1、课题名称：第十七章 第一节 动物在生物圈中的作用（第一课时）教案 知识目标 1概括动物在生物圈中的作用；2知道消费者的分类、食物链和食物网的概念；3解释某些有害物质会通过食物链不断积累的现象。4能举例说出动物对植物生活的积极影响。能力目标 通过对图片及视频等资料的观察、对比、分析，培养学生观察能力及思维能力；教学目标情感态度价值观目标1在游戏、讨论活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。2树立保护动物及生态环境的意识。教学重点 1动物是生物圈中的消费者2动物是食物链的结构成分教学难点 动物是食物链的结构成分教学方法 讲授法、讨论法、活动法教学过程教学内容 教师活动 学生活动引入 提供剪辑视频资
2、料丰富多彩的动物，看后提问：假如有一天这些动物从地球上消失，将会怎样？可见动物在生物圈中有着非常重要的作用，今天我们就来一起学习这个问题。学生观看视频、思考动物是生物圈中的消费者结合学生上面发言中的实例，引导学生思考动物和植物在营养方式上存在差异，动物无法自己制造有机物，只能以消耗植物制造的有机物来维持生活。动物都是直接以植物为食吗？观看视频资料，找出资料中一些动物在取食方面的共同点。植食性动物（如：兔、牛）肉食性动物（如：狼、狮杂食性动物（如：棕熊、鸡）学生观察、思考并回答问题动物是食物链的结构成在一定自然区域内生活着许多植物和动物，它们之间有着什么样的关系呢？我们来模拟一下。游戏：建立食物
3、链和食物网。（由学生口头说出生物名称或随机发给学生写有生物名称的卡片，用绳牵 学生参与游戏分 引，表示建立食物联系；由简单的食物链到复杂的食物网）伴随游戏进展，总结什么是食物链、食物网。结合实例引导学生思考，如果食物链、食物网某一环节出问题，将会怎样？指出动物在构成食物链中的重要作用，明确食物链、食物网中任何一个环节的动物消失，都会影响到其他环节，从而使学生树立保护动物的意识。学生思考回答拓展，生物的富集作用有时候人们并没有直接去伤害动物，但却也会发生一些意想不到的问题。举例：日本水俣病事件（请学生介绍）。造成人和动物出现此病的原因是什么呢？这与生物的富集作用有关，下面我们通过一个简单的游戏来
4、解释这个问题。 游戏：模拟生物的富集作用。上面的活动让我们知道，某些有害物质会通过食物链不断积累，最终在食物链末端的生物体受到严重影响。哪些动物处于这个位置？人呢？由此你想到了什么？学生介绍实例学生思考并回答学生参与游戏学生讨论每一种动物不仅借助食物链、食物网直接或间接与植物和其它动物建立了联系，而且与无机环境之间也是密小结 不可分的，那么动物会对环境带来哪些影响呢？ 大家回去想一想，我们下节课继续讨论。推荐一本书寂静的春天板书设计：第 17 章 生物圈中的动物第 1 节 动物在生物圈中的作用一、动物是生物圈中的消费者1、植食性动物（如：兔、牛）2、肉食性动物（如：狼、狮3、杂食性动物（如：棕熊、鸡）二、动物是食物链的结构成分1、食物链如：草兔狐2、食物网3、生物的富集作用
