1、黄山外国语学校备课稿主备人： 教学内容 年级学科 七年级数学教学课时 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授教学目标知识与技能:让学生理解、掌握同类项的定义；让学生学会合并同类项的方法过程与方法：通过教师引导，学生思考、实践、探索、归纳合并同类项的方法 情感、态度与价值观：通过学习同类项渗透分类、归纳等数学思想教学重点 同类项的定义；合并同类项；教学难点 识别同类项；合并同类项。教学准备 多媒体教 学 过 程 二次备课一、创设情境：复习提问：1什么叫做同类项？所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项。所有的常数项都是同类项。2合并同类项的方法？合并同类项的方法：A、判断是否同类项；B、同类
2、项的系数相加减；C、字母和字母上的指数不变。3合并下列各式的同类项：（1） x3453（2） baba22（3） 15482323 xx二、探究归纳：（1） 若 和 是同类项，则 = ；bam2n3mn（2） 若 和 是同类项，则 ；yzxn2)3(2n试一试：（3）已知：单项式 x, 2x2 , 3x3, 4x4, 5x5,中，第 2005 个单项式是什么？请计算前 5 个单项式的和。（4）：单项式 x2, 2x 2 , 3x2, 4x 2, 5x2,6x 2,中，第 2005 个单项式是什么？请前 2005 个单项式的和，并计算当 x = 时，你写出的多项1式的值。（5） 求代数式 2x23x 2y+mx2y3x 2的值时，发现所求出的代数式的值与y 的值无关，试想一想 m 等于多少？并求当 x = 2, y = 2004 时，原代数式的值。（6）当 a= ,b= 时，求代数式的值.213baaba2333 4984三、实践应用例 1 求多项式 的值，其中 x31324322 xx解： 412222 x当 x3 时，原式 72试一试：把 x3 直接代入例 4 这个多项式，可以求出它的值吗？与上面的解法比较一下，哪个解法更简便？例 2： 12522yxy其中 1,7yx四、练习 课本 P83 T4板书设计教学反思备课组长审核签字
