1、思想品德七（下）第七课第三框导学案科目 思品 主备人 审核人 课型 新授 备课时间课题 一把双刃剑 课时安排 2 课时 授课时间导学目标 认识到科技是把双刃剑，既可以给人类带来幸福，也会给人类带来不幸学习重点难 点重点：认识到科技是把双刃剑，既可以给人类带来幸福，也会给人类带来不幸难点：怎么样利用科技这把双刃剑学习方法：勾划出重点知识点、自主学习、小组讨论、合作交流展示、效果检测。导 学 过 程 备注一、自主学习 阅读教材思考：1、 你对科技的作用有什么认识？2、 你认为人类应该怎样做才能用好科技这把双刃剑？预习要求：知识点用黑色笔做好批注， 小组讨论交流，质疑并解惑1、科技对人类带来了哪些好
2、处？会产生哪些负面作用？2、 你赞成克隆人吗？说一说你的理由。三、知识阅读 核武器对日本影响1945 年秋，美国分别在广岛和长崎投下了两颗原子弹，这是人类历史上第一次使用核武器。虽然战争已经过去了半个世纪，然而，核战争带给人类的灾难远还没有结束，日本至今还存在着地球上独此一家的特别医疗中心广岛原子弹医院(1956 年成立)，床位多达 200 张，一直在收治大量的“原子弹”复合症，诸如智力迟钝的痴呆、染色体“畸变”的不育症、癌症、白血病、复合骨髓瘤，以及其他罕见的血液病等慢性病变的患者。1945 年 8 月 6 日，美国在日本广岛上空投下了一枚小小的原子弹，使这个 20 多万人的城市转眼之间变成
3、了废墟。三天以后，日本长崎也被美国的原子弹摧毁。据有关资料记载，广岛 24.5 万人中死伤、失踪超过 20 万人，长崎 23 万人中死伤、失踪近 15 万人，两个城市毁坏的程度达 6080。 光辐射是核爆炸的瞬间产生的几千万度的高温火球，向四周辐射光和热，又称热辐射。核爆炸瞬间产生的光辐射，超过数千度的高温迅速扩散，能把一切建筑和人都活活化为灰烬。在日本的原子弹爆炸中，强烈的光波，瞬间毁灭了一座城市，离爆炸区更远一些的地方，有些人虽然还侥幸活着，但不是被严重烧伤，就是双目被烧成两个窟窿，成千上万的人双目失明。目前在日本的原子弹爆炸纪念馆陈列还陈列着一节手骨和玻璃，在当年原子弹爆炸的高温下，两样
4、东西已融为一体，几乎认不出是手骨还是玻璃了。 在核爆炸之后，还有很强的核辐射。核辐射是核武器所特有的杀伤因素，在核爆炸的五大杀伤破坏效应中，对人类的危害最大。核爆炸时产生的大量放射性核素能够放射出几种射线： 射线、 射线、 射线还有 X 射线和中子射线等，这些射线各具特定能量，对物质具有不同的穿透能力和间离能力，从而使物质或机体发生一些物理、化学、生化变化。如果人体受到长时间大剂量的射线照射，就会使细胞器官组织受到损伤，破坏人体 DNA 分子结构，有时甚至会导致癌症，或者造成下一代遗传上的缺陷。并且它对人体的损害无声无息，使人难以觉察。核弹爆炸时，大量的泥土、碎石与炸二、合作探究弹的碎片一起被
5、抛到空中，形成人们所熟悉的悬浮于地球大片层中的蘑菇状烟云。核爆炸引起的强烈辐射，使抛入空中的泥土、尘埃成为放射性沾染物。在数小时内或数天之内，微尘和碎片又会回落到地面上来，将可以置人于死地的剂量的放射物质撒到数百平方英里的范围之内。所以，即使在核爆炸中幸存的人，一旦染上了核辐射，也会得原子病，失明、脱发、肌体萎缩，最后痛苦地死去。而且受辐射的人很难与健康的人结婚，他们结婚后出生的婴儿，全部智力迟钝。甚至出现畸形，这样，侥幸大难不死的人，也有无尽的痛苦与他们终生为伴。 1945 年美国在日本的长崎和广岛分别扔下了原子弹。在原子弹爆炸后的幸存者中，许多人陆续发生了白血病。最初是在原子弹爆炸后 2
6、年左右内发现的，到爆炸后第 5年，白血病的发病率到达最高峰，以后仍然保持在较高水平。一直到爆炸 26 年后，幸存者中发生白血病的仍比普通人为高。而且幸存者患上一种罕见的脑瘤的可能性比普通人要高 40，患其他类型的神经系统瘤的几率也较常人略有增加。研究人员调查了80160 名原子弹轰炸中的日本幸存者的病史，发现了 55 例许特尔氏细胞瘤患者。这是一种非常罕见的非恶性瘤，但对人体会产生危害，因为它所处的位置是至关重要的大脑区域，一般发生在大脑中脊骨神经和听觉神经中。沾染上放射物质的人在以后 20 年中缓慢地走向死亡。原子弹爆炸后，“每天数以千计的人们死于奇特而不可名状的症状”的传说，使广岛成为一个
7、棘手的独特所在。四、实战演练（一）、单项选择题(下列各题中，选项中只有一个最符合题意) ：1、对“科技是把双刃剑”这句话的理解正确的是：（ ）A、科学技术为人类带 来了无尽的财富和益处 B、科学技术的发展最终将成为毁灭人类的武器C、科学技术即可以造福人类，也可以致人于死地，人类应合理地利用它2、讨论课上，几位同学对青少年上网发表了自己的看法。正确的是（ ） 同学 A：现在是信息时代，应培养从网络中获取有益信息的能力 同学 B：上 网可以开拓视野，青少年应广泛获取各种网络信息 同学 C：网络中有许多不健康的信息，青少年应远离网络来源:学科网 ZXXK 同学 D：要增强自我保护意识，自觉抵制不健康网络信息的侵蚀 A B C 二、实践探究题3、今天，在我们生活的社会里几乎每一个层面都 已被电脑“感染”，几乎没有人能够拒绝电脑进入自己的生活。未成年人光顾网 吧，出现了许多令人担忧的问题，有的青少年通过电脑上网获取和处理 了大量的有益信息，然而也有一些青少年沉湎于电脑游戏中，或在网上不加选择地浏览。某 校七年级三班的同学开展了“网络利与弊”擂台赛。请你任意选择正方或反方，围绕各自观点，在表格中列出论证要点五、我的收获
