1、课 题 第 18 课 战略大决战 姓 名时 间 学 校教学目标知识与能力：掌握三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实。明确三大战役胜利的历史意义。培养和锻炼学生看图、识图的能力，以及分析、概括归纳的能力。过程与方法：运用图解法，了解三大战役的战况。采用讲解示意图、列表格等方式来理清线索，对比归纳知识。联系“南京国民政府” ，让学生计算南京国民政府存在的时间。组织学生先阅读教材并分析概括，教师结合课件再予以总结补充，充分发挥学生的主动性。情感态度与价值观：通过学习三大战役，感受大气磅礴的战争场面和解放军决胜于千里之外的风采，接受爱国主义教育，认识到中国共产党是人民利益的忠实代表，并充分认识人
2、民群众在历史发展中的作用。重 点 三大战役和百万雄师过大江的基本概况难 点 对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解学 法 读图、自主、合作讨论、探究等教 法 谈话、启发、引导、探究等教学过程 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 意 图 实 施 目 标一、导入新课二、讲授新课（一） 、三大战役1、战略大决战背景战略大决战首战东北原因2、辽沈战役（1）作战过程（2）家乡历史师：图片导入生：回答，进入新课学习师：出示敌我兵力示意图生：分析内战中敌我兵力的变化情况，得出战略大决战时机成熟师：出示三大战役示意图生：分析原因，全方位思考有利于我军作战的因素师：出示辽沈战役示意图，提出问题生：
3、自主学习，辽沈战役作战顺序师：出示辽沈战役概况表，同时播放辽沈战役片段生：看视频，填充表格师：提问抚顺的解放时间生：回答创设情境，进入新课学习培养学生分析历史现象的能力形成正确的时间、空间概念，帮助学生理清知识线索，培养学生口头表述历史的能力指导学生利用教材有效信息，回答问题，分析战略方针让学生带着问题看视频，培养学生提练知识的能力联系家乡历史，提升学生学习兴趣实 施 目 标3、淮海战役（1）作战过程（2）材料分析4、平津战役（1）作战过程（2）和平解放北平原因5、三大战役意义（二）百万雄师过大江1、渡江战役目的，结果2、七律人民解放军占领南京3、共产党胜国民党原因（国民党跨台原因） ，得出启
4、示4、台湾问题三、小结四、练习师：出示淮海战役示意图，讲解，指导学生填淮海战役概况表生：读图，阅读教材，了解淮海战役概况师：出示材料“陈毅的话”生：分析师：出示平津战役示意图，视频，平津战役概况表格生：带着问题看视频，填充表格师：提问，启发生：多角度分析，得出结论师：提问，引导生：分析，概括师：播放百万雄师过大江视频生：看视频，谈体会师：提问 生：回答师：播放视频生：感受胜利的喜悦之情师：组织讨论生：讨论师：讲解国民党残余势力逃往台湾，指出目前台湾未与大陆实现统一的问题 生：积极思考，说出想法师生共同完成师生共同完成图文并貌，讲解作战过程，帮助学生理清知识线索让学生感受人民力量的强大是战役胜利
5、的原因之一感受视听的双重效果，突出本课重点培养学生分析历史能力，对学生进行爱国主义教育体会三大战役在历史进程中的作用，突出重点，突破难点让学生感受大气磅礴的战争场面和解放军决胜于千里之外的风采，增强民族自豪感使本课所学的知识得到提炼，情感得到升华多角度探究历史现象，得出道理，从而突破本课难点理启发学生畅所欲言，得出统一是历史的必然趋势的道提练知识，形成线索巩固练习，分类推进拓展延伸台湾与祖国大陆今未统一，谈谈你的想法。最终得出统一是历史的必然趋势，我国将采用“一国两制”的方针来解决台湾问题。板 书 设 计第 18 课 战略大决战辽沈战役淮海战役平津战役 教 后 记奠定基础 渡江战役 决定 蒋家王朝覆灭
