1、课题 1 分子和原子（第二课时）一、教学目标设计知识与技能：1、 知道分子是由原子构成的，能说出水、二氧化碳、氧气等常见物质的分子的构成。建立起物质、分子、原子相互联系。2、 认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。3、 能应用分子和原子的相关知识解释一些宏观的现象。过程与方法：1、通过微观模型图，分子模型的展示认识分子的构成，建立起物质、分子、原子相互联系。2、通过对水蒸发，水分解等具体变化的讨论，进一步从本质上认识物理变化和化学变化中分子、原子变化的特点，从而形成分子和原子的概念。3、学习通过观察实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息，应用相关
2、概念的过程中加深对概念的理解。情感态度与价值观：1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。2、培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。教学重点、难点：重点：学会从微观角度分析物质构成和物质的变化。难点：关于分子原子定义的建立和对分子原子行为的微观想象的形成。二、教学过程教学过程设计、核心问题 教师活动 学生活动 素材环节一建立起物质、分子、原子相互联系。1.投影水、氧气、过氧化氢、氢气等相关物质的图片2.展示水、氧气、过氧化氢的分子模型3.以水为例给出示例4.总结物质、分子、原子相互联系。完成活动一小组成员相互谈论，仿照示例，结合所给微观模型对氧气、过氧化氢、氢气
3、、汞物质的构成进行描述PPt 展示：图片分子模型板书环节二从分子原子的角度认识物质的变1.提供水蒸发、电解水、组织学生讨论完成活动二1. 用微观示意图的图示表示水变为水蒸气的变化学案电解水微观动画化，形成分子原子的概念。 2.演示实验：固体碘和碘蒸气遇馒头变蓝3.总结：物理变化化学变化本质区别化学变化的实质分子原子概念2. 观察分析电解水微观变化过程3. 归纳总结：物理变化和化学变化的区别化学变化的实质分子和原子的区别演示实验环节三应用分子原子的概念，加深对分子原子概念的理解。组织学生完成活动三1.用分子模型表示过氧化氢分解的过程。2.用微观示意图表示氧气被压缩和氧化汞受热分解这两个变化。3.投影课堂反馈练习完成活动三1.分组进行用分子模型表示过氧化氢分解2.用微观示意图表示氧气被压缩和氧化汞受热分解这两个变化。模型学案环节四课堂小结组织学生课堂小结 完成课堂小结 板书
