母细胞 DNA 数目恢复到体细胞水平;减数第二次分裂结束,形成的生殖细胞中 DNA 数目减半。详解:根据前面的分析,假设减数分裂前性原细胞内核 DNA 数为 2C,则在减数分裂过程中 DNA 含量的变化过程是:2C4C2CC,符合这一规律的曲线是 A。点睛:本题关键在于明确细胞经减数分裂,最后每个细胞内核 DNA 与起始细胞相比,均减半。8.下列关于科学实验的叙述中,正确的是A. 用于鉴定蛋白质的斐林试剂 A 液与 B 液要混合均匀后,再加入含样品的试管中,且必须现配现用B. 艾弗里的肺炎双球菌实验和赫尔希、蔡斯的 T2噬菌体浸染大肠杆菌实验的思路都是将DNA 与蛋白质分开,分别单独、
11、直接地观察各自的作用C. 萨顿运用假说-演绎法提出了基因位于染色体上的假说D. 温特利用胚芽鞘和琼脂块等进行实验发现了促进植物生长的是吲哚乙酸【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知:该题考查学生对检测生物组织中的糖类与蛋白质、肺炎双球菌的体外转化实验、噬菌体侵染细菌的实验、萨顿的假说、生长素的发现过程等相关知识的识记和理解能力。【详解】用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液与乙液要混合均匀后,再加入含样品的试管中,且必须现配现用,A 错误;艾弗里的肺炎双球菌的体外转化实验的过程是:将 S 型细菌中的物质进行提纯和鉴定,然后将提纯的 DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了 R 型细菌的培养基
12、中,观察菌落的形态特征,赫尔希和蔡斯的 T2噬菌体浸染大肠杆菌实验,采用放射性同位素标记法,用 35S 标记一部分噬菌体的蛋白质、用 32P 标记另一部分噬菌体的DNA,让这两类噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌,可见,这两个实验的思路都是将DNA 与蛋白质分开,分别单独、直接地观察各自的作用,B 正确;萨顿运用类比推理的方法提出了基因位于染色体上的假说,C 错误;温特利用胚芽鞘和琼脂块等进行实验,证明了胚芽鞘的弯曲生长是一种化学物质引起,温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质,并将其命名为生长素,但他并未发现生长素的化学本质是吲哚乙酸,D 错误。【点睛】解答此题的关键是识记和理解斐林试剂与双缩
13、脲试剂的使用方法及其用于检测的物质、肺炎双球菌的体外转化实验与噬菌体侵染细菌的实验过程及其研究方法、温特利用胚芽鞘和琼脂块等进行实验的过程及结论、萨顿提出“基因位于染色体上”的假说所采用的研究方法,据此分析判断各选项。9.下列有关双链 DNA 及其复制的叙述,正确的是A. DNA 中的每个脱氧核糖都与两个磷酸相连B. DNA 的双螺旋结构使 DNA 分子具有较强的稳定性C. 某一段若含有 60 个腺嘌呤,就一定会同时含有 60 个胞嘧啶D. DNA 分子复制合成的两条子链中碱基序列相同【答案】B【解析】【分析】DNA 的双螺旋结构:DNA 分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的;DNA
14、 分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架,碱基在内测;两条链上的碱基通过氢键连接起来,形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。DNA 分子复制的特点:半保留复制;边解旋边复制,两条子链的合成方向是相反的。【详解】DNA 中的大多数脱氧核糖都与两个磷酸相连,只有两个脱氧核糖只与一个磷酸相连,A 错误;DNA 分子具有较强的稳定性的原因有:双螺旋结构、磷酸与脱氧核糖交替连接形成的基本骨架、碱基互补配对原则等,B 正确;数量 DNA 分子中,腺嘌呤与胸腺嘧啶配对,如果某一段若含有 60 个腺嘌呤,就一定会同时含有 60 个胸腺嘧啶,而胞嘧啶的数量无法判断,C 错误;DNA 分子复制合成的
15、两条子链中碱基序列互补,D 错误。【点睛】解答本题的关键是掌握 DNA 分子的结构和 DNA 分子的复制的过程和特点,能够根据 DNA 分子的平面结构图判断每一个脱氧核苷酸上连接的磷酸数量或每一个磷酸上连接的脱氧核苷酸的数量。10. 下列叙述正确的是( )A. DNA 是蛋白质合成的直接模板 B. 每种氨基酸仅有一种密码子编码C. DNA 复制就是基因表达的过程 D. DNA 是主要的遗传物质【答案】D【解析】RNA 是蛋白质合成的直接模板,有的氨基酸存在多种遗传密码,DNA 复制是基因传递过程,DNA 是主要的遗传物质,所以 D 选项正确。11.翻译的产物是( )A. DNA B. RNA
16、C. 染色体 D. 具有一定氨基酸序列的多肽链【答案】D【解析】【分析】本题考查基因的表达,考查对翻译过程的理解,解答此题,可根据转录、翻译过程的模板和原料分析其产物。【详解】染色体的成分主要是 DNA 和蛋白质;翻译是指以 mRNA 为模板,在 tRNA 的作用下,把游离的氨基酸运到核糖体上,合成为具有一定氨基酸序列的多肽链,选 D。【点睛】复制、转录和翻译的比较项目 复制 转录 翻译场所 主要在细胞核 主要在细胞核 细胞质(核糖体)模板 DNA 的两条链 DNA 的一条链 mRNA原料 4 种脱氧核糖核苷酸 4 种核糖核苷酸 20 种氨基酸原则 AT、GC TA、AU、GC AU、GC结果
17、 两个子代 DNA 分子 mRNA、tRNA、rRNA 蛋白质信息传递DNADNA DNAmRNA mRNA蛋白质意义 传递遗传信息 表达遗传信息12.中心法则中 DNADNA,下列含有这一过程的细胞是( )A. 神经细胞 B. 口腔上皮细胞 C. 根尖分生区细胞 D. 根尖成熟区细胞【答案】C【解析】【分析】本题考查中心法则,考查不同细胞内遗传信息的传递情况。解答此题,可根据细胞的分化程度判断其是否能进行 DNA 复制。【详解】DNADNA 代表 DNA 复制过程,神经细胞、口腔上皮细胞、根尖成熟区细胞高度分化,核 DNA 不再进行复制;根尖分生区细胞分裂旺盛,核 DNA 进行旺盛的复制过程
18、。选 C。【点睛】不同类型生物遗传信息的传递以 DNA 为遗传物质的生物遗传信息的传递具有 RNA 复制功能的 RNA 病毒( 如烟草花叶病毒)具有逆转录功能的 RNA 病毒(如艾滋病病毒)高度分化的细胞DNA RNA 蛋白质13. 某生物的三对等位基因(Aa、Bb、Ee)分别位于三对同源染色体上,且基因 A、b、e 分别控制三种酶的合成,在三种酶的催化下可使一种无色物质经一系列转化变为黑色素。假设该生物体内黑色素的合成必须由无色物质转化而来,如图所示:现有基因型为 AaBbEe 的两个亲本杂交,出现黑色子代的概率为( )A. 1/64 B. 8/64 C. 3/64 D. 27/64【答案】
19、C【解析】试题分析:假设该生物体内的黑色素的合成只能由无色物质转化而来,则黑色个体的基因型是 A_bbee,则 AaBbEeAaBbEe 产生 A_bbee 的比例为 3/41/41/43/64。故选 C考点:本题考查基因自由组合定律的应用。点评:本题以黑色素合成为素材,考查基因自由组合定律的应用,属于信息题。本题意在考查考生的审图能力,分析信息的能力和计算能力,属于中等难度题。14.下列有关生物变异的说法,正确的是( )A. 某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因,这种变化属于染色体数目的变异B. 黄圆豌豆绿皱豌豆绿圆豌豆,这种变异来源于基因突变C. DNA 分子中碱基对的增添、缺失和
20、替换不一定都是基因突变D. 亲代与子代之间,子代与子代之间出现了各种差异,是因为受精过程中进行了基因重组【答案】C【解析】【分析】染色体变异包括染色体结构变异和数目变异,染色体结构变异又包括重复、缺失、易位和倒位。基因重组是指控制不同性状的非等位基因之间的重新组合,包括四分体时期的交叉互换和减一后期的非同源染色体上的非等位基因自由组合。基因工程也属于广义上的基因重组。【详解】某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因,这种变化属于染色体结构的变异,A 错误;黄圆豌豆绿皱豌豆绿圆豌豆,这种变异来源于基因重组,B 错误;DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换引起基因结构的改变属于基因突变,由于 D
21、NA 分子上不都是基因,故 DNA 分子中碱基对的增添、缺失和替换不一定都是基因突变,C 正确;基因重组发生在减数分裂过程中,不是发生在受精时,亲代与子代之间,子代与子代之间出现了各种差异,是因为减数分裂时发生了基因重组产生了不同的配子类型,不同配子之间在受精时随机结合所形成的个体之间的差异,D 错误。故选 C。【点睛】本题考查考生对基因重组、基因突变和染色体变异有关概念的理解,意在考查考生的识记能力。15.普通玉米为二倍体植物,是我国栽培面积最大的作物,近年来采用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效。下列叙述正确的是A. 该育种技术的主要遗传学原理是基因重组B. 单倍体玉米产生的配子
22、中无完整的染色体组C. 用秋水仙素处理普通玉米幼苗得到的一定是纯合子D. 该育种过程中常采用茎尖组织培养来获得单倍体植株【答案】B【解析】【分析】本题考查育种,考查对单倍体特点和单倍体育种原理、方法的理解。解答此题,可根据二倍体玉米的单倍体染色体组成特点分析其配子染色体组成,根据单倍体育种的流程分析其所依据的原理和结果。【详解】单倍体育种依据的主要遗传学原理是染色体变异,A 项错误;单倍体玉米只含有一个染色体组,减数分裂时每一条染色体随机移向细胞的一极, 产生的配子中无完整的染色体组,B 项正确 ;普通玉米幼苗如果是杂合子,秋水仙素处理后得到的仍是杂合子, C 项错误;单倍体植株常通过花药离体
23、培养的方法获得,D 项错误。【点睛】单倍体及单倍体育种易错提醒(1)单倍体并非都不育。二倍体的配子发育成的单倍体,表现为高度不育;多倍体的配子如含有偶数个染色体组,则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因,可育并能产生后代。(2)单倍体育种主要包括杂交、花药离体培养、秋水仙素处理和筛选四个过程,不能简单地认为花药离体培养就是单倍体育种的全部。(3)单倍体育种操作的对象是单倍体幼苗,而不是单倍体的种子。16.下列关于生物学实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述中,正确的是( )A. 用纸层析法分离菠菜滤液中的色素的原理是色素能溶于有机溶剂无水酒精中B. 探究酵母菌的呼吸方式的两组实验中,两组实
24、验都是实验组C. 一天中植物体内有机物总量从减少转为增加时,细胞呼吸达到最低光合作用开始启动D. 将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理,待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株,都是纯合子【答案】B【解析】【分析】绿叶中色素提取的原理是色素能溶于有机溶剂,可以用无水乙醇或丙酮来提取色素;色素分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,溶解度越大,随着层析液扩散的越快;探究酵母菌的呼吸方式的实验属于对比实验,两组实验都是实验组;植物体内有机物总量增加,说明植物净光合速率大于 0,此时光合速率大于呼吸速率;花药进行离体培养得到的新植株是单倍体,幼苗用秋水仙素处理后形成二倍体。
25、【详解】A. 用纸层析法分离菠菜滤液中的色素的原理是色素在层析液中溶解度不同,A 错误;B. 探究酵母菌的呼吸方式的两组实验中,两组实验都是实验组,B 正确;C. 一天中植物体内有机物总量从减少转为增加时,细胞的呼吸不一定最低,光合作用也早已启动,C 错误;D. 假设二倍体玉米的基因型是 Aa,用秋水仙素处理后基因型为 AAaa,产生的花粉有AA、aa、Aa,经花药离体培养得到的单倍体有 AA、aa、 Aa,既有纯合子,也有杂合子,D 错误。17.西瓜育种流程的某些过程如图。下列叙述错误的是( )A. 过程所用试剂一般为秋水仙素B. 过程和中品种乙授粉的作用相同C. 过程一般只作为育种的中间环
26、节D. 过程后一般要经过选择、纯合化等手段培育出品种 c【答案】B【解析】【分析】根据图示,表示用一定浓度秋水仙素处理或低温诱导染色体加倍,表示二倍体和四倍体杂交,表示给三倍体授粉过程,刺激子房壁发育;表示花药离体培养;表示杂交。【详解】A. 过程所用试剂一般为秋水仙素, A 正确;B. 过程是和四倍体杂交产生三倍体, 中授粉主要目的是刺激子房壁发育成果实,B 错误;C. 过程是花药离体培养获得单倍体,一般只作为育种的中间环节,C 正确;D. 过程是杂交,一般还要经过选择、纯合化等手段才能培育出品种 c,D 正确。18.下列关于育种的说法正确的是( )A. 多倍体育种和单倍体育种的最终目的分别
27、是的到多倍体和单倍体B. 单倍体育种相对杂交育种的优势是更易获得隐性纯合子C. 三倍体无子西瓜培育时使用的秋水仙素作用于细胞有丝分裂的过程D. 自然状态下基因突变是不定向的,而诱变育种时基因突变是定向的【答案】C【解析】单倍体育种的最终目是获得纯合哦二倍体植株,A 错误;隐性性状一旦出现就能稳定遗传,而显性性状有纯合子和杂合子,单倍体育种相对杂交育种的优势是更易得到显性纯合子,B 错误;三倍体无子西瓜培育时使用的秋水仙素作用于细胞有丝分裂的过程,C 正确;自然状态下基因突变是不定向的,诱变育种时基因突变也是定向的,D 错误。19.现有黄色、大粒和紫色、小粒两种玉米,要想获得紫色、大粒玉米品种,
28、比较简单有效的育种方法是A. 单倍体育种 B. 杂交育种 C. 诱变育种 D. 多倍体育种【答案】B【解析】单倍体育种过程中,花药的离体培养比较复杂,不容易成功,不是最简捷的方法,A 错误;杂交育种在子二代中直接选种,然后不断自交,是最简捷的方法,B 正确;人体诱变育种的原理是基因突变,基因突变具有多方向性,需要处理大量的实验材料才有可能得到需要的类型,不是最简捷的方法,C 错误;多倍体育种需要用秋水仙素处理,且获得的不是二倍体紫色、大粒玉米品种,D 错误。20.下图中的表示培育番茄新品种的三种方法。下列说法不正确的是( )A. 方法和的育种原理都是基因重组,但采用方法 引起的变异是定向的B.
29、 方法获得单倍体植株的过程中,常采用的方法是花药(花粉)离体培养C. 方法可将抗病基因直接导入叶肉细胞使之表达D. 方法、都没有培育出新物种【答案】C【解析】从图中可以看出为获得纯合高蔓抗病番茄植株,一共采取了三种育种手段。方法和分别是杂交育种和基因工程育种,二者的育种原理都是基因重组,其中因工程育种可定向改造生物的遗传性状,即采用方法引起的变异是定向的,A 项正确;方法为单倍体育种,在获得单倍体植株的过程中,常采用花药(花粉)离体培养的方法,B 项正确;方法在将抗病基因导入叶肉细胞之前,需将目的基因与运载体结合(即构建基因表达载体) ,C 项错误;新物种形成的标志是产生生殖隔离,通过方法、获
30、得的番茄新品种都没有与亲本番茄出现生殖隔离,因此都没有培育出新物种,D 项正确。21.下列关于变异、进化相关知识的叙述,不正确是A. 生物的变异不一定会引起基因频率的改变和生物进化B. 一般情况下,花药内可发生基因重组,而根尖只能发生基因突变或染色体变异C. 现代生物进化理论认为,为生物进化提供原材料的是基因突变与基因重组D. 基因的自发突变率虽然很低,但仍能为生物进化提供原料【答案】C【解析】【分析】现代生物进化理论认为:生物进化的单位是种群,生物进化的实质是种群基因频率的改变,引起生物进化的因素包括突变、自然选择、迁入和迁出、非随机交配、遗传漂变等,可遗传变异为生物进化提供原材料,可遗传变
31、异包括基因突变、染色体变异、基因重组,基因突变和染色体变异统称为突变。【详解】生物的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异,其中基因重组是指控制不同性状的基因的重新组合,单纯的基因重组不会改变基因频率,因此也不会导致生物进化,A 正确;一般情况下,花药内进行减数分裂时可以发生基因重组,而根尖细胞只能进行有丝分裂,因此只能发生基因突变或染色体变异,B 正确;现代生物进化理论内容认为,可遗传变异包括基因突变、染色体变异、基因重组,都可以为生物进化提供原材料,C 错误;基因突变具有低频性,某一个基因的突变频率很低,但是整个种群的基因突变频率并不低,且基因突变能形成新基因,因此其可以为生物进化提供了丰
32、富的原材料,D 正确。【点睛】解答本题的关键是理解现代生物进化理论内容的实质,明确可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异,三者都可以为生物进化提供原材料。22.下列关于生物多样性、统一性和进化的叙述,错误的是 ( )A. 自然选择是进化的一个重要动力和机制B. 不同种个体间能交配就不存在生殖隔离C. 生物界有一个共同由来是存在高度统一性的原因D. 若变异的性状影响了个体的存活和繁殖,自然选择就可能发生作用【答案】B【解析】【分析】存在生殖隔离的两个体不能交配或交配的后代不育。自然选择对变异的个体进行选择,适者生存,不适者被淘汰,使基因频率发生定向改变。【详解】可遗传变异产生进化的原材料,
33、自然选择是进化的动力,A 正确;生殖隔离是指不同物种之间在自然条件下不能交配,即使交配也不能产生后代或不能产生可育性的后代,B 错误;生物界有一个共同由来(如共用一套遗传密码)是存在高度统一性的原因,C 正确;若变异的性状影响了个体的存活和繁殖,自然选择就可能发生作用,保留有利变异,淘汰不利变异,D 正确。故选 B。23.下列关于生物变异和进化的叙述,错误的是A. 种群之间的生殖隔离必须经长时间的地理隔离才能实现B. 人工繁育的大熊猫放归自然将改变保护区内大熊猫种群的基因频率C. 在生物的变异过程中,非同源染色体之间交换部分片段,属于突变D. 基因频率改变的快慢与其控制的性状与环境适应的程度有
34、关【答案】A【解析】【分析】现代生物进化理论认为:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变;突变和基因重组为生物进化提供原材料;自然选择使种群的基因频率发生定向改变并决定生物进化的方向;新物种形成的必要条件是生殖隔离。【详解】A. 有些种群不经过地理隔离也可产生生殖隔离,如多倍体的形成,A 错误;B. 放归人工繁育的大熊猫对于原有野生种群来说是迁入个体,会影响原有野生种群的基因频率,B 正确;C. 非同源染色体之间交换部分片段是易位,属于染色体变异,也属于突变,C 正确;D. 在自然选择的作用下,具有有利变异的个体有更多的机会产生后代,相应的基因频率会不断提高,相反,具有
35、不利变异的个体留下后代的机会少,相应的基因频率会下降;在持续选择的条件下,不利变异个体的基因频率有可能下降至 0,因此基因频率改变的快慢与其控制的性状与环境适应的程度有关,D 正确。【点睛】本题考查生物遗变异和进化的相关知识,意在考查学生运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力,解答本题的关键是需要学生对现代生物进化理论主要内容加强记忆和理解。24.生物进化的叙述不正确的是( )A. 物种是进化的单位B. 突变和基因重组产生进化的原材料C. 进化的实质是基因频率的变化D. 自然选择决定进化的方向【答案】A【解析】【分析】种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变,在生物进化过
36、程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A. 种群是进化的单位, A 错误;B. 突变包括基因突变和染色体变异,突变和基因重组为生物进化提供原材料,B 正确;C. 进化的实质是基因频率的变化,C 正确;D. 自然选择决定进化的方向, D 正确。25.下列关于变异和育种的叙述,不正确的是 ( )A. 杂交育种和培育转基因植物的变异类型相同B. 变异不一定能为生物进化提供原材料,也不能决定生物进化的方向C. 若基因 al突变为 a2,则该等位基因表达的产物可能相同D. 用二倍体植株的花药进行植物组织培养可得
37、到稳定遗传的植株【答案】D【解析】【分析】杂交育种的原理是基因重组,转基因利用的是 DNA 重组技术,原理也是基因重组;可遗传变异为生物进化提供原材料,但变异是不定向的,不能决定进化的方向,自然选择决定生物进化的方向;基因突变指的是 DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起基因结构的改变,结果是产生等位基因;二倍体植株的花药经花药离体培养后得到单倍体植株,单倍体植株长的弱小,且高度不育。【详解】A. 杂交育种和培育转基因植物的变异类型相同,都是基因重组,A 正确;B. 变异包括可遗传变异和不可遗传变异,故变异不一定能为生物进化提供原材料,自然选择才能决定生物进化的方向,B 正确;C.
38、 若基因 al 突变为 a2,若是同义突变,则该等位基因表达的产物相同,C 正确;D. 用二倍体植株的花药进行植物组织培养可得到单倍体,单倍体高度不育,需要诱导染色体加倍才能获得稳定遗传的植株,D 错误。26.豌豆种子的形状有圆滑和皱缩两种表现,某同学为了弄清楚哪个是显性性状,在实验中得到下列结果:(用 B、b 表示遗传因子)(1)显性性状是_,亲本的遗传因子组成是_。 (2)在所得种子中纯合子的比例是_。 (3)为了获得能稳定遗传的圆滑种子,应该进行多次_,直到不再发生性状分离为止。【答案】 (1)圆粒 Bb 和 Bb (2)1/2 (3)自交【解析】试题分析:后代出现性状分离,且性状分离比
39、为 3:1,说明圆粒是显性性状,皱粒是隐性性状,且亲本是杂合子,基因型均是 Bb,后代纯合子(BB、bb)占 1/2。由于圆粒豌豆中有纯合子和杂合子,为提高纯合子比例,可采用多次自交,直到后代不再发生性状分离为止。(1)由于后代发生了性状分离,且性状分离比为 3:1,说明圆粒是显性性状,皱粒是隐性性状,且亲本是杂合子,基因型均是 Bb。 (2)亲本基因型均为 Bb,自交后代纯合子(BB、bb)占 1/2。 (3)能稳定遗传的圆粒豌豆是纯合子 BB,而后代圆滑种子的基因型为BB 或 Bb,所以为了获得能稳定遗传的圆滑种子,应该进行多次自交,直到不再发生性状分离为止。27. 请仔细阅读豌豆的杂交实
40、验过程图解,并回答 问题:(1)图中 品种是杂交实验的母本。(2)若甲品种开红花(AA) ,乙品种开白花(aa) ,则图示杂交过程获得的种子长成的豌豆植株开的花为 花。(3)某实验小组,以纯种黄色圆滑(YYRR)豌豆做父本,纯种绿色皱缩(yyrr)豌豆做母本,进行杂交实验,收获的种子中绝大多数是圆滑的,但有一粒是皱缩的。观察该种子子叶的性状表现可判断“皱缩”出现的原因:若该种子子叶的颜色为 ,则是操作不彻底,引起母本自交造成的;若子叶的颜色为黄色,则是由于父本控制种子形状的一对等位基因中有一基因发生 。(4)现有数粒基因型相同的黄色圆滑(Y_R_)种子,要鉴定其基因型,最简便易行的方法是 ,请
41、预测实验结果,并作出相应的结论。若 ,则种子的基因型为 YYRR;若 ,则种子的基因型为YyRR;若 ,则种子的基因型为 YYRr;若 ,则种子的基因型为YyRr。【答案】 (1)甲 (2)红 (3)绿色 基因突变(4)种植豌豆种子,自花传粉,观察子代性状表现 子代全部表现为黄色圆滑子代中黄色圆滑:绿色圆滑接近 3:1 子代中黄色圆滑:黄色皱缩接近 3:1子代中黄色圆滑:绿色圆滑:黄色皱缩:绿色皱缩接近 9:3:3:1【解析】(1)在豌豆杂交实验中,提供花粉的植株是父本即乙品种,接受花粉的植株是母本即甲品种。 (2)若甲品种开红花(AA) ,乙品种开白花(aa) ,则图示杂交过程获得的种子的基
42、因型为 Aa,开红花。 (3)杂交组合YYRRyyrr 的子代理论上应全部为 YyRr(黄色圆滑) ,若出现皱粒(rr)有两种可能的原因:一为母本去雄不彻底,发生了母本自交,从而产生yyrr(绿色皱粒)个体;二可能是父本的 RR 突变成 Rr,与母本 rr 杂交后出现 rr 的个体。(4)对于能自花传粉的植物来说,鉴定基因型最简便的方法是自交。若待测个体基因型为YYRR,则子代全部为黄色圆滑;若基因型为 YyRR,则子代黄圆:绿圆=3:1;若基因型为 YYRr,则子代黄圆:黄皱=3:1;若基因型为 YyRr,则子代黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=9:3:3:1。【考点定位】豌豆的杂交实验28.下列甲、
43、乙、丙图分别是基因型为 AaBB 的某个生物的细胞的染色体组成和分裂过程中物质或结构变化的相关模式图。请据图回答问题:(1)图甲中细胞的名称是_。(2)图甲中细胞处于图乙_段。(3)图丙 a、b、c 中表示 DNA 分子的是_。【答案】 (1). 初级卵母细胞 (2). AB (3). c【解析】【分析】本题考查细胞增殖,考查对细胞增殖过程中染色体行为和数目变化的理解,解答此题,可根据图甲中是否具有同源染色体及同源染色体是否联会、分离判断细胞分裂方式,根据图乙中细胞分裂后细胞内同源染色体对数的变化判断细胞分裂方式。【详解】(1)图甲细胞中同源染色体分离,且细胞质不均等分裂,据此可判断细胞 应为
44、初级卵母细胞。(2)图甲细胞同源染色体不联会,且染色体的着丝点排在赤道板上,应处于有丝分裂中期,图乙的 AF 段表示细胞分裂后细胞内同源染色体对数不变,代表有丝分裂,中期位于 AB段。(3)图丙 a、b、c 中 b“时有时无” ,代表染色单体,根据 a、c 的数量比为 11 或 12,可判断 c表示 DNA 分子。【点睛】依据细胞质的分配方式判断减数分裂中的细胞类型29.下图甲是某二倍体生物的细胞分裂不同时期的示意图,图乙是该生物的细胞分裂过程中每条染色体上 DNA 含量变化的曲线图。请回答下列问题:(1)图甲中,属于减数分裂时期的细胞是_(填序号) ,该生物的细胞中最多含有_个核 DNA 分
45、子。(2)分析图甲可知,该生物属于_(填“植物”或“动物” ) ,理由是_(答出两点) 。(3)细胞所处的时期,细胞内染色体最明显的行为是_。细胞的名称是_,该细胞分裂产生的子细胞需经过_后才能形成精子。(4)图甲所示各细胞中,与图乙中曲线 BC 段相对应的细胞是_(填序号) ;在细胞分裂的过程中,曲线 AB 段所处的时期是_。【答案】 (1). (2). 8 (3). 动物 (4). 星射线由中心体周围发出;细胞质分裂时,细胞膜向内凹陷(或细胞质分裂时,没有出现细胞板) (5). 同源染色体在星射线的牵引下向细胞两极移动 (6). 次级精母细胞 (7). 变形 (8). (9). 间期【解析
46、】试题分析:本题以图形为载体,考查了学生识图、析图能力,分析问题和解决问题的能力。要注意,初级精母细胞在减数第一次分裂后期细胞质均等分裂,而初级卵母细胞在减数第一次分裂后期细胞质不均等分裂;次级精母细胞在减数第二次分裂后期细胞质均等分裂,而次级卵母细胞在减数第二次分裂后期细胞质不均等分裂。减数第二次分裂后期,细胞中染色体数、DNA 数均与体细胞中相等。 染色体数目是体细胞中染色体数目两倍的时期是有丝分裂后期。(1)有同源染色体,且着丝点已经分裂, 属于有丝分裂后期; 发生了同源染色体的分离,属于减数第一次分裂后期;无同源染色体,且着丝点已经分裂,属于减数第二次分裂后期; 无同源染色体,且着丝点
47、排列在赤道板上,属于减数第二次分裂中期。因此属于减数分裂的细胞是。该生物体细胞 4 条染色体,有丝分裂时由于染色体(DNA)复制导致 DNA 含量加倍,即生物的细胞中最多有 8 个核 DNA。(2)分析图甲可知该生物是动物,理由是星射线由中心体周围发出;细胞质分裂时,细胞膜向内凹陷(或细胞质分裂时,没有出现细胞板) 。 (3)细胞处于减数第一次分裂后期,细胞内染色体最明显的行为是同源染色体分离,在星射线的牵引下向细胞两极移动。细胞处于减数第二次分裂后期,且细胞质均等分配,又因为 减数第一次分裂后期细胞质均等分配,所以 的名称为次级精母细胞。分裂产生的子细胞需经过变形才能形成精子。(4)图乙 B
48、C 段每条染色体上含有两个 DNA 分子即一条染色体含两个姐妹染色单体,而图甲中细胞内一条染色体上含有两个姐妹染色单体,因此与图乙中曲线 BC 段相对应的细胞是;曲线 AB 段表示每条染色体上由一个 DNA 分子逐渐变为两个 DNA 分子即DNA 的复制,处于细胞分裂的间期。30.如图为细胞内 DNA 分子复制简图,请据图回答下列问题:(1)图示过程表示_,该过程能够准确进行的原因是_。该过程需要_酶的作用,以母链为模板,以_为原料。(2)若将含 15N 的细胞放在只含 14N 的环境中培养,使细胞连续分裂 4 次,则最终获得的子代 DNA 分子中, 15N 标记的链占全部 DNA 单链的_。【答案】 (1). DNA 复制 (2). DNA 独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板,碱基互补配对原则保证了复制准确进行 (3). 解旋酶、DNA 聚合 (4). 脱氧核苷酸 (5). 1/16【解析】【试题分析】本题主要考查 DNA 复制过程的有关知识。DNA 独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板,碱基互补配对原则保证了复制准确进行;DNA 复制的时间