1、攀枝花市第十二中学校 2018-2019 学年度(上)期中检测(本卷满分 150 分，时间 150 分钟)第卷 阅读题（70 分）一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（9 分，每题 3 分）阅读下面的文宇，完成下列小題人们常说“小说是讲故事的艺术” ，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，吧它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。除流传形式上的简单差异外，早起小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传统较为落后的过去，作为远行者的商人
2、和税收最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事， 荷马史诗 一千零一夜都是描述某种特殊的经历和遭遇， 唐吉可德中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻，17 世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象。不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光
3、的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人瓢泼一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。就现代小说而言，虚构一个故事并非首要功能，现代小说的繁荣对应的故事不同程度的减损或逐渐消失，现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方
4、式，甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。16 世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人” ，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。（摘编自格非塞壬的歌声 ）1. 下列
5、关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A. 讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹的事。B. 传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是作家创作加工后的游历见闻。C. 17 世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在叙述形式方面，或在素材来源方面，都受到了传统故事的影响。D. 当小说家越来越依靠想象力虚构故事的时候，小说和传统故事在内容来源方面的差异使它们之间的关联不再像过去那么紧密。2. 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 水手在伦敦讲东印度群岛的所见所闻，匠人在火炉边讲自己的人生经历
6、，他们讲的故事各有特点，但同属于传统故事模式。B. 传统的故事讲述者大多会讲述那些为听众喜闻乐见的事，小说家则会根据自己的写作意图审慎构思，创作新的故事。C. 现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味。D. 现代小说家不喜欢传统故事模式，视它为绊脚石，是因为他们觉得这种故事模式显得僵化古板，已经不能促进小说艺术的发展。3. 【小题 3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成一种和早期小说接近的文字，有些讲述人也会成为小说家。B. 现代小说家尝试用新的方式讲故
7、事，会削弱小说的故事性，这将降低小说对虚构的依赖，小说的个人表达功能却会因此得到强化。C. 契诃夫不大认可“不好好讲故事的小说家” ，对他们的做法评价不高，由此可知当时这股写作潮流与他的创作理念相悖。D. 现代小说的发展加剧了故事在小说中的衰变，与此同时，随着现代传媒的不断发展，传统的故事讲述方式也可能消亡。【答案】1. B 2. C 3. B【解析】【1 题详解】试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，B 项“后者则是作家创作加工后的游历见闻。 ”错误。原文第一段“就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，把它们转化
8、为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者” ，选项把“通常丢掉” ，混淆范围。所以选 B。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【2 题详解】试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词，C 项“现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味” ，曲解文意，原文第四段“现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻
9、的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味” ，很明显对象是“在这些小说家笔下”而不是“人们” ，范围扩大，且原文没有“因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素”这层意思，曲解文意。所以选 C。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【3 题详解】试题分析：此题考查分析和推断的能力。解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，B 项“这将降低小说对虚构的依赖”说法错误，文章第三段“虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起
10、来” ，第四段“甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外”说明未降低对虚构依赖。所以选 B。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。（二）文学类文本阅读（14 分）阅读下面的文字，完成各题。风语胡炎风,卷着梦的香气,一阵一阵,撩得人难受。村头老杨树下,他蹲着,目光铸在密匝匝的枝叶间。叶片上,昨夜的梦还在跳荡,金光灿灿,晃得人眼晕。抬手捋一把,那叶子全是钱,新崭崭香喷喷,揣进怀里,平素蔫软的腰杆硬是生生挺得笔直。身前,烟屁股滚了一地。最后一支抽尽,再把烟屁股捡起来,点燃,狠狠地补几口。心,也给灼得火烧火燎:这财,别人发得,我怎就发不得?“爹!”进家,他叫。“弄啥?”爹不看他,手里的
11、锤子起起落落,只顾自加固他的锄头。“钱我得用。 ”爹的手停了,翻他一眼:“那是留着给你娶媳妇的。 ”“媳妇不急,钱急。 ”他给爹敬支烟。“到底弄啥?”“正事,别问!”他把字咬得很重。爹不再言语。这是他唯一的儿。儿一贯是老实本分的,他不能不依他。叔、伯、舅、姑挨个借了个遍。然后村西的、村东的,南头的、北头的,挨门槛进,讨好的笑,把一张脸都给拉伤了。“就你,也做白日梦?”村人的眼里,满是鄙夷和不屑。他依旧笑,心里却骂:“狗眼看人低,等着瞧!”购置设备、联系货商、组织人手第一批成品终于出炉,没想到,事儿来了。一块黑转,拍晕了他:“敢跟老子抢生意?”他摸索着爬起来,捂着流血的后脑勺:“疤哥,我不懂事,
12、您老人家大人大量,抬抬手,给兄弟条生路。 ”疤哥叉着腰:“这砖,挨得亏不亏?”“不亏。 ”“想不想再挨一砖?”“疤哥,您说笑。 ”“识相点,拜老子的山头,有钱大家赚。 ”“懂了,疤哥,您是爷。 ”“好孙子。 ”疤哥又朝他后脑勺拍了两下,这次不是砖,是手。有了疤哥,生意竟出奇地红火。人前人后,便再也不是从前那个“老实蛋子”,好烟潇洒地掷过去,说话便有了十足的底气。村人的眼光,也把他托了起来。唯有爹,一张瘦瘦的黑脸平静得像十月的秋空,怎也拧不出个表情。或许在他心中,只有锄头、泥土和庄稼,那是他生命的全部。这晚,他置了好酒、好菜,硬把爹从牛棚子里拉到餐桌旁。“爹,喝一口解解乏,咱爷儿俩好好说说话。
13、”他捧起酒碗,敬爹。爹的手沾满泥土,接过碗,却没喝。沉吟一会儿,爹说:“带上酒菜,跟爹走。 ”他不知爹葫芦里卖的什么药,只好拾掇了酒菜,跟着走。月光下,爹的身影更显瘦削,那是日晒的、风吹的、雨淋的。他不由心痛,日后,是得让爹好好歇歇,可劲享一把清福了。出村向北,穿过一片树林,半山坡上,是自家的祖坟。墓碑前,摆好酒菜。爹拉他一把:“给先人跪下。 ”四周静得出奇,唯有虫声唧唧。爹说:“儿呀,当着先人的面,你要说实话。 ”“嗯。 ”“你干的,是正经营生吧?”“是”他低着头,不敢看碑。“那就好,咱家世世代代没啥本事,可都是老实人、正经人,你爷走时跟我说,种好田,养好儿,吃安稳饭是大福。可别辱没了祖宗。
14、 ”“”他哑然,心底里被一只手狠狠掏了一把,底气全给掏光了。然而,一阵风吹过,底气一下子又回来了。订单越来越多,运气来了,山都挡不住。车买了,楼盖了,漂亮媳妇娶了,四面都是风光。唯有爹,照样耕他的田、犁他的地、侍弄他的庄稼。地是他的命,随他吧。然而有一日,他从风声里,听到了异样。风很猛,揪下了叶片上的梦。脊骨一软,腰杆竟再也挺不起了。两月后,一条新闻充斥大街小巷:全国特大地沟油主犯被判无期徒刑这天,荒草历历的祖坟前,爹长跪不起。末了,一头撞在墓碑上。风,依旧卷着梦的香气,撩着很多汉子的心。一张张焦裂的嘴,吐出一团团墨蓝的烟雾,在风中飘呀飘,飘呀飘(有删改)4. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色
15、的分析和鉴赏,恰当的一项是( ）A. “村人的眼光,也把他托了起来”是为了与上文村人“满是鄙夷和不屑”做对比,对人性的丑陋进行有力批判,以加深小说对人性的揭示。B. “身前,烟屁股滚了一地”的描写,暗示“他”当时正在对怎样做地沟油生意做周密的思考,但后面挨砖的情节表明“他”没有把疤哥考虑进去。C. “爹”带着“他”到祖坟前询问生意的情节,说明爹知道“他”做非法生意后,希望“他”改邪归正,但爹的这一做法并没有产生作用。D. “叶片上,昨夜的梦还在跳荡”与“风很猛,揪下了叶片上的梦”前后呼应,前者是“他”发财梦的开始,后者暗示“他”发财梦的破灭。5. 小说中的“他”有着怎样的人生“三部曲”?请简要
16、分析。6. “他”做的不是正经生意,这在小说中有多处伏笔,请找出三处。【答案】4. D 5. 最初， “他”是一个老实本分的人，是个 “老实蛋子” 。由于经受不住金钱的诱惑， “他”开始制造并售卖地沟油，依靠这一非法生意，成为村里的风光人物。违法的“他”受到法律制裁，被判无期徒刑， “他”要在狱中度过一生。 （意思对即可） 6. 开头部分“他”的心理活动“这财，别人发得，我怎么就发不得？”暗示发这种财是违法的。父亲问“他”要钱做什么时， “他”只是说“正事” ，却不明说，暗示这事见不得人。“他”的生意由黑社会头子疤哥罩着才能顺利，暗示“他”的生意是违法的。在祖坟前，父亲问“他”干的是不是正经生
17、意， “他”回答父亲时吞吞吐吐，内心不安，暗示他做的不是正经生意。 （以上任意三点即可得满分） 【解析】【4 题详解】本题考查的是理解文本内容及赏析小说手法的综合能力。题干问的是“下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，恰当的一项是” ，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项 A， “村人的眼光，也把他托了起来”是为了与下文“爹”的反应形成对比，在情节上蓄势；“人性丑陋”过于勉强；选项 B，对“怎样做地沟油生意做周密思考”理解错误，根据文意是介绍他为了筹钱而着急；选项C， “爹”并不知道“他”做非法生意。故答案选 D。【5 题详解】本题考
18、查的是概括小说内容的能力。情节概括的题目是小说常见的题目，注意有直接要求概括情节，通过哪些情节塑造人物形象，人物的心理或情感的变化过程怎样等提问方式，答题时注意分清题干的要求概括的什么情节，是关于哪个人物的情节。注意结合文章内容进行简单的段落的划分，重点注意文中表现情感变化的重点词语。题干问的是：小说中的“他”有着怎样的人生“三部曲”？请简要分析。注意根据情节简单的划分结构，然后概括内容。根据对文本内容的把握，开始的时候“他”是一个老实本分的人，是个“老实蛋子” ；筹到了点钱之后他就依靠这一非法生意，成为村里的风光人物；最后小说交代他做的是地沟油的生意，受到法律制裁，被判无期徒刑。【6 题详解
19、】本题考查的是对小说的写作手法赏析的能力。题干问的是：“他”做的不是正经生意，这在小说中有多处伏笔，请找出三处。小说的构思或材料的组织主要从叙事方式的选用、叙事的人称的选用，文章的线索，结尾的方式，伏笔、照应的运用，情节设置的波澜，多种表达方式的综合运用等角度进行性分析，答题时注意结合文章的具体内容进行分析。此题在题干中给出要求分析小说的伏笔。小说的伏笔手法主要有以下几处：开头部分 “这财，别人发得，我怎么就发不得？” ；父亲问“他”要钱做什么时， “他”只是说“正事” ；“他”的生意由黑社会头子疤哥罩着才能顺利；在祖坟前，父亲问“他”干的是不是正经生意， “他”回答父亲时吞吞吐吐，内心不安。
20、【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。（三）实用类文本阅读（12 分）阅读下面的文字，完成各题。材料一浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方法,
21、它所追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数增长是其产生的背景,阅读介质从以往的纸质为主转变到电子与纸质并存,读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。(摘编自百度百科)材料二当然,课外不读书,可能并非孩子的本意。他们是想读书的,只是没有时间,这一点在此次调查中得到验证。由 81.44%的受访者认为,他们之所以课外阅读少,主要是因为功课多,很少有时间和心情读书。也有 54.64%的学生认为即便要读书,也只读短文章,最好是能一次看完知道结果的。但是,复旦大学中文系教授梁永安却从中看到了问题。他担心长此下去,这部
22、分学生会患上“长文章畏惧综合征”,他们不敢读大部头的作品,喜欢马上看完又助长了阅读的浮躁之心。与之相对应的是浅阅读也在成为中学生阅读的主流。一些所谓的青春小说,正在受到孩子的追捧。而梁教授所称的那些蕴含深刻思想的读本,却被他们抛在一边,为什么非要读而有所收获呢?这是当代的上海中学生所不能理解的。(摘编自离亮调查:中学生阅读呈“浅阅读”趋势)材料三此外,大时间是 3.27 小时,而每天花费在纸质阅读上的时间却只有 1.58 小时,这表明大时间长,读书时间少。即便如此,将上网时间全部用于阅读的学生也仅占 3.69%,大部分还是以看视频、聊天、打游戏为主。是什么影响着大学生的阅读?调查显示,在诸多原
23、因中,学校竟成了影响阅读的最主要原因。调查中有 39.26%的学生抱怨学校课程安排太满,没有自己自由支配的时间进行阅读。29.86%的同学认为学校图书馆没有很好地发挥作用。网络媒体的冲击、缺乏教师引导和图书价格偏高等成为相对次要的原因。仅有 8.72%的学生认为社会上“读书无用”等观点的影响导致学校缺乏读书氛围。其实阅读危机应该让我们清楚地认识到,如今令人忧虑的不仅仅是“阅读危机”本身,更是它背后所折射出的人文危机、精神危机。而且,这种危机并非大学生单方面造成的,单单问责大学生是无法真正触及到危机根源的,它需要整个社会的正视与疗救。要知道,在浮躁的社会情绪中,对金钱的媚俗、对速成的向往已远远超
24、出了对知识的渴望、对学问的崇拜。被欲望的洪流裹挟,作为理应引导社会价值的大学精英亦无法全身而退。整个社会缺乏阅读文化,这才是阅读缺乏症的病因。(摘编自 2014 年 9 月中国教育报)材料四随着社交网络的兴起,以社交媒体为主的浅阅读已经成为很多读者生活的重要组成部分。报告显示,51%的受访者每天会用超过 1 个小时的时间阅读社交媒体上的信息(刷微信、看微博或通过电子设备看新闻等),而每天读纸质书超过 1 个小时的受访者仅占 36%。数据还显示:“睡前” “节假日” “工作休息时”以及“上下班、上下学或出差途中”仍是读者主要的阅读时间,在阅读时间的选择上越来越碎片化,人们无暇体会深阅读带给人类心
25、灵的滋养。静水流深,现在我们有理由担心,阅读之浅,或许会让我们成为一个 涸辙之鲋,会让我们当下的文化成为无源之水,无本之木。(摘编自刘瑾亚马逊中国 2015 全民阅读调查报告)7. 下列对四则材料相关内容的梳理不正确的一项是（ ）A. 浅阅读的定义浅阅读产生的背景及特点浅阅读的常见内容B. 中学生阅读现状调查专业人士的担忧中学生阅读主流及困惑C. 大学生阅读状况调查影响大学生阅读的因素阅读危机引发的人文、精神危机D. 浅阅读常态化的社会现实大众阅读的现状调查对浅阅读社会化的反思8. 下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是（ ）A. 浅阅读给人们带来的视觉快感和心灵愉悦,有可能来自于阅读材
26、料的画面感和阅读介质的新鲜感以及阅读过程的主动参与。B. 一些所谓的青春小说缺少深刻的思想内涵。他们恰恰迎合了中学生不敢读大部头作品的心理,致使浅阅读成为中学生阅读的主流。C. 因为中学里已经流行浅阅读,所以大学里也已经很难遏止浅阅读的发展趋势,最终使“读书无用论“在校园里占据上风。D. 浅阅读给人们带来的阅读快乐是深阅读无法超越的,一些思想深刻的读本不受欢迎也是可以理解的,深阅读的兴趣需要引导。9. 根据上述几则材料,概括说明近年来“浅阅读”流行的主要原因。【答案】7. C 8. A 9. 新媒体的发展、普及和信息量的增加;缺少阅读时间;浮躁的社会情绪:对金钱的媚俗、对速成的向往,对知识、学
27、问的轻视等;学习生活压力大;读者有参与的乐趣【解析】【7 题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。C 项， “阅读危机引发的人文、精神危机”有误。结合文本内容“其实阅读危机应该让我们清楚地认识到,如今令人忧虑的不仅仅是阅读危机本身,更是它背后所折射出的人文危机、精神危机。而且,这种危机并非大学生单方面造成的”分析可知，人文、精神危机并不是阅读危机引发的。故选 C。【8 题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子
28、的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B 项， “致使浅阅读成为中学生阅读的主流”错误。青春小说不是浅阅读在中学生中流行的真正原因，而是因为中学生缺少读书时间。C 项，结合文本内容“仅有 8.72%的学生认为社会上读书无用等观点的影响导致学校缺乏读书氛围”分析可知， “读书无用论在校园里占据上风”有误；D 项，结合材料一和材料四内容分析， “浅阅读给人们带来的阅读快乐是深阅读无法超越的”有误。故选 A。【9 题详解】试题
29、分析：本题考核归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度的能力。这类题目解答时一般要通读全文，根据题干要求筛选出相关信息，再进行概括即可。由材料一“新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景” ，可概括出新媒体的发展、普及和信息量的增加；由材料一“读介质从以往的纸质为主转变到电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与” ，可概括出读者有参与的乐趣；由材料二“他们是想读书的，只是没有时间” ，可概括出缺少阅读时间；由材料二“他们之所以课外阅读少，主要是因为功课多，很少有时间和心情读书” ，材料三“学校课程安排太满,没有自己自由支配的时间进行阅读”等，可概括出学习生活
30、压力大；由材料三“在浮躁的社会情绪中对金钱的媚俗、对速成的向往已远远超出了对知识的渴望、对学问的崇拜” ，可概括出浮躁的社会情绪，对金钱的媚俗、对速成的向往，对知识、学问的轻视等。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:
31、是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成各题。劝学 荀子君子曰：学不可以已。青，取之
32、于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之
33、强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。10. 下列断句正确的一项是( ）A. 君子/之学也入乎/耳箸乎/心布乎/四体形乎/动静/B. 君子之学也/入乎耳/箸乎心/布乎四体/形乎动静/C. 君子/之学也/入乎耳/箸乎心/布乎四体/形乎动静/D. 君子之学也/入乎耳/箸乎心/布乎四体形/乎动静/11. 对下列加粗词的解释,不正确的一项是( ）A. 学不可以已 已:停止B. 假舆马者非利足也 利:对利C. 非能水也,而绝江河 绝:横渡D. 锲而不舍 锲:刻12. 下列对文意的理解,不正确的一项是( ）A. 文章启发我们,说理并不排除生动性,方法之一就是运用比
34、喻论证。B. 荀子所讲的“学”,不仅指学习各种文化知识,还包括提高思想品德修养。C. 荀子认为,人的先天条件是“学”的决定性因素,但也同样需要后天的努力。D. 文章第二、三段从学习的意义和作用的角度论述,第四段从学习的方法和态度的角度论述。13. 请把下列文言语句翻译成现代汉语。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。【答案】10. B 11. B 12. C 13. 有学问有修养的人广泛地学习，而且每天对自己检查反省，就智慧明达而且行为没有过错了。蚯蚓没有锐利的爪牙、强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到泉水，这是由于它用心专一啊。【解析
35、】【10 题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。 “君子之学”是君子作学问的意思，结合“入乎耳” “箸乎心” “布乎四体”分析，根据句意和对称，可以对比排除，然后确定 B 项。句意：君子作学问是把所学的听入耳中,记在心中,融会贯通到整个身心,表现在一举一动上。故选 B。【11 题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法” “语法分析法” “形旁辨义法” “套用成语法” “套用课本法” ，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，
36、依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B 项， “利”，结合“而致千里”分析，译为快。句意：凭借车马的人,并不是他擅长走路。故选 B。【12 题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C 项， “人的先天条件是学的决定性因素”错。结合文本内容“君子生非异也，善假于物也” “故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海” “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂” “用心一也”等内容分
37、析，文中强调的是积累、坚持和专一等。故选 C。【13 题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 （1） “君子” ，有学问有修养的人；“博” ，广泛、广博；“而” ，连词，表递进；“日” ，每天（名词作状语） ；“参” ，检验；“省” ，反省；“则” ，连词，那么、就；“知”通“智” ，智慧；“而” ，连词，表并列。（2） “利” ，锋利；“强” ，强劲、强健；“之” ，助词，不译；“蚓无爪牙之利，筋骨之强”（定语后置句
38、） ；“上、下” ，向上、向下（名词作状语） ；“用” ，因为；“一” ，专一（数词作形容词） 。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇” 。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：君子说：学习是不可以停止的。靛
39、青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快
40、，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两
41、个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。（二）古代诗歌阅读（9 分）阅读下面这首诗歌,完成各题。送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。【注】关城:潼关、函谷关。14. 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( ）A. 开篇先说“朝闻游子唱离歌”,后用“昨夜微霜初渡河”点出前一夜的景象,用倒戟而入的笔法,极为得势。B. 首联、颔联中“微霜” “鸿雁”点出了送别的深秋时节,“微霜”形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛。C. 此诗以长于炼句而为后人称道。如“树色催寒”中“催”
42、使用了拟人手法,把树人格化,不是寒气使树变色、叶零落,而是树色把寒气催赶而来。D. 第三联的“关城树色”和“御苑砧声”,是记忆中的形象,联系气候、时刻等环境条件,有声有色,非常自然。15. 这首诗表现了诗人的哪些思想情感?请结合诗句,简要分析。【答案】14. B 15. 离别的不舍。远行的担忧。真诚的关爱。【解析】【14 题详解】试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项” ，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B“形象生动地”错误，应该是非常直白地描绘。故选 B。【15 题详解】试题分析：本题考核评价文章的思想内容和作者
43、的观点态度能力。此类试题答题时要多角度思考，可从时间角度梳理，要看作者在不同时段的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情 主人公）的情感，也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感。此题根据“朝闻游子唱离歌”分析依依不舍之情；根据颔联和颈联的魏万跋山涉水，路途艰险，分析担忧之情；根据“长安行乐处” “空令岁月易蹉跎”分析提醒魏万不要虚度岁月，饱含关爱之情。【点睛】 （1）古代诗歌表达感情的特点：多是含蓄、隐晦的； 多是丰富、复杂的；有时是发展变化的。（2）多角度思考。从时间角度梳理，要看作者在不同时段 的情感；从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情 主人公）的情感，
44、也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感。 （3）答题模板： 第一步：揭示情感。采用的作答形式是“描写了，抒发了” 。 第二步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。涉及多种情感的，答题时一般按在诗歌中出现的先后为序。16.补写出下列句子中的空缺部分。白居易琵琶行中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是_，_ 。李白蜀道难中用“_，_。 ”两句写出古代劳动人民付出生命的代价才开凿出一条崎岖险峻的山路的艰辛。杜甫在登高诗中借景抒情，在形象地描绘了萧萧落木与滚滚江水之后，无限悲戚地感叹道“_，_。 ”一个年迈憔悴而孤独的诗人形象
45、呼之欲出。【答案】 (1). 银瓶乍破水将迸 (2). 铁骑突出刀枪鸣 (3). 地崩山摧壮士死 (4). 然后天梯石栈相钩连 (5). 万里悲秋常作客 (6). 百年多病独登台【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“乍” “崩”“钩” “常”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。第卷 表达题（80 分）三、语言文字应用（20 分）阅读下面的文字,完成下列小题。近年来,外卖已成了人们
46、日常生活中_的行业,伴随行业的发展壮大,使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。无数事实证明,在一个没有规则、监督又缺位的市场环境里,商家的“良心”往往是靠不住的。(_)。谁来担此重任?诚然,政府及主管部门_。作为社会秩序的维护者与裁判,及时制定外卖业的运行规则、行业标准、质量要求等_。近年来,外卖业的快速崛起,导致监管法规及游戏规则建设滞后,网络餐饮服务食品安全监管管理办法直到今年 1 月 1 日起才实施,外卖提供者须有实体店和食品经营许可证等规定也才得以明确。此后,相关的法规与监管也还须进一步完善。较于政府及主管部门的监管,外卖平台无疑更为接近“守门员”的角色。外卖平台虽也是“利益攸关方”
47、,但它并非食品的直接生产制作者,而是商家与消费者之间的桥梁或牵线人,其麾下成千上万的外卖送餐员更是直接接触食品的运送者,对商家有无实体店、卫生条件等_,因此,作为外卖平台,在整个产业链上,其天生具备监督员的角色定位。17. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ）A. 显然,人们需要给外卖一位尽职尽责的食安“守门员”,与任何餐饮食品领域一样B. 显然,任何餐饮食品领域与外卖一样,急需一位尽职尽责的食安“守门员”C. 显然,外卖与任何餐饮食品领域一样,急需一位尽职尽责的食安“守门员”D. 显然,不仅任何餐饮食品领域需要监管,而且外卖也需要一位尽职尽责的食安“守门员”18. 依次填入文中横
48、线上的成语,全都恰当的一项是( ）A. 司空见惯 责无旁贷 迫不及待 一目了然B. 不可或缺 义不容辞 迫在眉睫 一览无余C. 司空见惯 义不容辞 迫不及待 一览无余D. 不可或缺 责无旁贷 迫在眉睫 一目了然19. 文中加横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是( ）A. 伴随行业的发展壮大,使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和受到关注。B. 伴随行业的发展壮大,“舌尖上的安全”问题愈益凸显和受到关注。C. 行业的发展壮大,使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。D. 伴随行业的发展壮大,“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。【答案】17. C 18. D 19. B【解析】【17 题详解】试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。承接上文，主语应为“外卖” ，强调“外卖”需要食安“守门员” ，排除 A 项、B 项。D 项， “不仅而且”不合逻辑，且繁复。综合 C 项正确。【18 题详解】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。解答此题的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。不可或
