1、谈生命 本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。从结构上看，课文仅一段，即中间不分段，但思路清晰，章法严整，很容易看出行文层次来。下面从文章的思想感情、思路章法和语言运用等方面作简要分析。“谈生命”是一个寻常的话题，但本文开篇即生波澜，不说“生命是什么” ，而说“生命像什么” 。 “是什么”是下定义；“像什么”是文学性的表述，决定了全文形象性、审美性和隐喻性的特点。总之开篇的话警醒眼目，提示话题。 接下来描写“一江春水”的全部生命历程。这里喻示着人的生命历程中
2、的几种状况，但所描写的几个“有时候”的情况，从事情性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应，而是显示“一江春水”亦即人的生命历程的丰富多彩。 “他聚集起许多细流一泻千里” ，这些句子非常连贯顺畅，有气势，有力度。有几个重要的词语， “快乐勇敢” “享乐” “愤激” “怒吼”等，都是表示情绪色彩的，对刻画“春水”形象和表达作者的心意有很大作用。 再往下描写“一棵小树”的全部生命历程。与前一层有所不同的是，从“破壳出来” ，到“长到最茂盛的中年” ，再到“他消融了，归化了” ，这几个连续的阶段，勾画着或喻示着人的生命历程。但在情调、寓意上与上一层是一致的。开头几句话，
3、“生命又像在烈日下挺立抬头!”细读之中可以感受到生命力量的冲动与奋进，其中“聚集” “破壳” “伸出”“挣脱”等词语对表达这种意义起着重要作用；另外， “快乐” “吟唱” “跳舞” “宁静和怡悦”等词语，表达的思想感情也与上一层是一致的。 最后绾结全文，点明、深化主题。作者在这一层揭示生命的本质（由卑微、渺小到生长、进化） ，点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。开头几句气势非凡， “宇宙是一个大生命大生命中之一滴” ，语调高亢有力，表露作者浩渺的思绪、宽广的胸怀。 “生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的” ， “在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命” ，这两句
4、是作者积几十年的生活经验写成的精警之句，是最富有思想情感的句子，也是全文点题之句。作者提炼出深刻的哲理，并表明自己的人生观、人生态度，以及对社会、对宇宙自然、对人生的深刻感悟。全文具有高亢、激昂、达观的情调，这种情调在结尾部分更加显著。 本文兼具感性化和理性化的特点。以前者而论， “一江春水” “一棵小树”是比喻性的说法，描述它们的行进和生长过程，生动形象，蕴藉含蓄，给人以美的享受。这是本文作为文学作品的显著特点。以后者而论，文章揭示了生命的一般规律、生命历程中的艰难与幸福的辩证法，以及幸福含义的多样性、丰富性，揭示了宇宙生命之间的关系及其相互作用，这些都是文章哲理意味、理性精神的表现。 另外
5、本文在语言运用上也很有特点，都是纯白话，但明朗、灵动、蕴藉，有韵味，上文提示的许多词语就是例证。文中还有反复的语句，如“生命像” “生命又像” ，既成为行文层次的标志，又有旋律回转、反复吟唱之感；“大海（大地）庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入（落在）她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！” “然而我不敢说来生，也不敢信来生！”这种反复的语句，庄重而精警，生动又富含思想。其中“说不上快乐，也没有悲哀”是一种特殊的感受，也许在常人的感觉和想像中，死亡是痛苦和悲哀的，但作者超越了这些，达到了非常人所能达到的思想高度，语句看似平常，实则蕴含邈远情思、意味深长。 （四）深入剖析：
6、1. 分析“她（大海）多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗! ”一句的含义。 句中的“大海”指生命的归宿。 “光明”象征生命达到辉煌的顶点， “黑暗”指生命的终结。生命是一个客观的过程， “光明”与“黑暗”相生相随。 2. 分析“他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!”一句的含义。 生命是一种过程，应当从容镇定地面对死亡，显示了作者“生而何欢，死而何惧”的平常心。 3. 分析“然而我不敢说来生，也不敢信来生!” 一句的含义。 作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“轮回”说，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极乐观的人生态度。 4. 分析“他会听见黄莺清吟，杜鹃
7、啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。 ” 一句的含义。 人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至反对，快乐与痛苦相生相随。 5. 分析“在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。 ” 一句的含义。 虽然每一个生命是卑微渺小的，但组成整个人类却可以创造历史，推动社会前进。表现出作者浩渺的思绪、宽广的胸襟。 6. 分析“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。 ” 一句的含义。 并不是每一个人都能成才，都能为人类作贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意义。 7. 分析“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 ” 一句的含义。 阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表明作者对生命规律的判断、认识。 8. 分析“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 ” 一句的含义。 这一句话与孟子的“生于忧患”表意相同，我们要学会享受痛苦、感谢痛苦。 （五）课堂小结 本文以“一江春水” “一棵小树”为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。文章情景相融、情理相生，给我们至美的艺术享受。
