1、 班级 姓名 考号 装 订 线 内 禁 止 答 题2012-2013 学年八年级上第二章测试卷八年级物理试卷一、选择题（共 30 分。单选题，每小题 3 分）1、关于声音，下列说法正确的是 （ ）A一切发声的物体都在振动 B只要物体在振动，我们就能听到声音C声音在不同介质中的传播速度相同 D声音在真空中的传播速度为3108ms2、吉它是年轻人喜爱的一种乐器在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的 （ ）A振幅 B响度 C音调 D音色3、喇叭里响起“我和你，心连心”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱 ”他的判断是根据声音的 （ ）音调不同 响度不同 音色不同 频率不同4、 “
2、呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象下列说法正确的是 （ ） A “呼麦”中高音、低音指声音的响度 B “呼麦”中的声音是振动产生的C “呼麦”中高音是超声波、低音是次声波 D “呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等5、如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁。这个实验
3、说明 （ ） A.声音和光的传播都需要介质 B.声音和光都可以在真空中传播C.声音可以在真空中传播而光不能D.光可以在声音中传播而声音不能6、婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是 （ ） A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到 几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声7、关于声现象，下列说法中正确的是 （ ）A “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B “不敢高声语，恐惊天上人”中的
4、“高”指声音的音调高C中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D用超声波能粉碎人体内的“小石头” ，说明声波具有能量8、我国已进行“神舟”九号载人航天飞船的试验，景海鹏、刘旺、刘洋乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因 ( )A用通信设备对话是为了方便 B声音的传播需要介质C太空中噪声太大 D声音只能在地面上传播9、关于声音，下列说法中正确的是 （ ）A声波具有能量B声音可以在真空中传播C “禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声D只要物体在振动，我们就一定能听到声音 10、关于图l所示四幅图
5、片的说法中，正确的是 （ ）A图片A所示的实验表明，真空不能传声B图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低C图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱D图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航二、填空题（每空 2 分,共 36 分。 ）11、如图所示的实验现象表明_。12、水牛“哞哞”叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较， 的叫声音调高， 的叫声响度大。13、图甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图是乐音的波形， 图是噪声的波形。图22232221班级 姓名 考号 装 订 线 内 禁 止 答 题14、声音要靠 传播，登上月球的宇航员只能靠无线电交流，是因为声音不能在 中传播 15、乐音的三个特征是 、
6、和 。16、2010年3月28日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开。4月2日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这是因为_ 传声效果比气体好。17、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变_ 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于_。18、六月的潜山森林公园，到处都是莺歌燕舞，鸟语花香。我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在_中传播；我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的_
7、（填“响度” 、 “音调”或“音色” ）不同。19、如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的 _ 有关。20、汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_ ；琴声是通过_传播到我们耳中的。三、实验与简答题（10 分+6 分+12 分，共 28 分）21、如图2所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按 在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面
8、的长度越长振动越_，发出声音的音调_ ； 尺子伸出桌面的长度越短振动越_，发出声音的音调越 _ 。由此可得出结论：音调的高低与 _ 有关.22学校正在开运动会，运动场上你追我赶，精彩纷呈。这时远处的对面传来阵阵鼓声和呐喊声，朝对面看去，总觉得对面的同学敲鼓的动作和听到的鼓声不太协调。（1）小穆不明白，你能解释其中的原因吗？（2）你可以利用你学过的物理知识进行哪些测量？请设计。23现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球（系着细线） 、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤。你任选器材（一种或两种以上器材） ，设计三个有关声现象的探究实验，按下表要求填写。器材 实验目的 操作过程 发生现象示例：鼓
9、、小锤 探究声音是怎样产生的用小锤敲击鼓 鼓发声五、计算题（6分）24用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上都装有声呐。如果声音在水中的传播速度为1500m/s，在考察时发出声音0.8s后接收到了回声，这里的水深为多少？图 2参考答案：一、选择题（共 30 分。单选题，每小题 3 分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10A C C B D C D B A A二、填空题（每空 2 分,共 36 分。 ）11、声音是由振动产生的 12、蚊子 水牛 13、甲 乙 14、介质 真空 15、音调 响度 音色 16、固体 17、低 振动频率低于 20Hz 18、空气 音色 19、频率
10、20、音调 空气三、实验与简答题（10 分+6 分+12 分，共 28 分）21、慢 低 快 高 振动的频率 22、 （1）所以原因是：光速比声速快，所以小穆应先看到敲鼓的动作，后听到敲鼓的声音，因此不协调；（2）具体设计是：用刻度尺测出小穆离敲鼓人的距离 s；用秒表测出从看到敲鼓的动作到听到鼓声的时间间隔 t；用 v=s/t 可求出声速23、利用声音的产生原因，影响声音的响度、音调因素选择实验器材，设计实验如下：器 材 实 验 目 的 操 作 过 程 发 生 现 象 说明的问题示例：鼓、小锤探究声音是怎样产生的用小锤敲击鼓 鼓发声声音是由物体的振动产生的木梳探究音调与频率的关系第一次用力慢慢拨动梳齿，第二次用相同的力快速拨动梳齿两次发声不同，第一次低，第二次高物体振动的越快音调越高音叉 乒乓球小锤声音是否具有能量细线吊起乒乓球离开音叉一定的距离，用小锤敲击音叉音叉发声，看到乒乓球被弹起声音具有能量24、声音从水面传到水底的时间：t=0.4s则水深：h=vt=1500m/s0.4s=600m答：这里的水深为 600m
