1、教学课题 美国 课型 新授本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 5 月 16 日教学目标：(1)在地图指出某一国家的地理位置、领土组成和首都；根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特征；(2)运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例；教学重点、难点：揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系；理解高新技术产业对美国经济的推动作用；认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。教学方法与手段：课件 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图导人新课：同学们，前面我们所学习的日本、印度、俄罗斯等国家是位于东半球还是西半球？( 学生：东半
2、球)，对，这些国家都是属于东半球的国家。那么西半球有哪些代表性国家呢？（学生：美国、巴西）这就是我们今天要开始学习的内容。 板书：第一节 美国播放美国城市图片（图片中应突出各种不同肤色的人种）(一)移民国家1提问：美国居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题? （白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。 ）总结：美国建国只有 200 多年，居民都是由各大洲移入的，所以说美国是一个移民国家。板书：移民国家。2活动：阅读 P80 页资料美国几名公民的祖籍说一说他们是哪些国家或大洲移民的后裔? 板书：种族歧视。5播放幻灯片。(1)展示唐人街的图片及文字资料。(2)展示华人在
3、美国工作、生活的资料。活动：说一说华人对美国的建设都有哪些贡献? （西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等；航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。）板书：华人的用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用；贡献。（华盛顿：英国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。 ）出示相关图片师讲解，让学生知道在美国众多的居民中也有华人，华侨的聚居的地方如旧金山、纽约和洛杉矶。3阅读：81 页图 92“美国的人种构成图” ，看看在美国什么种族的人口最多? （白种人占 84，最多；其次黑种人占13；其他占 3。 ）4合作探究：阅读教材 81 页 2
4、 题中印第安人、黑人和华人的对话，组织学生分组讨论：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?并说说你自己的感想?请学生回答后，师及时点评，然后总结归纳：在美国社会中，黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美国存在种族歧视问题美国政府总是以人权为借口干涉别国内政，而自己国内的种族歧视问题却始终解决不了。板书：种族歧视。一、填空题。1_是美国的土著居民，今天居住在美国的白种人，黑种人和黄种人都是在近200 多年的时间里_美国的。2 美国的华人和华侨约有 160 万人，分布在_、_和_等城市还有华人聚居的富有民族特色的“_”。 6过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些不同?看看作为当今世界的最强大的国家它的农业又是怎样的？3 美国东临_洋，西临_洋，南临_湾，地形呈_分布平原面积占全国总面积的_以上。4 密西西比河和五大湖为_、_等提供了良好的条件。5 五大湖是世界上最大的淡水湖群，它们分别是_、_、休伦湖、_和_。授后小记： 在地图指出某一国家的地理位置、领土组成和首都；授课日期 5 月 20 日
