1、第五章相交线与平行线（一） 相交线学习目标：1、经历观察、推理、交流等过程，了解邻补角和对顶角的概念，2、掌握邻补角、对顶角的性质；学习过程环节一：复习引入 1、复习提问：若1 和2 互余，则_若1 和2 互补，则_2、画图：作直线 AB、CD 相交于点 O3、探究新知归纳：有一条公共边,而且另一边互为反向延长线的两个角叫做互为_。如图中的_和_如果两个角有一个公共顶点, 而且一个角的两边分别是另一角两边的反向延长线,那么这两个角叫做互为_。如图中的_和_3、想一想：如果改变1 的大小, 1 和2 还是邻补角吗？_，它们的大小关系是_。1 和3 还是对顶角吗？_，它们的大小关系是_结论：从数量
2、上看，邻补角_，对顶角都_环节二：例题例：如图，直线 a，b 相交，1=400，求2，3，4 的度数解：直线 a，b 相交1+2=1800（邻补角的定义） 2=_=_=_直线 a，b 相交3=_=_4=_=_（ ） 两直线相交 所形成的角分类 位置关系 大小关系1 和2 ,2 和_和_,_和_1 和3, _和_ab1 2 341AC BDO234O DCBAOFE DCBA34 DCBA1 234 DCBA1 2环节三：练习A 组1、如图所示,1 和2 是对顶角的图形是( )毛12121 2212、如图 1，AB 与 CD 相交所成的四个角中,1 的邻补角是_，1 的对顶角_.3、如图 2 所
3、示，直线 AB 和 CD 相交于点 O，OE 是一条射线（1）写出AOC 的邻补角：_;（2）写出COE 的邻补角：_（3）写出与BOC 的邻补角：_4、如图 3 所示,若1=25,则2=_,理由是_ 3=_,理由是_4=_.，理由是_ 5、如图 4 所示,已知直线 AB,CD 相交于 O,OA 平分EOC,EOC=70,则AOC=_，BOD=_. 6、如图 5 所示,直线 AB 和 CD 相交于点 O,若AOD 与BOC 的和为236,则AOD=_AOC= _B 组7、下列说法正确的有( )对顶角相等;相等的角是对顶角;若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;若两个角不是对顶角,则这两个角
4、不相等.A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个8、如图 6 所示,直线 AB,CD,EF 相交于点 O,则AOD 的对顶角是_,AOC 的邻补角是_;若AOC=50,则BOD=_,COB=_.9、如图 6 所示,三条直线 AB,CD,EF 相交于一点 O,则AOE+DOB+COF 等于( )OE DCBA图 4图 2图 6A B C D 图 1图 3图 5OEDCBAOFE DCBA 12A.150 B.180 C.210 D.12010、如图 7，AB,CD,EF 交于点 O,1=20,BOC=80,求2 的度数.11、如图 8,AB,CD 相交于点 O,OE 平分AOD,AOC=1
5、20,求BOD,AOE的 度数. C 组13、如图 8 所示,直线 AB,CD 相交于点 O,已知AOC=70,OE 把BOD 分成两部分, 且BOE:EOD=2:3,则EOD=_.O EDC BA图 8图 7图 8lA第五章相交线与平行线(二)垂线学习目标：1、明确垂线的定义，并能过已知点画已知直线的垂线；明确垂线的性质；2、能用简单的数学语言叙述图形的某些位置关系；探究一：1、画图：作直线 AB、CD 相交于点 O。2、画图：作直线 AB、CD 相交于点 O，使AOD90，回答：此时BOD ，AOC ，BOC 3、定义：两直线 AB、CD 相交于点 O，当所构成的四个角中有一个为 时，直线
6、 AB、CD 互相垂直，交点 O 叫做 ，记作 ，垂足为 O。探究二：垂线的画法：（可用三角板或量角器作图）1、填表如图，经过直线 AB 外一点 P，画直线 CD 与已知直线 AB 垂直。如图，经过直线 AB 上一点 P，画直线CD 与已知直线 AB 垂直。2、小组讨论：组内是否有不同的画法？过点 P 作 AB 的垂线，这样的垂线有 条。3、结论：在同一平面内，经过直线外或直线上一点， 条直线与已知直线垂直。探究三：1画图：已知直线 l 与直线外一点 A过 A 作 AOl，垂足为 O；（我们称 AO 为点 A 到直线 l 的垂线段）在直线 l 上任取两点 B、C；连结 AB、AC；2用刻度尺度
7、量得：AB cm， AC c，AO cmAB CD3比较线段 AC、线段 AB、线段 AO 中最短的线段是：线段 4小组交流：看看同小组其他同学第 3 题的结果，你发现了什么？5阅读课本第 5-6 页回答：（1）直线外的一点到这条直线的垂线段的_ ,叫做点到直线的距离（2）连直线外一点与直线上各点连结而得的所有线段中，与直线 的那条线段最短；简称为： 最短；练习 A 组1、比一比，谁能更快地完成下列练习。（1）过直线 CD 上一点 P 作直线 CD 的垂线。（2）过直线 CD 上一点 P 作直线 AB 的垂线2、如图 1，ACBC，AC=3，BC=4，AB=5，则 B 到 AC 的距离是_，点
8、 A 到 BC 的距离是_，A、B 之间的距离是_3、如图 2，画 AEBC，CFAD，垂足分别为 E、F4、如图：已知直线 AB 以及直线 AB 外一点 P，按下述要求画图并填空：过点 P 画 PCAB，垂足为点 C；P、C 两点的距离是线段 的长度；点 P 到直线 AB 的距离是线段 的长度；点 P 到直线 AB 的距离为 （精确到 1mm）CA B53 4图 1 图 2A B5、画一条线段或射线的垂线，就是画它们所在直线的垂线，如图，请你过点 P 画出线段 AB或射线 AB 的垂线（1） （2） （3）P PB 组6、分别画出下列三个三角形中 AB 边上的高 CD，并量出顶点 C 到 A
9、B 的距离。7、如图，在铁路（直线 l）旁有一村庄 A，现在要建火车站，为方便该村庄的人乘车，火车站应建在什么位置？请画图表示出来。解：过点 A 作 火车站应建在 点处。由是 BA A BP第五章相交线与平行线（三）相交线中的角学习目标1、明确什么是同位角、内错角、同旁内角2、能正确找出图中的同位角、内错角、同旁内角复习回顾：两条直线相交，可得几个角，这些角有什么关系？图 形 相等的角有 互补的角有ba4321探索：1、如图，已知直线 AB、直线 CD，画直线 EF 分别与 AB、CD 相交于点 M、N，问：图中共有_个角，分别是_A2、填表：（观察以下的角与直线 a、b、l 位置关系，并填写
10、下表）表一：2 和6 位于直线 a、b 的_方，位于直线 l 的_侧3 和7 位于直线 a、b 的_方，位于直线 l 的_侧1 和5 位于直线 a、b 的_方，位于直线 l 的_侧4 和8 位于直线 a、b 的_方，位于直线 l 的_侧BCD像以上每一对角，都在直线 l 的同侧，直线 a、b 的上方，这样位置的一对角是 角。表二：3 和5 位于直线 a、b 的_，位于直线 l 的_4 和6 位于直线 a、b 的_，位于直线 l 的_像以上每一对角，都在直线 l 的_，直线 a、b_，这样位置的角是_ 角；表三：3 和6 位于直线 a、b 的_，位于直线 l 的_4 和5 位于直线 a、b 的_
11、，位于直线 l 的_像以上每一对角，都在直线 l 的_，直线 a、b_，这样位置的角是 角； 练习 A 组1、如图，图中同位角有_对，分别是 内错角有_对，分别是 同旁内角有_对，分别是_2、如图，与1 是同位角的是_;与2 是内错角的是 ；与1 是同旁内角的是_；与2 互为补角的是 ；2 的对顶角是 。3、如图，1 与D 是_角；O EDCBA1ba1 与B 是_角；B 和C是_角，D 和C 是_角。4、如图，与DAB 是内错角是： ；与EAC 是内错角是： ；与B 是同旁内角的是： _ _.B 组5、找出图中的内错角： ；找出图中的同位角： ；6、如图，找出图中1 的内错角： _2 的内错
12、角： 7、如图，1 和2 是两条直线_和_被直线_所截而成的_角，3 和4 是两条直线_和_被直线_所截而成的_角。8、在图中画出一条直线，使图中出现AOD 的同位角，说明哪一个角是AOD 的同位角，并画出图形；解：图中， 与AOD 是同位角；C 组9、1 是直线 a、b 相交所成的角，用量角器量出1 的度数，画一条直线 c，使得直线 c与直线 b 相交所成的角中有一个与1 相等.34 DCBA1 2第五章 相交线(四)-练习知识点回顾：1、对顶角、邻补角如图，直线 AB 与直线 CD 交于点 O，则1 的对顶角是_，1 的邻补角是_从数量上看，邻补角_，对顶角_2、垂线（1）如图 1，ABC
13、D，垂足为 O_（2）如图 1，BOC=900_（3）在同一平面内，经过直线外或直线上一点，条直线与已知直线垂直。（4）连接直线外一点与直线上各点的所有线段中， 最短；直线外的一点到这条直线的垂线段的_ ,叫做点到直线的距离画图：过点 P 作直线 CD直线 AB，垂足为 OPA B则_叫做点 P 到直线 AB 的距离。3、三线八角如图，直线 a、b 被直线 l 所截，构成八个角，则（1）1 和5 是_，类似的还有_（2）3 和5 是_，类似的还有_图 1EDCBAGF EDCBAPONMHGFEDCBAOFE DCBAO DCBAA BCOD（3）4 和5 是_，类似的还有_练习： A 组1、
14、如图 1，直线 AB、CD、EF 相交于点 O（1）AOC 的邻补角是_BOE 的邻补角是_（2）DOA 的对顶角是_EOC 的对顶角是_（3）如果AOC=500，则BOD=_，理由是_COB=_，理由是_2、如图 2，EOC 的邻补角是_，BOC 的邻补角是_3、如图 3，若1=300，2=400，则3=_，4=_，5=_4、如图 4，直线 AB、CD 相交于点 O，且AOC+BOD=1200，则BOC=_5、如图 5，点 O 是直线 AB 上一点（1）若 OCOD，AOC=350，则BOD=_ ；（2）若AOC=400，BOD=500，则COD=_，OC_OD6、如图 6，若 OCAB，1
15、=300，则2=_B 组7、如 7 图，ABC 的同位角是 ：ABC 的内错角是 ：ABC 的同旁内角是 8、如图 8，AFD 的同位角是 ：AFG 的内错角是 ：BGF 的同旁内角是 9、如图 9， AME 的同位角是_ _：图 1 图 2图 3 图 4 图 5图 6图 7 图 8D CBAMNP 的内错角是 _：MOP 的同旁内角是 _10、画过 A 作 BC 的垂线11、如图，ABC 中，C=900，ABC 的三条边 AB、BC、CA 中，最长的是_，理由是_12、如右图： ABDCAB,，图中共有_个直角, 线段_的长表示点 C 到 AB 的距离,线段_的长表示点 A 到 BC 的距离
16、.13、如图. ,O直线 CD 过点 O,且 10O,求 AC的度数.C 组14、如图， （1）用量角器画AOB 的平分线 OC，（2）在 OC 上任取一点 P，画出点 P 到 OA 的距离 PM（3）画出点 P 到 OB 的距离 PN（4）比较 PM、PN 的大小D CBAABC图 9第五章 相交线与平行线（五）平行线及其公理学习目标1、感受平行线的概念，能作出已知直线的平行线。2、了解平行线的公理及其推论。学习过程环节一：学习平行线的定义1填表：用目测画二条直线，使它们互相平行 画二条不平行的直线a a2、阅读课本第 12 页，回答：平行线的定义： 3、我们如何用几何语言描述平行线？直线
17、AB 与 CD 平行，记作 ABCD直线 m 与 n 平行，记作 环节二：学习与平行线有关的公理1填空：点 A 在直线 a外，经过点 A 作一直线 l小组讨论：直线 l和 的位置关系和 的第一种位置关系： l和 的第二种位置关系： 思考：经过直线外一点有 条直线与已知直线平行？分别画二条与直线 a平行的直线 b和 cnmDCBA观察你上面所画的图形，可知直线 b和 c之间的位置关系是： 2、与平行线有关的公理（要求记忆）平行公理：经过直线外一点，有且只有 条直线与这条直线平行.如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相 。几何语言：ba, ca 环节三：练习A 组：1两条直线相交，交
18、点的个数是 个；两条直线平行，交点的个数是 个。2判断题：（1）不相交的两条直线叫做平行线。 （ ）（2）如果一条直线与两条平行线中的一条直线平行，那么它与另一条直线也互相平行。 （ ）（3）过一点有且只有一条直线平行于已知直线。 （ ）3一条直线与另两条平行直线的关系是（ ）A.一定与两条平行线平行； B.可能与两条平行线的一条平行，一条相交；C.一定与两条平行线相交； D.与两条平行线都平行或都相交。4在同一平面内的两条直线的位置关系可能有（ ）A.两种：平行与相交 B.两种：平行与垂直C.三种：平行、垂直与相交 D.两种：垂直与相交5下列表示方法正确的是（ ）A.aA B.ABA C.
19、a b D.ab ceB 组：6同一平面内的三条直线，其交点的个数可能为 。7下列说法中，错误的是（ ）A.如果 a b， c，那么 a c； B.如果 a b， c，那么 a c；C. ， ，那么 b ； D.有且只有一条直线与已知直线平行。8读下列语句并画出图形：(1)点 P 是直线 AB 外一点，直线 CD 经过点 P，且与直线 AB 平行；(2)直线 AB，CD 是相交线，点 P 是直线 AB，CD 外一点，直线 EF 经过点 P 且与直线 AB 平行，与直线 CD 相交于点 E。9、如图，直线 a、b 被直线 l 所截（1）5 的同位角是_，5 的内错角是_，5 的同旁内角是_（2）
20、如果5=3，那么5 与1 有何关系？为什么？（3）如果5+4=1800，那么5 与1 有何关系？为什么？C 组：如图，梯形 ABCD 中 ABCD，连接 DB，过 C 画 DB 的平行线与 AB 的延长线交于 F，并度量 DC 与 BF 的长度，比较 DB 与 CF 的大小。第五章相交线与平行线（六）平行线的判定（1）学习目标1、感受平行线判定方法的推导过程，了解并掌握三种判定方法。2、能灵活运用平行线的判定方法进行解题。学习过程环节一：学习用三角板推平行线1、先看教师示范用一块三角板借助黑板的一边作出一组平行线。2、每人尝试借助两块三角板作一条直线 a与已知直线 b平行。然后画一条直线与 a
21、、b 相交；a环节二：学习平行线的识别。1、 （1）观察图（一）1 和2_角，由作图过程可知1 和2 的大小关系是_，此时直线 a 和 b_（2）思考：在图（二）中标出一对同位角3 和4，那么它们的大小关系是_（3）结论：同位角 ，两直线平行。 几何表示：如图1=2a/b（_，两直线平行） 2、如图，2 和3 是_角，当2=3 时，直线 a 和 b 的位置关系是:_理由：图（一）图（二）3、如图，2 和4 是_角，当它们满足：_时，a/b理由：4、结论：内错角 ，两直线平行。同旁内角 ，两直线平行。5、几何语言表示平行线的识别方法：（要求记忆）（1） 同位角相等，两直线平行1=2 （同位角_，
22、两直线平行）（2）内错角相等，两直线平行3=2 （ 内错角_，两直线平行）（3）同旁内角互补，两直线平行4+2=180 （ 同旁内角_，两直线平行）环节三：练习 A 组1如图（1） ，若1=2，则 b c2如图（2）如果1=A，那么 ；如果1=F，那么 ；如果FDA+A=180，那么 。3如图（3） ，若 a b， c，那么 a 和 c平行吗？为什么？答：a_b理由是: ， = =900 （ _，两直线平行）B 组4如图（4） ，若 = ，则 AD/BC。5、如图(5)，已知3=115，2=65，问直线 a、b 平行？解：3 和4 是对顶角 4=3=115（ 相等）2=652+4= + = a
23、b（ ，两直线平行）6如图（6） ，1=70，2=70，试说明 ABCD。7、如图，直线 ,abc被直线 l所截，量得1=2=3。从1=2 可以得出哪两条直线平行？根据是什么？从1=3 可以得出哪两条直线平行？根据是什么？直线 ,c互相平行吗？根据是什么？8如图，BE 是 AB 的延长线，由CBE=A 可以判定哪两条直线平行？根据是什么？由CBE=C 可以判定哪两条直线平行？根据是什么？图（5）图（6）第五章 相交线与平行线（七）平行线的判定（2）学习目标：1、熟练掌握平行线的概念和判定方法推导过程2、能灵活运用平行线的判定方法进行解题学习过程一、知识点回顾：1、平行线的定义:_2、平行公理：
24、经过直线外一点，_条直线与这条直线平行。如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相_。几何语言：ba, ca _ _ 3平行线的判定：（1） 1=2 （ _，两直线平行）（2）3=2 （ _，两直线平行）（3）4+2=180 （_，两直线平行）（4） b a， c ， （ 的两条直线平行。 ）二练习：A 组：1在同一平面内，两条直线的位置关系有 和 两种。2下列说法，正确的是（ ）(A)不相交的两条直线是平行线； (B)同一平面内，不相交的两要射线平行(C)同一平面内，两条直线不相交，就是重合；(D)同一平面内，没有公共点的两条直线是平行线。3判断题：（1）过一点有且只有一条直线与已
25、知直线平行。 （ ）（2）与同一条直线平行的两直线必平行。 （ ）（3）与同一条直线相交的两直线必相交。 （ ）（4） cba,是直线，且 a b， c，则 a 。4如图 4，1 的内错角是 ；2 的内错角是 ；BAN 的同旁同角是 ；CAM 的同旁内角是 。B 的同旁内角是_5、如图 5，直线 a、b、c 被直线 l 所截，量得1=2=3（1）从1=2 可以得出_/_，理由是_（2）从1=3 可以得出_/_，理由是_（3）直线 a、b、c 互相平行吗？_，理由是_6如图 6，（1）若1=B，则可得出 ，根据是 ；（2）若1=5，则可得出 ，根据是 ；(3)若DEC+C=180，则可得出 ，根
26、据是 ；（4）若B=3，则可得出 ，（5）若2=C，则可得出 。7如图，E 在 AB 上，F 在 DC 上，G 是 BC 延长线上的一点：（1）由B=1 可以判断直线 ，根据是 ；（2）由1=D 可以判断直线 ，根据是 ；（3）由A+D=180 可以判断直线 ，根据是 ；（4）由 ADBC、EFBC 可以判断直线 ，根据是 ；B 组：8如图，点 E 在 AC 的延长线上，下列条件中能判断 ABCD的是（ ）图 4图 5 图 6A.3=4 B.1=2 C.D=DCE D. D+ACD=180 9如图，1=30 ，B=60 ，ABAC，（1）DAB+B 等于多少度？（2）AD 与 BC 平行吗？A
27、B 与 CD 平行吗？10如图，为了加固房屋,要在屋架上加一根横梁 DE，合 DEBC，如果ABC=31 ，ADE 应为多少度？11根据图中所给的条件，找出互相平行的直线和互相垂直的直线。解：互相平行的线有： 互相垂直的线有： C 组：12观察如图所示的长方体，用符号表示下列两棱的位置关系： 1BAAB， 1A AB，1D1C AD BC第五章 相交线与平行线（八）平行线的性质（1）学习目标：理解平行线的特征,并会进行简单的应用。学习过程：环节一：学习平行线的特征如右图，直线 a、b 被直线 c 所截，且 a b，用量角器量出图中八个角的度数，填在下表中：观察右图及上面量得的数据，完成下面的填
28、空：（1）图中同位角有 ，它们的大小关系是 ；（2）图中内错角有 ，它们的大小关系是 ；（3）图中同旁内角有 ，它们的大小关系是 。3平行线的特征：两直线平行, 角相等。两直线平行, 角相等。两直线平行, 角 。环节二：用几何语言表示平行线的性质:（1）ab1= , 2 = , 3= , 4 = 。（两直线平行, 角相等）（2）ab3= , 4 = 。 （两直线平行, 角相等）（3）ab12 = , 角 1 2 3 4度数角 5 6 7 8度数34 = 。 （两直线平行, 角 ）环节三：应用例 1 如图，已知直线 ab，1=50，求2 的度数。解: ab， （ ） =1=50 （ ）2 和3
29、互为邻补角（ ）_+_=180 0（ ）2= 018_ = 18_ =_环节四：练习A 组：1.如图 1，已知直线 a/b，1=650，则2=_,理由是_2.如图 2，AB/CD，直线 EF 分别交 CD、AB 于 E、F 两点，若AFE=1080，则CEF=_，理由是_DEF=_，理由是_3.如图 3，直线 a/b，1=540，则2=_，理由是_；3=_，理由是_；4=_，理由是_；4、如图 4，（1）ADBC，_=1；（两直线平行， ）（2）ABCD，_= 1。 （两直线平行， ）5、如图 5：（1）ADBC，_+ABC =180；图 2图 3图 4图 1ADBCE DCBA（两直线平行，
30、 ）（2）ABCD，_+ABC =180。 （两直线平行， ）B 组：6、如图，ADBC，B=60，1=C。求C 的度数。7、在四边形 ABCD 中，已知 ABCD，B=60 度，求C 的度数，能否求得A 的度数？C 组已知B=140 度，D=125 度，求BCD 的度数；图 5第五章 相交线与平行线（九）平行线的性质（2）一复习1平行线的三条性质可简称为：性质 1：两直线平行， 。性质 2：两直线平行， 。性质 3：两直线平行， 。2平行线的性质与判定的关系是：它们的条件和结论恰好 。二练习： A 组：1如图（1） ，两条直线 ba,被第三条直线 c所截，如果 a b，且1=70，那么2=
31、。2、如图（2） ，AB/CD，若1=500，则2=_，3=_3、如图(3)，AB/CD，AF 交 CD 于 E，CEF=600，A=_4如图（4） ，当 时，DAC=BCA；当 时，ADC+DAB=180；5如图（5） ，若A+D=180，则 ，所以，B+C= 6.如图（6）如果 DEAB,那么A+_=180,或B+_=180,根据是_ _;(2) (3)如果CED=FDE,那么_.根据是_ _.7如图（6）所示,已知直线 AB,CD 被直线 EF 所截,若1=2,则AEF+CFE=_.B 组：8如图（7） ，ABCD，BCDE，若B=60，则D= 9如（8）图，ADBC，1=2，B=70，
32、则C= 10如图（9） ，1=82，2=98，3=80，则4= 11如图（10） ， ba,被 c所截， a b，得到1=2 的依据是（ ）（A）两直线平行，同位角相等； （B）两直线平行，内错角相等；（C）同位角相等，两直线平行； （D）内错角相等，两直线平行。12如图（11）ABCD， ，那么（ ）（A）1=4 （B）1=3 （C）2=3 （D）1=513.如图（12）所示,ABCD,则与1 相等的角(1 除外)共有( )A.5 个 B.4 个 C.3 个 D.2 个14、如图，D 是 AB 上一点，E 是 AC 上一点，ADE=60 0，B=60 0，AED=40 0（1）DE 和 BC
33、 平行吗？为什么？（2）求C 的度数b a341 215、如右图所示,1=72,2=72,3=60,求4 的度数.如图，已知 DEBC，1=25，2=35，求3、4 的度数C 组：17、如图，已知D=90，1=2，EFCD，问：B 与AEF 是否相等？若相等，请说明理由。第五章 相交线与平行线（十）平行线综合复习卷一知识小结：1、平行线的定义:_2、平行公理：经过直线外一点，_条直线与这条直线平行。如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相_。3平行线的识别方法： ，两直线平行。 ，两直线平行。 ，两直线平行。平行于同一条直线的两条直线 。垂直于同一条直线的两条直线 。4平行线的性质
34、： 两直线平行， 。两直线平行， 。两直线平行， 。二练习：A 组：1如图如果1=2，那么 根据 。如果DAB+ABC=180，那么 根据 。如果3=B，那么 根据 。2如图 A、B、C、D 在同一直线上，ADEF，若E=58，则1= ，根据： ；2= ，根据： 。若F=78，则3= ，4= 。3如图，已知 ab 如果1=52，那么2= ，3= ，4= 。 4、如图（4）所示,一条公路两次拐弯后和原来的方向相同,即拐弯前、后的两条路平行,若第一次拐角是 150,则第二次拐角为_.B 组：5下列说法正确的是（ ）（A）不相交的两条直线互相平行； （B）同位角相等；（C）同旁内角相等，两直线平行；
35、（D）在同一平面内，不平行的两条直线相交。61 和2 是直线 AB、CD 被直线 EF 所截而成的内错角，那么1 和2 的大小关系是（ ）（A）1=2 （B）12（C）12 （D）无法确定7如图，直线 ,ab相交，1=120，则2+3=（ ）（A）60 （B）90（C）120 （D）1808如图，要得到 ，则需要的条件是（ ）（A）2=4 （B）1+3=180（C）1+2=180 （D）2=39如图，ABEF，ECD=E，求证：CDAB。证明：ECD=E，EF ， （ ）ABEF，CDAB（ ）10、如图，a/b，c、d 是截线，1=800，5=700，求2、3、4 的度数11如图：直线 a b，3=85，求1，2 的度数。12如图，ABDE，BCEF，E=72，求B 的度数。13如图，已知 ACAE，BDBF，1=35，2=35，问：AC 与 BD 平行吗？为什么？AE 与 BF 平行吗？为什么？C 组：如图，AB/CD，B= 120，BEC= 65，求C 的度数。DA BCE
