1、榆树一中 2017-2018 学年度上学期高一期中考试语文试卷一.基础知识1.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A. 作揖 揪心 偃旗息鼓 绿草如荫B. 贸然 称职 胆战心惊 阴谋鬼计C. 旗杆 谄媚 长歌当哭 和霭可亲D. 惨淡 厮打 再接再厉 难以置信【答案】D【解析】试题分析：本题考查字形。A 绿草如荫-绿草如茵，B 阴谋鬼计-阴谋诡计，C 和霭可亲-和蔼可亲。2.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）A. 山阿（） 浸渍（z） 抹杀（m ） 攒射（cun）B. 绯红（fi） 尸骸（hi） 不惮（dn） 殒身（yn）C. 菲薄（fi） 寥落（lio） 赁屋（lng） 干练（gn）
2、D. 桀骜（ji） 踌躇（ch） 喋血（di） 黯然（yn）【答案】B【解析】试题分析：本题考查字音。A 浸渍（z） ，C 菲薄（fi） ，赁屋（ln） ，D 黯然（n） 。3.下列各句中，加横线的成语，使用正确的一项是（ ）A. 月逢中秋分外明。中秋之夜，美轮美奂的圆月高悬夜空，与粼粼的江水构成一幅美丽的画面。B. 某村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中在一起以骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。C. 随着气温回暖，黄河壶口瀑布冰凌消融，水量增大，奔腾咆哮的瀑布翻滚而下，气势磅礴。D. 她刚考上大学，正值豆蔻年华，却被诊出患有癌症，实在令人叹息。【答案】C【解析】试题分析：本题考查
3、成语的运用能力。C 气势磅礴：形容气势雄伟壮大。形容黄河壶口瀑布符合语境。A 美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。使用对象错误，不能修饰夜空。B 叹为观止，谓赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。褒义词，不能修饰“手段之恶劣” 。D 豆蔻年华：泛指十三、四岁的姑娘，代指少女的青春年华。上大学的孩子年龄比较大。4. 下列各句中，没有病句的一项是（3 分） （ ）A. 为引导广大市民自觉养成文明排队、有序乘车、遵守公共交通的习惯，现长期面向社会招募站台引导志愿者。B. 国际民航组织处提议设立一个信息共享平台，以便民航客机及时回避并了解在飞越交战地区时可
4、能遇到的危险。C. 在这部农村题材的小说中，温馨的乡村人际关系难见踪影，传统的乡村文化几乎毁坏殆尽，令人不禁感慨系之。D. 消费者通过网络交易平台购买商品或者接受服务，其合法权益受到损害的，可以向销售者或者服务者要求赔偿。【答案】D【解析】试题分析：A 项成分残缺，应为“遵守交通规则” 。B 项语序不当，应为“了解并回避” 。C 项语意重复，应去掉“几乎” 。审读病句首先要查找句子的主干，查看各成分之间是否搭配合理，是否有残缺或赘余，是否存在句式杂糅，然后再查看语意，看意思的表达上有无问题。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。5.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )没出事“
5、你好我好大家好”, 出事便“相互推责”,已成多部门治理、多环节监管下的共同之处。安全标准也好,技术标准也罢,从本质上讲, 是监管的标准和态度的结果, 坚持一切从严并力求做到“零风险”, 在标准上就必然会达到“史上最严”, 就可能“标准围绕监管转”, 监管有多么松散则标准就有多低效。 A 如果 就 只要 / 因而 所以B 一旦 其实 如果 那么 否则 /C 只要 / 只有 才能 不然 从而D 假使 当然 既然 那么 / 因而A. AB. BC. CD. D【答案】B【解析】试题分析：试题分析：本题考查关联词的运用。考生应先浏览语段，把握整体内容，然后依据关联词的搭配和句间的关系进行排除。从上下句
6、子语境来看，第处，结合前面“没出事”和后面“出事” ，可知这里表示假设关系， “如果” “一旦” “假使”都表示假设， “只要”表示条件，故可排除 C 项；根据“坚持一切从严并力求做到零风险 ，在标准上就必然会达到史上最严和“就可能标准围绕监管转 ，监管有多么松散则标准就有多低效”语意，这里是相反的两个方面，所以第处用“否则”或“不然”这两个连词， “因而”表因果，用在此处不当，故排除 A、D 项。解答关联词语，首先要准确掌握各类关联词语的作用。同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。然后准确把握关联词语的固定搭配，有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。同时要特
7、别要注意的是关联词语的位置不能放错。6.下列文化常识中，表述有误的一项是（）A. “晋侯” “秦伯”中的“侯”与“伯”都是爵位，按周代制度，爵位分为王、公、侯、伯、子五等爵。B. “为变徵之声”：古时音乐分为宫、商、角、徵、羽、变徵、变宫七音，变徵是徵音的变调，声调悲凉。C. 箕踞：坐在地上，两脚张开，形状像箕，这是一种轻慢傲视对方的姿态。D. 古代室内的座次排序：面东背西是最尊之位，其次是面南背北之位，再其次是面北背南之位，最卑之位是面西背东的席位。【答案】A【解析】试题分析：本题考查熟记文学常识的能力。A 在中国周代分为公、侯、伯、子、男五等爵。7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最
8、恰当的一项是（ ）鲁迅几百万字的遗著，其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱，后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它。-他作为中国知识分子的楷模，这形象，这精神，必将永世长存。比起文章来，更重要的是鲁迅这个人，他的入世的态度，他的爱国心和正义感更有若干篇在写作的当时就并不正确，就只能作为一种研究资料保留下去了他对强暴的反抗和对弱者的同情，他为了中国进步不懈努力还有一部分时过境迁，不再使人感兴趣他身上那种中国优秀知识分子传统的骨气，用他的话说， “这就是中国的脊梁”A. B. C. D. 【答案】D【解析】【试题分析】此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、
9、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。由选项可知，承接前文谈鲁迅的文章，且“一部分时过境迁” “更有若干篇当时就并不正确”存在程度上的递进关系，故应排在前面，据此可排除 AB 两项。由鲁迅的文章转入鲁迅的为人和他的精神，起承前启后的作用，故应紧接句。承接句谈鲁迅的精神，句对整个文段进行总结。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】做题时要注意：综观材料，把握材料的中心。弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺
10、畅。二.现代文阅读（一）论语作为儒家思想的经典，充分反映了儒家的治国理念。如果说论语有什么思想能够统帅书输的话，那就是人“仁” 。 论语中的人“仁”字出现郭 104 次，作为一个专门的概念，其使用频率可以说是最高的了。什么是“仁”？孔子并没有给人“仁”下一个明确的定义，他总是根据不同的对象，对人“仁”进行不同角度的阐述。孔子很重视周礼，即周代的礼节仪式、政治制度和道德规范，在春秋时期礼崩乐坏的动荡局势下，他希望社会和个体都能以“礼”为根本。而“仁”的实现，正有赖于对“礼”的施行。在颜渊篇中，他提出“克己复礼为仁” 。至于什么是“克己复礼” ，他也有明确的说明，那就是“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿
11、言，非礼勿动。 ”实际上，就是提倡人们要以克制和礼让的态度来调和社会矛盾。而要做到这一点，需要个体自觉的道德修养。所以，他说“为仁由己，而由乎人才？” （颜渊 ） “仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。 ”（述而 ）只有不断反省， 、循利而行，才能达到“仁”的境界。当然， “仁”绝不只是个人的修养问题，它也是人与人的相处之道。因此，孔子进一步提出了“仁者爱人”的思想。怎样才能达到这种“仁”呢？孔子认为用一句话来说，就是“己所不欲，勿施于人” ，即不把自己不想要的强加给别人。从更积极的角度说，还要”己欲立而立人，己欲达而达人” （雍也 ） 。在此基础上，孔子又将“仁”的思想提升到理想社会的高度。他希望建
12、设的正是一个充满仁爱的社会。而为政者最主要的责任，就是用道德感化来治理国家，他说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ”（为政 ）他强调为政者必须关注民众的需求，同时还要宽刑罚而重教化，对民众应该“道之以德，齐之以礼”，而不只是“道之以政，齐之以刑” （为政 ） 。而要做到这一点，为政者首先必须端正自己。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”（子路 ）只有这样，才能实现“博施于民而能济众” （雍也 ）的仁政理想。8. 论语体现了儒家的治国理念，集中表现这种理念的一个字是（ ）A. 仁 B. 义 C. 礼 D. 孝9. 为政者要建设一个充满仁爱的社会，最主要的责任是什么？根据本文，
13、下列表述最恰当的一项是（ ）A. 宽刑罚而重教化 B. 用道德感化来治理国家C. 密切关注民众的需求 D. 建立一整套治国理论10. 下列论述中，是孔子关于通过克制和礼让的态度来调和社会矛盾的论述是（ ）A. 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动B. 仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣C. 己欲立而立人，己欲达而达人D. 其身正，不令而；，其身不正，虽令不从【答案】8. A 9. B 10. A【解析】【8 题详解】试题分析：在文章的第一段中就有解释“如果说论语有什么思想能够统帅书输的话，那就是人“仁” 。 论语中的人“仁”字出现郭 104 次，作为一个专门的概念，其使用频率可以说是最高的了。 ”所
14、以选 A。【9 题详解】试题分析：在文章的最后一段中说“在此基础上，孔子又将“仁”的思想提升到理想社会的高度。他希望建设的正是一个充满仁爱的社会。而为政者最主要的责任，就是用道德感化来治理国家” ， “道德感化”就是前文说的“仁” ，所以选 B。【10 题详解】试题分析：本题的问题，在第二段中有阐述“至于什么是“克己复礼” ，他也有明确的说明，那就是“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。 ”实际上，就是提倡人们要以克制和礼让的态度来调和社会矛盾。 ”所以选 A。阅读下面的文字，完成下列小题。香椿木四方凳宋以柱我和张里从一个村里出来，在这个弹丸大的小县城鬼混，已经三年了。我给一个供水点打工，
15、负责几个小区的纯净水供应，天天扛着桶装水上楼上楼，然后是下楼下楼，再上楼再下楼。上午，从翡翠山居 117 号楼下来，因为只顾着回头看一个女人的背影，一脚踩空，自己一屁股坐在台阶上，手中的水桶应声而出，摔了一道裂缝，回到供水点，被扣罚二十元桶费。晚上，泡了一碗方便面，喝了半斤白酒，正昏睡着，给张里这货叫醒了。张里脑子活泛，去年买了一辆二手昌河小货车，往人烟稀少的深山里跑，专收旧家具。有时候，他也能走个狗屎运，收到一件两件值钱的旧东西，赚个千儿八百。此时，面前的张里双手卡着腰，两眼通红，瞪着面前一对方木凳发呆。“怎么了？瞎钱了？”我问他。每次他看走了眼，花了冤枉钱，都是跺脚大喊瞎钱了瞎钱了。“没有
16、，这对方木凳，是香椿木的，我只花了三十元，怎么着也能卖个千儿八百的。 ”我一听张里这话，更来气了，这不有病吗？大半夜的，把我折腾来，是故意给我显摆？“这对方木凳至少也得有五十年了，但是，你看，严丝合缝，没有一点儿损伤，四只脚一点儿也不松动。 ”张里不再两手卡腰。他环抱着胳膊，一只手捏着下巴，像是自己和自己说话，又像是说给我听。“这两只凳子，看着做工很简单，实际上相当讲究。 ”的确是，表面有点儿掉漆，有点儿发黑，倒显得其他部位的红漆那么鲜艳。凳子略显笨拙，却瓷实，大方，四平八稳，是很适宜乡下农家使用的家具。“而且，是用香椿木做的，从古至今，用香椿木做凳子的很少。香椿木太硬，做家具太费时，工费要超
17、过木头钱好几倍。 ”张里干了这一段时间，懂得了不少。我点上一支烟，慢条斯理地吐烟圈，等张里自己说。张里把目光挪到我手中，抢过烟去，抽了几口，又给我塞回来。“我这次去的村子叫柴甘村。那个村子离这里八十公里，离他们的镇子三十多公里，十几户人家，却见不到几个人，只有几位老人，和咱们村差不多。 ”张里从床头摸出一盒烟，点上一支，咳嗽了一声。“我准备走的时候，胡同里拐出一位老头儿，瘦弱，牙齿几乎掉没了，有近七十岁的样子。他一手提着一只方木凳问我要不要。我正因为没见到东西沮丧呢，看到那对方木凳，我眼前一亮，虽不是老货，却是旧货，花很少钱就能到手，转手就赚千儿八百。“这时，我听到了隔墙传来的哭声，是一个女人
18、的哭声。其间，还夹杂着骂声，听不清她哭骂什么。那哭声很愤怒，像是失去了至爱亲人一样。我对他说只能卖二十块钱，老人犹豫了半晌，提起凳子往回走。我赶忙拉住他的手说，要给他加十元钱。果然，他放下凳子，接过三十元钱走了。我没再停留，往墙上贴了一张收旧家具的广告，就开车回来了。“但是，我心里一直不安，就是因为那没有见面的女人的哭声，我觉得与这两个凳子有关。 ”张里的眉头拧着疙瘩。第二天中午，张里约我在他租住屋隔壁的“乡下菜”喝辣酒，我知道他还没放下那件事，就一个劲地吃喝，不说话。这时，有人给张里打电话。不长时间，一个年轻人站在我们桌子前。他和张里握了握手，说：“卖给你凳子的老人是我叔。我婶子让我找到你，
19、让我求你把凳子还给她。 ”年轻人说着，从钱夹里拿出三百元，说：“来回油钱我也给你出了。我婶子一辈子不容易，这凳子是她出嫁时的嫁妆。娘家那边没人了，这对凳子是她唯一的念想了。 ”我和张里都愣住了。张里先反应过来，把钱推回去。小伙子一下子攥住了张里的手腕，有点儿急了：“这位大哥，你还有啥要求，我全答应，但凳子我一定带走。 ”张里看了看我说：“钱不要了，凳子你带走。 ”小伙子再三推让，张里一直不松口，坚决不收小伙子的钱。张里自己和自己说：“幸亏在村里墙上留了电话。 ”“钱瞎了。 ”我端着酒杯碰了碰他的杯子。“这次不是瞎了。 ”他很快碰了一下我的杯子，一口喝下去。隔一天，还是半夜，又响起张里兴奋的声音
20、：“柱哥，我又去了一趟柴甘村，我见到凳子的主人了，是一位很慈祥的老太太，我给她买了蛋糕，还有衣服。过几天，我还会去。 ”这家伙！11. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是A. 称张里“这货”以及骂张里大半夜“和我显摆”纯属“有病”等，可以看出“我”对张里的为人不认可。B. 在与张里一同欣赏香椿木四方凳的过程中， “我”几乎一言不发，但实际上“我”很钦佩张里的经济眼光。C. 在张里的叙述中， “我听到了隔壁传来的哭声”这一细节，为下文有人找到张里要回香椿木四方凳做了必要的铺垫。D. 小说虽短，但是主题明确，主要告诉人们一个深刻的生活哲理：有果必有因，看似随意的一个举动都有
21、它发生的原因。12. 简要概括小说的故事情节。 （请分点作答）13. 请结合文本，简要概括张里这一人物形象。【答案】11. C 12. （1）张里炫耀香椿木四方凳（2）二人品评香椿木四方凳（3）张里追述香椿木四方凳的购买过程（4）有人索要香椿木四方凳（5）张里免费退还香椿木四方凳并看望了其主人 13. 吃苦耐劳：即使是严寒酷暑，也不休息。精明能干：脑子活泛，往人烟稀少的深山里跑，专收旧家具。对香椿木四方凳分析准确。朴实善良：坚决不收小伙子的钱，又买蛋糕和衣服去柴甘村看望老太太。从约“我”看凳和“喝辣酒” ，可以看出张里乐于和朋友分享苦乐，重人间情味；【解析】【11 题详解】试题分析：A“可以看
22、出“我”对张里的为人不认可。 ”错，这正体现的两人关系的亲密。B“但实际上“我”很钦佩张里的经济眼光。 ”错， “我”也在思考。D 关于本文的主旨和生活哲理阐述错误。【12 题详解】试题分析：最常见的概括小说情节的提问方式有这样几种:请用一句话或简明的语句概括故事情节;文中共写了哪几件事，请依次加以概括;概括小说某一环节的内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。本题概括小说的故事情节，可以按照开端、发展、高潮、结局的顺序来概括。【13 题详解】试题分析：概括人物形象可从以下几点来分析：1、借助故事情节分析人物形象；2、借助描写方法分析人物形象；3、借助环境描写分析人物形象；4
23、、借助作者倾向分析人物形象(注意作者对人物的介绍和评价)。回答本题时可围绕“精明、有经济头脑、善良”来展开。三古代诗文阅读（一）古代诗歌阅读重过海印庵宗渭清三年重向虎溪游，石路依然碧水流。鸟背斜阳微带雨，寺门衰柳渐迎秋。弟兄谊重难为别，师友情深竟莫酬。叹息此身闲未得，天涯明日又孤舟。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（ ）A. 由诗句可知，诗人是于秋天重游虎溪海印庵的，且只能在此短暂逗留。B. 首联写故地重游，石路依旧，只是碧水流走了时光，给人以物是人非之感。C. 颔联拈取归鸟、斜阳、微雨、衰柳等意象，动静结合，描绘出冷落衰败之景。D. 尾联借景抒情，表达人生劳碌之苦与羁旅情怀，其中也
24、暗含不舍之情。E. 诗歌前四局重在写景，后四句重在抒情；前四句情景交融，后四句情中带景。15. “弟兄谊重难为别，师友情深竟莫酬”与王勃送杜少府之任蜀州中的“海内存知己，天涯若比邻”在思想感情上有什么不同？【答案】14. BD 15. “弟兄”两句写弟兄师友之间由于情谊深厚，竟难以离别，令人感伤，情绪低落；“海内”两句知己只要同在四海之内，就是远在天涯也如同近邻一样，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔。【解析】【14 题详解】试题分析：题干是“下列对这首诗的赏析，不正确的两项是” 。本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。B 项， “只是碧水流走
25、了时光，给人以物是人非之感”错，首联写诗人三年后再次来到虎溪，眼前的石路依然旧时模样，碧水也依然脉脉流淌。为了是表现风光景物依然是那么清新秀丽。D 项，尾联则想象自己明日孤舟向天涯的情景，表达了内心的孤寂之感，抒发了浓浓的离愁别绪。故本题选B、D 项。【15 题详解】试题分析：题干是“弟兄谊重难为别，师友情深竟莫酬与王勃送杜少府之任蜀州中的海内存知己，天涯若比邻在思想感情上有什么不同？”本题考查诗歌中的思想情感。本题是对比阅读，考生要熟悉与之相对比的诗歌内容。首先要读懂这两首诗，准确把握这两首诗中的情感表达。 “海内存知己，天涯若比邻。 ”远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近
26、在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。境界又从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。本诗的意思是：宗渭三年前曾到过此庵，旧地重游，风光景物依然是那么清新秀丽，师友情谊依然是那么深重难舍。然而，宗渭于此只能作短暂逗留，明天又要扬帆远去。他的心情是很依恋，很惆怅的。诗写得很凝炼，委婉深挚， “弟兄谊重难为别，师友情深竟莫酬。 ”其中“弟兄、师友”写于师友之间的深厚情谊，离别时依依不舍，直接抒发朋友之间情深谊重、难分难舍的情感。点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一
27、是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本诗，考生可以结合诗歌的题材以及诗歌的内容分析其中蕴含的情感以及表现情感的
28、方式。（二）文言文阅读晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。 ”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 ”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯
29、君图之”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不武吾其还也。 ”亦去之。16. 下列说法不正确的一项是（ ）A. 鸿门宴选自史记 项羽本纪 ， 史记是西汉史学家司马迁写的我国第一部纪传体通史。B. 左传主要记载了东周前期各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文献。C. 荆轲刺秦王选自战国策 。 战国策由汉代刘向编订，共 33 篇，它是我国第一部国别体史书。D. 烛之武退秦师选自左传 。 左传是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。17
30、. 下列加线词语与现代汉语意义相同的一项是（ ）A. 行李之往来，共其乏困B. 若舍郑以为东道主C. 以其无礼于晋，且贰于楚也D. 微夫人之力不及此18. 下列加线词语没有活用的一项是（ ）A. 晋军函陵，秦军氾南B. 越国以鄙远C. 既东封郑D. 郑既知亡矣19. 下列对烛之武这个人物分析评价正的一项是（ ）怀才不遇，牢骚满腹能言善辩，智能过人深明大义，顾全大局巧舌如簧，挑拨离间不卑不亢，善于激将无中生有，拨弄是非 不计个人恩怨，热爱国家A. B. C. D. 20. 下列对原文有关内容的概括和评析，不正确的一项是（ ）A. 佚之狐的话“师必退” ，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未
31、见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。B. 文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。C. 秦、晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋” ，二是郑“贰于楚” 。D. 本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几段的叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。 。21. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。【答案】16. C 17. C 18. D 19. A 20. A 21. （1）我不能够在以前的时候器用你
32、,现在事情紧急却来求助于你,是我的过错。（2）如果您放弃郑国,让它存在,以郑国为秦国东边道上的主人,秦国的外交人员经过郑国,郑国可以供给他们所缺少的粮食,您也没有什么害处.【解析】【16 题详解】试题分析：C“第一部国别体史书。 ”错，我国第一部国别体史书是国语 。【17 题详解】试题分析：本题考查古今异义现象。A. 行李：使者往来；B.东道主：东方道路上的主人；D.夫人：那个人。【18 题详解】试题分析：本题考查活用的现象。A.军：名词作动词，驻军。B.鄙：意动用法，把作为边境。C.东：名词作状语，在东面。【19 题详解】试题分析：本题考查对人物形象的分析。巧舌如簧，挑拨离间无中生有，拨弄是
33、非，都是他在游说敌人时的一种战术，排除法，只能选 A。【20 题详解】试题分析：本题考查对文章内容的分析能力。A“从反面”错，应该是“从侧面” 。【21 题详解】试题分析：本题考查文言文翻译的能力。抓住重点的实词虚词，按照直译的原则来分翻译。第一句中注意“子”代指“你” ；“急”：情况危急；“过”：名词过错。第二句中注意“东道主”东方道路上的主人；“行李”使者往来；“共”通假字“供” ，提供。（三）名句名篇默写。22.名句名篇默写.(1)真的猛士，敢于_。(2)惨象，_。(3)沉默呵，沉默呵！_。(4)士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“_。 ”(5)复为慷慨羽声，_。【答案】 (1). 直面惨淡的
34、人生 正视淋漓的鲜血 (2). 已使我目不忍视了，尤使我耳不忍闻 (3). 不在沉默中爆发， 就在沉默中灭亡 (4). 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还 (5). 士皆瞋目,发尽上指冠【解析】试题分析：本题考查名言名句的默写能力。注意不要写错别字。本题需注意“淋漓” ， “萧萧”， “瞋” 。四、写作23.阅读下面材料，根据要求写作文。在我们成长的岁月里，有许多经历已经流逝，但也有许多记忆得到沉淀。有人说，凡是放不下的一切，都是那些平凡的、触手可及的幸福和快乐。犹如水的馨香，表面上无色无味，本质上又香得隽永，唯品能知，有人谓之掬水留香。要求：角度自选，立意自定；自拟题目；除诗歌外文体不限，不少
35、于 800 字。【答案】岁月流逝不着一丝痕迹春去秋来，寒来暑往，古今皆是一般!景未变，容未老，却已物是人非，经过岁月的洗礼，我们的脸上饱含沧桑，充满忧郁!曾经，我们单纯;我们天真;我们棱角分明，不懂世俗所谓的人情世故，但被无情的岁月磨光了棱角，从此，我们复杂;我们虚伪;我们圆滑世故，开始谙熟世情!时间从指间滑过，不著一丝痕迹，当我们还未从懵懂中苏醒过来，已经溜走，不为我们停留片刻，却留下了彷徨无助的我们，茫然不知所措!惋惜时间走得飞快，无法抓住，只能任其穿梭，穿梭在我们整个生命之中;只能任其摧残，摧残着我们的青春年华。时间，不可触摸，不能察觉，唯有依据岁月的痕迹来断定!沧海的凝聚，掺杂着多少流
36、年岁月;桑田的混淆，饱含了多少风雨春秋。岁月鉴定了现在我的碌碌无为，也印证了过去我有过的些许辉煌，但那些仅有的辉煌也被时间无情淘汰，遗忘在历史的某个不为人知角落!流年光景，稍众即逝，犹如昙花一现，留下的只有历史长堤，只成追忆!曾以为时间能冲淡一切，把一切都带走，事实上岁月冲走了幸福，独存痛苦!我想抓住点滴美好记忆，放进日记，让自己找到些许安慰，从而给自己带来动力，带来信心，有勇气继续走完我不算人生的人生!向后看，模糊;向前看，迷茫，该何去何从?迷失了自我，迷失了方向，仿佛断线的风筝，只能随风而去，毫无目标!路还是要走，时间还是会流，随着没有节奏的岁月向前踏步!跃动的音符，旋转的木马，都逃不过时
37、间的摧残，都定格在记忆的边缘。美好的事物总是太短暂，转瞬即逝，总会禁不起时间的考验，总不能与天地同存!一切的一切，擦肩而过，偶尔停留片刻。总会在我们最需要的时候，不辞而别。岁月流逝，一切都会扬长而去，不会为我们伫立永远!匆匆年华，悲欢离合，掺杂着欢笑;混淆着泪水，最后演绎成点滴记忆。某天，某个时刻还会想起，都已变得模糊。岁月虽逝去，却不会把记忆抹去;虽然模糊了曾经的人和事，却遗忘不了，至少曾经在我们的世界出现过，逗留过!时间已逝去，只成追忆，蓦然回首，逝去的青春将定格在记忆里，继续在岁月中浮沉，寻觅那岁月的痕迹，脱离这滚滚红尘!【解析】试题分析：这是一则材料作文。首先应审材料，确定立意。本材料
38、最后两句以水喻人生，含蓄而玄奥；但是，材料中“凡是放不下的一切，都是那些平凡的、触手可及的幸福和快乐”其实已经说尽了含意。它所表达的意思无非是：平凡、平淡的生活才是最重要的、最以割舍的生命。最佳立意：平平淡淡才是真；所拥有的就是最好的；珍爱身边的幸福等等【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。【典例拓展】材料作文审题立意的几种方法：1从抓关键句入手。比如本题的关键句为“凡是放不下的一切，都是那些平凡的、触手可及的幸福和快乐” 。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子） ，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
39、如：例 1 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个” ，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。例 2：北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口， 。或曰：“啖菱须去壳。 ”其人自护其短，曰：“我非不
40、知；并壳者，欲以清热也。 ”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了。2从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如：比利时国王和王后有一次宴请成名以后的爱因斯坦，派马车夫去火车站接站，车夫一直等到车站的人散尽的时候，也没有接到爱因斯坦，就独自赶车回到了皇宫，他刚刚回来，就看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆仆地步行赶来了。3从材料
41、情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。材料中的情感倾向十分明显。 “好事之徒” 、 “趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。4从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问） 、主次关系（如奉献与索取） 、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例如：一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。儿子与父亲之间是一种特别的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。
