1、八年级思想品德（下） （教育科学版）第二单元检测题本测试题满分：100 分，时间：60 分钟一、单项选择题（每小题 3 分，共 20 小题，60 分）1.观 察 下 面 两 幅 图 片 ， 以 下 说 法 正 确 的 是 （ ） 这 些 属 于 我 们 身 边 的 公 共 利 益 建 设 这 些 设 施 的 目 的 是 谋 求 个 人 或 某 个 群 体 的 私利 建 设 这 些 公 共 设 施 会 给 我 们 带 来 很 多 便 利 公 共 设 施 的 主 要 提 供 者 和 管 理 者是 政 府A. B. C. D. 2.济 南 素 有 “泉 城 ”之 称 ， 境 内 泉 水 众 多 ；
2、全 市 有 棕 壤 、 褐 土 、 潮 土 、 砂 姜 黑 土 、 水 稻土 、 风 砂 土 6 个 土 类 ； 矿 产 资 源 丰 富 ， 主 要 有 铁 、 煤 、 花 岗 石 、 耐 火 粘 土 以 及 铜 、 钾 、铂 、 钻 等 多 种 有 色 金 属 、 稀 有 金 属 和 非 金 属 等 ； 平 阴 、 长 清 、 历 城 及 章 丘 南 部 山 区 中有 耕 地 1 508.3 平 方 千 米 ， 占 总 耕 地 面 积 的 56.2%济 南 的 自 然 资 源 丰 富 。 以 下 关于 自 然 资 源 的 说 法 中 ， 正 确 的 是 （ ） 各 种 自 然 环 境 资 源
3、 ， 与 全 人 类 的 公 共 利 益 紧 密 相 连 我 们 要 考 虑 到 当 代 人 的 利 益 ，没 有 必 要 想 到 子 孙 后 代 生 存 和 发 展 的 需 要 我 们 只 有 一 个 地 球 ， 环 境 的 可 持 续 发 展与 人 类 的 生 存 和 繁 衍 息 息 相 关 各 种 自 然 环 境 资 源 ， 是 人 类 生存 的 基 础A. B. C. D. 3.欣 赏 右 面 漫 画 能 源 危 机 。 世 界 能 源 危 机 （ ） 会 给 全 球 经 济 的 发 展 带 来 巨 大 的 困 难 不 可 避 免 ， 我 们 没 有必 要 保 护 资 源 和 能 源
4、甚 至 危 害 国 际 安 全 ， 给 全 人 类 带 来 深 重的 灾 难 会 深 刻 影 响 各 国 的 关 系 能 源 危 机A. B. C. D. 4.记 者 从 济 南 市 政 府 获 悉 ， 济 南 市 国 有 土 地 上 房 屋 征 收 与 补 偿 办 法 已 发 布 实 施 。 按照 新 的 房 屋 征 收 与 补 偿 办 法 ， 房 屋 拆 迁 每 户 最 低 补 偿 标 准 由 原 来 的 43 平 方 米 提 高 到46 平 方 米 ； 房 屋 征 收 应 当 先 补 偿 、 后 搬 迁 ， 断 水 断 电 、 暴 力 拆 迁 或 将 追 究 刑 责 。 此 外 ，对 因
5、 旧 城 区 改 建 需 要 征 收 房 屋 的 ， 超 过 百 分 之 五 十 的 被 征 收 人 有 异 议 的 ， 将 召 开 听 证会 倾 听 民 意 。 从 中 我 们 获 取 的 信 息 是 （ ） 每 一 个 人 都 应 该 得 到 关 心 和 尊 重 ， 其 合 法 利 益 应 当 受 到 保 护 公 共 利 益 在 公 共 生活 中 具 有 优 先 性 ， 忽 视 个 人 利 益 是 正 确 的 肯 定 个 人 利 益 的 正 当 性 和 合 理 性 ， 体 现了 社 会 的 民 主 与 文 明 个 人 利 益 与 公 共 利 益 彼 此 依 赖 ， 相 互 包 容 ， 既
6、要 优 先 保 证 公共 利 益 ， 又 要 促 进 个 人 利 益 的 充 分 实 现A. B. C. D. 5.进 入 夏 季 以 来 ， 各 类 冷 饮 （ 食 ） 消 费 量 大 增 。 特 别 是 劣 质 扎 啤 以 次 充 好 、 非 法 灌 装 等问 题 尤 为 突 出 。 为 进 一 步 加 强 夏 季 冷 饮 （ 食 ） 食 品 安 全 监 督 确 保 市 民 饮 食 消 费 安 全 ，2013 年 7 月 ， 济 南 市 政 府 食 品 安 全 办 公 室 召 开 食 品 安 全 会 议 ， 安 排 部 署 夏 季 冷 食 冷 饮专 项 整 治 工 作 ， 调 度 小 吃
7、街 整 治 情 况 。 对 此 你 的 认 识 是 （ ） 政 府 是 公 共 利 益 最 大 的 提 供 者 与 守 护 者 政 府 维 护 公 共 利 益 有 多 种 方 式 政 府只 通 过 行 政 手 段 来 维 护 公 共 利 益 政 府 只 有 切 实 维 护 公 共 利 益 ， 才 能 真 正 并 且 从 根本 上 保 护 公 民 、 法 人 或 者 其 他 组 织 的 合 法 权 益 ， 才 能 不 辜 负 人 民 的 期 望A. B. C. D. 6.自 20 世 纪 80 年 代 以 来 ， 非 政 府 组 织 已 逐 渐 成 为 中 国 政 治 舞 台 上 举 足 轻 重
8、 的 “第 三 种力 量 ”。 非 政 府 组 织 不 仅 在 国 内 社 会 、 经 济 乃 至 政 治 事 务 中 扮 演 日 益 重 要 的 角 色 ， 而 且在 国 际 事 务 中 的 作 用 也 日 益 显 著 。 以 下 关 于 非 政 府 组 织 的 力 量 说 法 正 确 的 是 （ ） 在 维 护 公 共 利 益 方 面 ， 非 政 府 组 织 扮 演 着 重 要 角 色 ， 发 挥 着 举 足 轻 重 的 作 用 非政 府 组 织 的 工 作 ， 影 响 着 社 会 的 决 策 ， 引 导 和 改 变 着 社 会 舆 论 和 公 众 行 为 非 政 府组 织 是 一 种 道
9、 义 性 、 公 益 性 的 社 会 力 量 非 政 府 组 织 提 供 的 公 共 服 务 ， 已 经 覆 盖 了从 环 保 、 教 育 、 科 研 、 社 会 工 作 、 慈 善 到 公 共 交 通 、 公 益 展 览 等 广 阔 的 领 域A. B. C. D. 7.右 图 为 在 山 东 济 南 举 行 的 “十 艺 节 ”志 愿 者 标 志 。 对 “十艺 节 ”的 志 愿 者 ， 你 想 说 的 是 （ ） 志 愿 者 在 为 大 家 服 务 ， 帮 助 他 人 的 同 时 ， 也 提 升 了 自 己的 精 神 境 界 志 愿 者 在 付 出 的 同 时 ， 也 赢 得 了 人 们
10、 的 尊重 志 愿 者 的 影 响 是 巨 大 的 ， 会 带 动 更 多 的 人 自 觉 、 自愿 投 身 公 益 事 业 和 谐 的 社 会 ， 需 要 我 们 向 志 愿 者 那 样有 责 任 意 识 和 奉 献 精 神A. B. C. D. 8.近 年 来 ， 国 家 为 发 展 教 育 事 业 采 取 了 多 项 惠 民 措 施 ： 取 消义 务 教 育 阶 段 学 生 的 学 杂 费 ； 为 义 务 教 育 阶 段 学 生 免 费 提 供 教 科 书 ； 为 寄 宿 贫 困 学 生提 供 生 活 补 助 ； 加 大 投 入 力 度 改 善 中 小 学 校 舍 ； 为 职 业 学 校
11、 和 技 校 生 提 供 助 学 金 等 。这 说 明 （ ） 国 家 富 裕 了 ， 国 力 增 强 了 教 育 是 我 国 社 会 公 共 服 务 的 重 要 组 成 部 分 国 家 和政 府 是 社 会 公 共 利 益 的 最 大 守 护 者 我 国 政 府 在 以 前 根 本 没 有 重 视 教 育 这 一 公 共 利 益A. B. C. D. 9.2013 年 7 月 14 日 ， 18 个 人 挤 入 电 梯 ， 工 作 人 员 喊 了 半 天 ， 没 人 肯 下 来 。 结 果 ， 电 梯直 接 从 1 楼 下 坠 到 负 一 楼 ， 18 人 全 部 被 困 。 这 是 发 生
12、 在 湖 北 樊 城 领 秀 中 原 写 字 楼 的 一幕 。 这 说 明 （ ） 置 公 共 利 益 于 不 顾 ， 往 往 会 使 个 人 利 益 得 不 到 实 现 在 公 共 利 益 与 个 人 利 益 发 生冲 突 时 ， 我 们 要 先 满 足 个 人 利 益 我 们 应 该 学 会 正 确 处 理 公 共 利 益 与 个 人 利 益 的 关系 ， 在 优 先 保 证 公 共 利 益 的 前 提 下 ， 促 进 个 人 利 益 的 充 分 实 现 公 共 利 益 和 个 人 利益 二 者 互 为 前 提 ， 共 生 共 荣 ， 面 对 二 者 的 冲 突 ， 我 们 应 该 优 先
13、 考 虑 公 共 利 益A. B. C. D. 10.欣 赏 右 面 漫 画 遗 陋 。 对 此 种 行 为 ， 你 的 认 识 是 （ ）这是一种真正享受公共利益的行为 这是一种不遵守 社会公德的行为 不遵守社会公德是一种陋习，我们应该在公共生活中形成公德意识 公共利益离不开每个人对公共规则的遵守，我们应该自觉遵守各种公共规则遗陋A. B. C. D. 11.排 爆 专 家 王 百 姓 10 年 间 排 除 1.5 万 多 枚 炸 弹 ， 处 置 大 小 爆 炸 现 场 无 数 ， 为 维 护 社 会安 定 、 人 民 安 居 乐 业 做 出 了 巨 大 贡 献 。 他 的 事 迹 感 动
14、了 中 国 ， 其 原 因 是 （ ） 他 正 确 处 理 了 个 人 利 益 和 公 共 利 益 的 关 系 他 时 刻 把 人 民 利 益 放 在 第 一 位 他掌 握 了 一 定 的 排 爆 技 术 他 恪 尽 职 守 ， 无 私 奉 献A. B. C. D. 12.北 京 奥 运 会 志 愿 者 们 默 默 无 闻 ， 起 早 贪 黑 ， 头 顶 烈 日 ， 风 雨 无 阻 ， 无 怨 无 悔 地 坚 守 着岗 位 ， 可 他 们 从 事 志 愿 者 工 作 没 有 一 分 钱 的 报 酬 ， 路 费 、 食 宿 都 需 自 理 。 这 说 明 他 们 （ ）A.积 极 参 与 社 会
15、 公 益 活 动 ， 具 有 奉 献 精 神B.做 到 了 任 何 时 候 都 不 考 虑 自 己 的 利 益C.一 味 从 众 ， 没 有 自 己 的 思 想 和 原 则D.为 了 在 大 庭 广 众 下 出 风 头 而 不 顾 一 切13.在 维 护 公 共 利 益 方 面 ， 作 为 中 学 生 ， 我 们 要 （ ） 关 心 和 参 与 公 共 事 务 有 爱 心 和 正 义 感 主 动 承 担 起 对 他 人 、 对 社 会 的 责 任 做 到 事 不 关 己 ， 高 高 挂 起A. B. C. D. 14.维 护 公 共 利 益 是 社 会 组 织 不 可 推 卸 的 责 任 ，
16、它 们 在 维 护 公 共 利 益 方 面 发 挥 着 重 要 作 用 。下 列 负 有 这 种 责 任 的 特 定 组 织 有 （ ） 各 级 各 类 学 校 不 同 类 型 的 企 业 人 民 军 队 中 央 和 地 方 各 级 人 民 政 府A. B. C. D. 15.漫 画 各 显 神 通 可 以 映 射 出 社 会 生 活中 （ ）A.有 的 人 为 了 满 足 个 人 利 益 而 损 害 公 共 利 益B.把 公 共 利 益 和 个 人 利 益 放 在 同 样 重 要 的 位 置C.大 公 无 私 ， 满 足 了 他 人 的 需 求D.为 了 公 共 利 益 ， 牺 牲 个 人
17、利 益 各 显 神 通16.右 面 漫 画 折 射 了 两 种 利 益 之 间 的 矛 盾 与 冲 突 ， 为 了 解 决 矛 盾与 冲 突 ， 你 认 为 应 该 （ ） A.优 先 考 虑 公 共 利 益 ， 同 时 依 法 保 护 个 人 的 正 当 权 益B.总 是 考 虑 公 共 利 益 ， 对 于 个 人 的 正 当 权 益 置 之 不 理C.从 不 考 虑 公 共 利 益 ， 只 依 法 保 护 个 人 的 正 当 权 益D.优 先 考 虑 个 人 利 益 ， 同 时 依 法 保 护 公 共 利 益17.司 机 张 某 酒 后 驾 车 至 南 京 江 宁 区 岔 路 口 地 区
18、， 连 撞 九 人 ， 并导 致 五 人 死 亡 。 后 来 该 案 件 一 审 宣 判 ， 被 告 人 张 某 以 “以 危 险 方 法 危 害 公 共 安 全 罪 ”被 判 处 无 期 徒 刑 ， 剥 夺 政 治 权 利 终 身 。 这 一 案 例 说 明 国 家 通 过 方 式 维 护公 共 利 益 。 （ ）A.法 律 B.教 育 C.经 济 D.道 德18.沈 浩 同 志 先 进 事 迹 报 告 会 在 合 肥 工 业 大 学 斛 兵 礼 堂 举 行 。 他 东 奔 西 走 不 停 步 ， 为 小 岗终 日 劳 碌 ； 他 一 副 热 肠 系 群 众 ， 与 群 众 打 成 一 片
19、； 他 几 番 落 泪 终 无 悔 ， 长 叹 忠 孝 难 两全 。 下 列 对 此 理 解 不 正 确 的 是 （ ）A.在 工 作 中 尽 职 尽 责 ， 忠 于 职 守 ， 也 是 维 护 公 共 利 益B.平 凡 的 工 作 岗 位 ， 不 平 凡 的 人 生 价 值 来 源 :Zxxk.ComC.每 种 社 会 角 色 都 与 一 定 的 责 任 相 对 应D.只 有 献 出 生 命 维 护 公 共 利 益 ， 社 会 才 能 和 谐 有 序 地 运 转19.在 以 人 为 本 的 今 天 ， 我 国 加 强 了 制 度 建 设 ， 建 立 了 一 系 列 保 障 弱 势 群 体 利
20、 益 的 制 度 。如 下 岗 职 工 基 本 生 活 保 障 制 度 、 失 业 保 险 制 度 、 城 镇 居 民 最 低 生 活 保 障 制 度 、 农 村 合作 医 疗 制 度 、 法 律 援 助 制 度 等 。 这 些 制 度 的 建 立 （ ） 体 现 了 社 会 的 公 平 、 正 义 使 弱 势 群 体 得 到 了 基 本 的 生 活 保 障 有 利 于 保 证 我国 公 民 在 各 方 面 的 绝 对 平 等 有 力 地 推 动 了 和 谐 社 会 建 设A. B. C. D. 20.江 西 省 省 长 在 省 十 二 届 人 大 一 次 会 议 上 作 政 府 工 作 报
21、告 时 指 出 ， 江 西 在 财 力 有 限 的情 况 下 ， 在 全 国 率 先 实 现 城 乡 群 众 最 低 生 活 保 障 、 城 乡 义 务 教 育 免 费 和 困 难 学 生 资 助政 策 、 城 乡 困 难 大 病 医 疗 救 助 制 度 、 城 乡 居 民 基 本 医 疗 制 度 “四 个 全 覆 盖 ”。 这 说 明（ ）A.江 西 省 把 改 善 民 生 摆 在 一 切 工 作 的 首 位B.党 和 政 府 致 力 于 维 护 社 会 的 公 平 正 义C.改 善 民 生 是 解 决 我 国 所 有 问 题 的 关 键D.江 西 省 城 乡 居 民 生 活 水 平 有 了
22、 较 大 提 高二、非选择题（本大题共 4 小题，共 40 分）21.对于维护公共利益这个话题，同学们在班级的QQ群上，展开了讨论，以下是其中的部分内容。阅读之后，回答相关问题。网友 内容 问题秋水长天18:08维护公共利益是很好的行为，但是对个人没有什么好处。（1）你同意这种观点吗？为什么？（3分）大漠孤烟18:10他们从四面八方赶来，冒着余震的危险，投入到抗震救灾中，他们是救灾队伍中不容忽视的群体；他们不求名、不为利，卸车、搬货、搭帐篷忙碌的身影随处可见；他们不分年龄、无所谓性别，默默地用自己的行动造就了令人感动的风景他们就是活动在甘肃定西震区的志愿者。（2）你是怎样看待志愿者这种行为的？
23、（3分）（3）你打算怎样向这些志愿者学习？（4分）22.某区是著名的“西瓜之乡” ，所产西 瓜享誉全国各地。去 年，部分瓜农为追求产量，不惜在生产西瓜的过程中使用剧毒高残留农药来追求个人利润的最大化，他们的钱袋迅速鼓了起来。但好景不长，该区的西瓜很快因毒害过大而丧失了市场信誉，今年该区所有西瓜滞销，瓜农损失惨重。（1）简要谈谈你对部分瓜农做法的认识。 （5分）（2）该事例给了我们怎样的启示？（5分）23.材料一 全世界的物种正在以每天几十种的速度消失，这是地球资源的巨大损失，因为一个物种灭绝之后，就永不再生，而由于食物链的作用，地球上每消失一个物种，往往就有1030 种依附于这个物种的其他物种
24、也随之消失。材料二 “石油危机之后，下一个危机是水” “水，不久将成为一个深刻的社会危机” “21世纪，水、粮食和能源这三种资源中，最重要的是水” “目前地区性水危机可能预示着 全球危机的到来” 。一些国家或地区已经出现了“水比油贵”的严峻形势。 （1）造成物种消失的主要原因是什么？物种消失会对人类产生哪些影响？（3分）来源:学|科|网（2）从材料二中，你得到怎样的警示？（3分）（3）请你出几个有关节约用水的金点子。 （至少三个，要具有可操作性） （3分）24.“济南好人”孟红伟，荣获全国模范检察官、山东省道德模范称号。自1995年开始，孟红伟先后救助了长清区崮山中心小学的刘学军等三名同学完成
25、小学、中学的学业，给了他们母亲般的温暖和关爱。失去双亲的孤儿纪明鑫含着眼泪叫她“妈妈” 。赵静静是个品学兼优的孩子，父亲残疾，一家人靠母亲种地维持生活，面临辍学的困境，孟红伟把静静当成了自己的女儿，不但为她交学费，还经常和她通电话、写信交流，鼓励她积极地生活。济南某中学，针对以上材料，决定开展一次主题班会活动。请你参与完成以下任务。（1）为搞好本次主题班会的宣传，请你为本次活动的开展，至少拟定一条宣传标语。 （2分）（2）请你为本次班会设计好活动流程，让活动过程流畅自如。 （3分）（3）请对上述材料中孟红伟的行为进行简要评析。 （3分）（4）主题班会结束后，请你说说自己的收获有哪些。 （3分）
26、八年级思想品德（下） （教育科学版）第二单元检测题答案及解析一、单项选择题1.C 解析：本题考查身边的公共利益。图片反映了济南市的公共场所和公共设施，公共设施的主要提供者和管理者是政府，公共设施会给我们带来很多便利，正确，错误。来源:学科网ZXXK2.C 解析：本题考查关涉全人类的公共利益。自然环境资源 ，与全人类的公共利益紧密相连，我们要保护环境，正确，错误。3.D 解析：本题考查我们对能源危机的认识与理解。说法错误，说法正确且符合题意。4.C 解析：本题考查公共利益与个人利益的关系。该办法体现了对个人合法权利的尊重，肯定了个人利益的合法性和合理性，体现了社会的文明与进步，正确，“忽视个人利
27、益”说法错误。5.D 解析：本题考查政府的职责。政府是公共利益最大的提供者与守护者，正确，不符合题意，说法错误。6.D 解析：本题考查非政府组织的相关知识。说法都正确。故选D。7.C 解析：本题考查社会责任。志愿者的行为，是积极承担社会责任的表现。他们在为他人服务中，提升了自己的价值，会赢得人们的尊重，他们的影响是巨大的，正确；社会需要每个人都要具有责任意识和奉献精神，也正确。选C项。8.B 解析：本题考查公共利益与公共服务。说法明显错误，正确。故选B。9.D 解析：本题考查正确处理公共利益与个人利益的关系。公共利益和个人利益二者互为前提，共生共荣，面对二者的冲突，我们应该优先考虑公共利益，正
28、确，错误。选D项。10.D 解析：漫画反映了一种不遵守社会公德的行为，错误，正确。11.A 解析：本题考查我们对个人利益和公共利益关系的理解和把握。王百姓不顾个人安危，体现的是不惜牺牲个人利益、恪尽职守、无私奉献的精神；维护社会安定、让人民安居乐业，体现的是维护公共利益，把人民利益放在第一位。因此，符合题意，表达意思与题干不符。12.A 解析：志愿者精神就是一种不计报酬、无私奉献的精神。B项说法太绝对；C、D两项观点明显错误，是对志愿者精神的一种否定；A项符合题意。13.A 解析：和谐的公共生活，需要我们养成责任意识和奉献精神。作为中学生，我们要关心和参与公共事务，有爱心和正义感，主动承担起对
29、他人、对社会的责任。是错误的，“事不关己，高高挂起”是一种自私自利的做法，不是在维护公共 利益。14.C 解析：本题考查我们对维护公共利益的社会组织的理解，均正确。15.A 解析：本题主要考查我们对个人利益与公共利益发生矛盾和冲突的理解。漫画中“各显神通”损公肥私，A项说法符合题意。16.A 解析：个人利益与公共利益发生矛盾和冲突的事情时有发生，漫画中即是如此，在此情况下，应优先考虑公共利益，只有保证公共利益，才能保证每个人的正当权益，因此A项说法是正确的。17.A 解析：解答本题，要抓住题干中的关键词句“判处无期徒刑”“剥夺政治权利”，体现了法律手段的运用。解答本题要注意区别法律手段、行政手
30、段、教育手段、道德教化等，依据题干要求，做出正确判断。张某醉酒驾车致人死亡，是危害公共安全的违法行为，被判刑、剥夺政治权利，体现了对违法者的法律制裁，表明国家用法律手段维护公共利益。18.D 解析：本题是逆向选择题。只要履行好自己的工作职责，承担起自己的责任，就能使公共利益实现最大化，不一定要以生命为代价，故D项说法错误，应选。19.C 解析：我国建立的一系列保障弱势群体利益的制度，体现了社会的公平、正义，使弱势群体得到基本的生活保障，能够推动和谐社会建设，正确。中“绝对平等”的说法错误。应选C。20.B 解析：江西省的一系列措施，都是关注民生的举措，这样做有利于维护社会的公平正义，B项正确。
31、应把经济建设放在首位，A项错误。发展是解决所有问题的关键，C项错误。D项与题意无关。应选B。二、非选择题21.（1）不同意。维护公共利益既有好处，也需要付出代价。维护公共利益的好处：可以赢得自尊和自信；容易被他人接受和认可；可以获得奖励、赢得荣誉；能得到知识和处理问题的经验。维护公共利益的代价：有时要忍受一时的不便；要付出时间、精力还有金钱；有时需要放弃自己感兴趣的事情；做不好会受到别人的指责和批评。（2）这是责任意识和奉献精神的体现，这是关怀他人、心系社会的情怀。他们在维护公共利益的时候，会付出一定的代价，但是他们会赢得社会的尊重和赞誉。他们主动承担维护公共利益的责任，他们的影响是巨大的，就
32、像投掷于湖面的小石子，会荡起层层涟漪，波及很远的地方，带动更多人自愿、自觉地维护公共利益，投身于公益事业。（3）作为社会的一员，我们每个人都有责任维护公共利益。和谐的 公共生活，需要我们养成责任意识和奉献精神。作为中学生，我们要关心和参与公共事务，有爱心和正义感，主动承担起对他人、对社会的责任。解析：本题考查维护公共利益。第（1）问，可回答维护公共利益的代价和好处。第（2）问，围绕付出代价、赢得尊重、志愿者的影响等方面回答。第（3）问，围绕承担对他人、对社会的责任整合答案。22.（1）没有正确认识到个人利益和公共利益之间的关系，更没有维护好公共利益，为追求个人利益和暂时利益而不惜损害公共利益和
33、长远利益，最终使个人利益也受到损害。（2）个人利益和公共利益彼此依赖，相互包容。作为个人，我们应该学会处理公共利益和个人利益之间的关系，在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现。如果为实现个人利益而不惜以损害公共利益为代价，最终个人利益也得不到任何保障。解析：本题考查正确处理公共利益与个人利益之间的矛盾。第（1）问，围绕没有认识到公共利益与个人利益的相互依存关系回答。第（2）问，围绕正确处理个人利益与公共利益的关系回答。23.（1）原因：人类的乱砍滥伐乱捕和环境污染。影响：恶化人类的生存环境；限制人类生存发展的机会；严重威胁人类的生存与发展。（2）水是生命之源。由于人类的过度消耗和环
34、境污染，地球上的淡水越来越少，所以我们要养成节约用水、珍惜水资源的良好习惯。自然 环境资源是人类生存的基础，是人类未来发展的希 望，与全人类的公共利益紧密相连。我们要共同维护生态环境，保护环境，与环境和谐共生。（ 3） 示 例 ： 生 产 并 使 用 节 水 龙 头 ； 一 水 多 用 ， 如 ： 用 洗 脸 、 洗 衣 服 等 用 过 的 水 冲 马桶 ， 提 高 水 的 重 复 利 用 率 ； 宣 传 节 水 的 重 要 性 ， 提 高 人 们 的 节 水 意 识 ； 适 当 提 高水 价 ； 等 等 。解析：本题考查关涉全人类的公共利益。第（1）问，造成物种消失的原因，围绕人类不合理地利
35、用自然的行为等方面回答。物种消失的影响围绕危害人类发展等方面回答。第（2）问，围绕珍惜水资源、保护环境等方面回答。第（3）问，列举生活中节约水资源的具体做法即可。24.（1）示例：维护公共利益是每个人的责任。（2）示例：主持人宣布主题班会开始；老师引导我们观看相关视频；小组讨论与视频有关的问题；小组之间互相交流各自的观点；小组代表发言；班级集中讨论 如何承担自己的社会责任问题；小组同学展示成果；老师总结发言；等等。（3）示例：孟红伟具有责任意识和奉献精神；孟红伟付出了很大的代价，但是赢得了社会的赞扬；孟红伟具有关爱他人、心系社会的情怀。（4）本次活动，让我们明白了一个人应该努力维护社会公共利益，培养自己的责任感；这次活动，让我体会到了与同学合作、与同学分享的好处，锻炼了自己的实践能力；等等。解析：本题考查承担社会责任。第（1）问，开放性强，标语围绕积极承担社会责任拟定。第（2）问，开放性强，围绕主持人宣布班会开始，活动过程中可有观看视频、观看影视资料、材料分析、小组内讨论、小组间讨论、代表发言、总结等环节。第（3）问，围绕孟红伟具有责任感、奉献精神，有付出，有回报等方面回答。第（4）问，开放性强，围绕增强了责任感、锻炼了自己的合作能力及社会实践能力等方面整合答案。来源:学&科&网来源:学科网
