1、 1 11、地下森林断 想 教学目标 （一） 知识与 技能 ： 了解作 者， 积累 字词 ；把 握课文 主要 内容 。 （二） 过程与 方法 ： 通过 朗读 ，感 知形 象。 （三） 情感态 度与 价值 观： 使学 生正 确认 识人 类文 明 与自然 和谐 发展 的重 要性 ， 增 强环 境保 护的 责任 感 和紧 迫感。 教学重点 概括地下森林的 “品 格” ，把握文章的主题 思想 。 教学难点 发掘课文的人文 精神 资源，体会文章深刻 而普 通的哲理意蕴。 教具准备 ： PPT 教学时数： 一 课时 教学过程 ： 第一课时 一、 导入新课 亲爱 的 同学 们， 一 提到 森 林， 我 们便
2、 不由 地 联想 到 那雄 伟 壮丽 ， 遮天 蔽日 的 景象 。 然 而， 你 们见 过地 下森林 吗 ？在那 遥远 的年 代， 火 山 爆发后 ， 留 下的 死火山 口 里 ， 长 出了 一棵 棵参天 大树 ， 连 成了 一片 地下森 林。 那种 蔚为 壮观 的景象 真是 震撼 人心 。 今 天， 就 让我 们 随 着著名 作家 张抗 抗的 笔触 ，一起 走进 地下 森林 ，共 同去感 受那 非同 寻常 的生 命力吧 ！ 二、 粗读课文，整体感知 ：谈 谈对本文的初步印象 2 1、 文章的 题目 是“ 地下 森林 断想” ， “断 想” 是什 么意 思？作 者主 要想 象了 哪几 幅画面
3、？ 2、 梳 理地 下森 林形 成的 漫长 过程。 3、 感悟精 神品 格， 揭示 本文 的主题 。 （13 、20 、24 自 然段） （1 ） 坚忍顽 强， 不怕 艰难 险阻 ，忍受 漫长 的生 长过 程的 煎熬 （2 ） 沉着谦 逊， 拥有 无比 丰富 的财富 ，却 与世 无争 ，沉 默寡言 （3 ） 乐观豪 迈， 自信 生命 力的 强大， 任何 时候 都不 悲观 或消沉 （4 ） 无私 奉献， 把伟 岸的 木材 献给人 类， 用美 丽的 景色 装点大 自然 三、 品读课文，体会优美 语言 （一） 浏览 课文 ，找 出九 个问句 （二）品 味 前三个问句：可是你， 为什么 长在这里？你从
4、哪 里飞来？你究竟遭受了什 么 不 幸，以 致使 你沉 入这 黑暗 的深渊 ，熬 过那 漫长 的岁 月？ 1 、提 出品 味要 求 2、听37 段课 文范 读影 片 3、学 生活 动 4、点 拨 ： （1 ）是因为什么，地 下森林长在这 峡谷里？（参考答案：火 山爆发，制造了峡谷、深 渊， 没有留 下任 何生 命） （2 ） “你 从哪 里飞 来？ ” 这个问 ，还 要留 待下 文才 能得到 解答 。 （3 ）作者以第二人称 “你”来称呼 地下森林，倾注了作者什 么感情？（参考答案：提 示了 地下森 林的 形成 历史 ， 作 者以第 二人 称 “ 你” 来称 呼地下 森林 ， 显 得亲 近，
5、使表达 的感 情更 加强烈 ，表 达对 地下 森林 的热爱 、关 切、 同情 ，对 读者更 有感 染力 ） （4 ） 可将 这三 个问 句改 成 陈述句 ， 再同原 句比 较， 哪种句 式更 能表 达更 丰富 的感 情。 5、朗 读 （三） 品味 第4 、5 、6 问句 1、 提 出品 味要 求 2、朗 读第10 段 3、学 生活 动 4、点拨：峡谷知 不知道阳 光不喜欢它？这 几个问句 表达了作者对阳 光和峡谷 怎样的感情 ？ （参考 答案 ： 从上 文看 ， 作者无 疑而 问 ， 以 反问 的 形式 ， 强 化对 阳光 不公 平 的怨恨 情绪 ，表 达出对 峡谷 的关 切之 情） 3 5、
6、朗 读 6、过 渡： 前六 个问 句， 让 我们明 白了 火山 制造 了峡 谷、 深渊 ，没 有留 下任 何 生命 ，阳 光也 不公平 ，使 它遭 受到 了巨 大的 不幸（ 板书 ：不 幸） 面对如 此的 不幸 ， 在那 漫 长的几 千年 、 几万 年里 ， 它还在 期待 ， 还在 希望 。 （ 板书 ： 几 万年 ） 它究竟 在期 待和 希望 什么 呢？ （四）品味第 7 个问句： 它究竟在期待和 希望什么 呢？（学生答： 长成地下 森林） （板书： 地下森 林） 1、 提出品味要求：同 学们，从峡谷 “几万年都在期待和希望 长成地下森林 ” 这一生命 历程 中，我 们可 感受 到它 怎样
7、的精神 、品 格？ 2、朗 读13 16 段 3、 学生 活动， 完成 前三 个 品格的 分析 和板 书 （ 坚忍 毅力、 乐观 自 信、 沉着 谦 逊） （点 拨： 第 一，抓 住 第13 段中 的关 键 词；第 二，14-16 段 中的 长风、 清泉 、鱼 鳞松 为什 么要帮 它？ ） 4、地 下森 林还 有其 它品 格 吗？（ 完成 第四 个品 格 “ 无私奉 献 ” 的板 书） （地下 森林 不仅 仅热 爱生 命， 要 长出 来， 更 可贵 的 是把自 己伟 岸的 成材 无私 奉献给 人们 ， 用 美丽的 景色 装点 大自 然） 5、 现在，我们再回到 第二个问句： “你从哪里飞来？
8、”通过 刚才的学习，同学们能回 答这 个问题 吗？ （参 考答 案： 地下森 林不 是从 天上 飞来 ， 而是 凭借 自己 坚忍 的毅 力， 从 幽深 的 峡 谷里成 长为 一片 蔚为 壮观 的地下 森林 。 因 而， 前 七 个问句 ， 不 仅仅 表达 了作 者对地 下森 林的 关切、 同情 、热 爱， 还有 无限敬 佩之 情） 四、 课堂小结（主旨） 1、 过渡 ： 尽 管环 境极 其恶 劣， 幽 谷里 树木 的强 者在 几万年 之后 终于 突破 黑暗 和冰冷 的封 杀而 蔚 然成 林， 大自 然强 大的 生 命力鲜 活地 展现 在我 们的 眼前 ， 给 我们 以感 动和 启 迪， 作者 通过 对地 下森 林的成 长史 想告 诉我 们一 个什么 道理 ？ 2、明确 哲理（ 主旨） ：大 自然每一 次剧 烈的运 动， 总要破坏 和毁 灭一些 什么 ，但也总 有一 些顽 强的生命不会屈服。不怕 命运不公，只要努力，只 要忍耐，人生终究能获得 转机，获得应有的 荣耀和 尊敬 。 五、 作业布置 完成本 课练 习册 4 板书设计 11、地下森林断想 坚韧顽强，不怕艰难 ，不 怕黑暗 沉着谦逊，拥有财富 ，与 人无争 咏物 乐观豪迈，自 信强 大，永不消沉 咏人 无私奉献 ，成才献人，装 点自然 教学反思：
