1、蒙 阴 四 中 教 师 教 案课题第 4 课 科举制的创立课型 新授课 编号 04主备人（首次备课时间）14、2、27 二次备课时间 14、2、28教学目标教学重点科举制度创立和逐渐完善的过程教学难点科举制的影响教材分析与教法设想针对本课的重难点设计相应的解决方法，由于本课的内容脉络很清晰，让生列举本课知识的要点，并能从中找出相应的知识点。主要利用生间的合作来解决即可。教学准备搜集本课中相关的资料 教学环节 导学过程 学习过程导入新课复习回顾：1、为什么唐玄宗统治前期称为“开元盛世”？P132、为什么会出现盛世景象？导入 新课：除了唐玄宗积极进取治理国家之外，还有隋文帝、唐太宗、武则天统治时期
2、奠定的基础。其中很重要的一点就是不断改革用人制度,善于用人。隋文帝、唐太宗、武则天是怎样改革选拔官员的方法呢？今天我们就来学习第 4 课 科举制的创立思考并回答落实课标一、科举制的诞生：引导探究：1、在此之前朝廷是怎样选拔人才的呢？2、隋文帝是怎样选拔人才的？3、隋炀帝又是怎样选拔人才的？4、科举制的诞生有何重要影响？二、科举制的完善：引导生总结：1、 唐朝科举制完善的关键人物？2、 他们分别采取了哪些措施？结合教材 P15，思考并回答：1、在权贵子弟中选拔2、开始分科考试 3、正式设立进士科考试 科举制正式诞生4、寒门子弟可以通过科举做官，选拔官吏的权力集中到了中央。 结合教材 p18 了解并回答唐朝科举制：唐太宗：扩充国学的规模，进士第一名称状元武则天：增设殿试 创设武举唐玄宗:诗赋成进士科考试的主要内容一生到黑板写答案 生自己结合教材 p19 了解科举制的影响做题并了解科举制的弊端反思完善引导生回顾本课的知识并构建知识网络回顾知识并构建网络教学札记1、生能较好的掌握本课的基础知识。2、要强调科举制的正式诞生是隋炀帝时期不是隋文帝时。
