1、课时 12 力与运动【复习目标】1、 知道建立牛顿第一定律所运用的方法，知道牛顿第一定律的内容，并能运用牛顿第一定律进行推理。2、 知道什么叫惯性，能用惯性知识解释惯性现象。3、 知道什么是力平衡，理解二力平衡的条件，能用二力平衡的条件解释二力平衡现象。4、 建立力是改变物体运动状态的原因的认识。【复习重点】知道牛顿第一定律的内容。理解二力平衡，建立力是改变物体运动状态的原因的认识。【课前复习】一、认真看书复习，然后独立完成下列填空。二力平衡：1 一个物体在受到两个力作用时，如果保持 或 ，我们就说这两个力是一对 .2 二力平衡的条件：作用在 上的两个力，如果 ， ，并且在 ，这两个力就彼此平
2、衡.牛顿第一运动定律 惯性：3 一切物体在 的时候，总保持 或 .牛顿第一定律又叫 .4 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的 而概括出来的.5 物体保持 或 的性质叫惯性.惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的 有关，而与其它无关。力与运动的关系：6 运动状态的改变包括物体的 大小或 发生改变，只要其中有一个发生改变，我们就认为其 发生改变了.7 物体在非平衡力作用下它的 要发生改变.所以，力是 的原因，而不是维持物体运动的原因.二、典型例题例 1.（2011连云港）小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动。则下列说法正确的是（ ）A讲台桌不受摩擦力 B推
3、力与讲台桌的重力大小相等C推力小于地面对讲台桌的摩擦力 D推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等例 2.（2012义乌市）排球是学业考试体育测试的项目之一下列分析正确的是（ ）A排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用 B在击打排球过程中人没有对排球做功 C手击打排球的力大于排球对手的作用力 D排球上升到最高点时受力不平衡例 3.（2012淮安）下列实例中，利用物体惯性的是（ ）A 人踩到香蕉皮上易滑倒 B 跳远运动员起跳前助跑C 司机开车时应系安全带 D 赛车在转弯对应减速慢行图 12-5例 4. （2012襄阳）在自动化生产线上，常用传送带传送工件，如图 12-1 所示，一个工件与传送
4、带一起沿水平向右做加速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受到的所有力的示意图图 12-1例 5. 如右图 12-2 所示，物体 A 重 30 牛当物体 B 重 10 牛时，恰能使物体 A 沿桌面向右做匀速运动，此时物体 A 受到的摩擦力为_N,；若用一水平向左的力拉着物体 A 向左匀速运动，该力的大小为 _牛。例 6. 速度 v 与时间 t 的关系如图 11-3 乙所示。由图像可知当 t=1s 时，物体处于_状态。t=3s 时，物体受到的摩擦力为_N.例 7（2011无锡）如图 12-4 甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架
5、上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 _ (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图 6-12-1 乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是 A减少摩擦力对实验结果的影响 B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转例 8 下图 12-5 是探究“阻力对物体
6、运动的影响”的过程（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是 （ ）A是假设，是实验事实，是实验推论B都是实验事实C是实验事实，是实验推论D是实验事实，是实验推论（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越 其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受 （选填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”）（3）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和_图 12-4图 12-2图 12-3第 18 课时 力与运动 课后巩固一、知识梳理二、课后巩固1 当司机发现躺在路上
7、的小狗时，他紧急刹车，人会向前倾 此现象表明 (选填“汽车”“ 人”或“小狗”)具有惯性。刹车后汽车仍然要向前运动一段距离 影响汽车向前运动距离长短的因素有 和 。2 在水平地面上放一木箱，（1）小刚用 10N 的力水平向右推 但没推动，则木箱与地面之间的摩擦力为_ 方向 _ （2）小刚再用 80N 的力水平向右推 仍没有推动 则木箱与地面之间的摩擦力为 _ 方向 _ （3）小刚再用100N 的力水平向右推 木箱做匀速直线运动 则木箱与地面之间的摩擦力为 方向 （4）小刚再用 150N 的力水平向右推，则木箱与地面之间的摩擦力为 木箱做_ 运动。3 （2012天津）图中，物体所受的两个力彼此平
8、衡的是（ ）A B C D4 （2011成都）关于惯性，下列说法正确的是 （ ）A运动的物体由于惯性会慢慢停下来 B 运动员起跑时用力蹬地，是为了利用惯性提高成绩C物体的运动速度越大，惯性也越大 D 司机开车时要系安全带，是为了防止惯性带来危害5 氢气球用绳子系着一个重物 共同以 10m/s 的速度匀速竖直上升 当到达某一个高度时，绳子突然 断开，这个 重物 将 （ ）A.继续上升一段然后下落 B.立即下落C.以原来的速度一直上升 D.以上说法都不对6 （2011绍兴）如图 12-1：木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动，下列分析正确的是（不计空气阻力）（ ）A.木块没有
9、受到小车的摩擦力 B.木块的运动速度越大，惯性越大C.木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力图 12-1图 12-3A B C DD.当小车受到阻力突然停止运动时，如果木块与小车接触面光滑，木块将向右倾倒7 （2011义乌）如图 12-2 小明用饮料罐代替小车，文件夹当成斜面，探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响。关于本实验，下列分析中错误的是 （ ）A饮料罐从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度B饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦C饮料罐在水平面上滚动时，受到的重力和支持力是一对平衡力D该实验可以直接得出牛顿第一定律8 （2011宁波）若小球在运动过程中
10、只受到力 F 的作用，且运动过程中力 F 始终保持不变，则如图 12-3 小球的运动轨迹（用虚线表示）不可能的是 （ ）9 （ 2012南京）如图 12-4 所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片，目的是忽略小卡片的重力对实验的影响这种突出问题的主要方面，忽略次要因素，是物理学中经常采用的一种科学研究方法以下四个实例中所用研究方法与此相同的是（ ）A 选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系B 选用小磁针探究磁体周围的磁场C 选用轻绳探究使用定滑轮的特点D 选用 2 和 8 两个电阻串联代替 10 的电阻 图 12-410 （ 2012南充）在图中 12-5，平板车向左做匀
11、速直线运动，画出随平板车一起运动的木箱 A 受到的力的示意图11 （ 2012河南）如图 12-6 所示，将一个小球放在竖直放置的弹簧上，用手向下压小球，松手后，小球在弹簧弹力作用下向上加速运动，不考虑空气阻力，请画出此时小球的受力示意图图 12-5 图 12-612 （ 2011芜湖）人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：力是使物体运动的原因，这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近 2000 年。（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”。如图 12-7 所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：减
12、小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续图 12-2运动下去。上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是（ ）A事实事实推论推论 B事实推论推论推论C 事实推论推论推论 D事实推论推论推论（3）伽利略得出：运动物体如果不受其它物体的作用，将会_，伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。13 如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力大小的装置）水平
13、向右拉一水平面上的木块，A 端的拉力均匀增加，0t l时间木块静止，木块运动后改变拉力，使木块 t2后处于匀速直线运动状态计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，回答下列问题：（1） 当用 F=5.3 牛的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为_。 若用 F=5.8 牛的水平拉力拉木块，木块所受摩擦力大小为_。（2） 如图丙所示，为研究滑动摩擦力 Ff大小与接触面受到压力 FN大小的关系，在重力为 12 牛的木块上每次增加 1 牛重的砝码，分别用水平拉力 F 使木块作匀速直线运动实验测量数据如下根据表格数据，得出滑动摩擦力F f大小与接触面受到压力F N大小的关系式为_ （3）图 12-7
