1、七年级上册地理 5 2 课时编写： 施教： 班级： 姓名： 学号： 第一课时一、学习目标 1. 理解地球的公转，以及公转的方向、周期。2. 明白四季的形成是由于地球公转形成的。 3. 结合生活中的亲身体验，比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。二、学习过程（一） 、知识回顾1.地球绕着 旋转，叫做地球的自转，自转的方向是 ，周期是 。2.地球自转产生的地理现象有 、 。（二） 、学海导航A. 课前预习（课前仔细阅读课本，认真独立地完成并熟练识记住下列问题）1. 地球在自传的同时还绕著 公转，公转的方向是 ，周期是 。2. 地球公转时，地轴是倾斜的，并且地球的空间指向 ，其北端
2、始终指向 。3. 阅读图 1.17“地球公转示意图” ，完成下表：节气 太阳直射点的位置 日期 月份 北半球的季节 南半球的季节春分夏至秋分冬至B.课堂合作探究（课下准备，认真思考并理顺自己的观点，同时提前标记自己不明白的问题）1. 地球绕著太阳公转时，其轨道是什么形状？2. 地球公转时倾斜身子还是直着身子？3. 地球公转时，地轴指示的方向有没有发生变化？4. 太阳直射点最北可到达哪里？ 太阳直射点最南可到达哪里？ 太阳直射点一年内几次经过赤道？： 5. 假如地球不是倾斜身子，而是直着身子，也就是地轴与地球的公转轨道夹角是 90，那太阳的直射点还会移动吗？6. 太阳的直射点始终在赤道上，那么南
3、北半球在一年中获得的太阳热量会有变化吗？ 会不会有气温的变化？ 还会不会有季节的变化？ 7. 太阳直射点在北回归线上时，大约是 6 月 22 日前后，这时北半球获得的太阳的热量是否是一年中最多的？ 这时，白天与黑夜的时间怎样？ 四、质疑解惑（在此进行错题分析、改正，并记录课堂上还存在的疑问）五、系统总结：通过本课的学习，我收获的知识是：六、课堂检测1. 当北半球夏季 7 月份时，此时南半球是（ ）A.1 月份，冬季 B. 1 月份，夏季 C.7 月份，夏季 D.7 月份，冬季 2. 地球公转产生的现象 （ ）A.昼夜变化 B.各地时间不同 C.昼夜交替 D.季节变化 3. 当地球公转到 点时，北半球获得的太阳光热量最多，这一天被称作是北半球的 （节气） ，日期为 前后。4. 9 月 23 日前后，太阳直射点到达 点，此时中国的昼夜长短状况是 ，此时南半球的季节是 。七、教后反思
