1、教学目标1、掌握十一届三中全会的背景、时间、地点、内容、历史意义。 2、知道十一届三中全会后颁布的法律文件。 这些法律文件的颁布有什么重 意义。3、掌握了解中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折， 认识这次全会作出的有关改革开放的决策，认识这次全会对于建设有中国特色社会主义新道路的开创意义。教学重点：十一届三中全会 教学重点 ：真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。 教学方法：疑 探 展 评 用教学流程:教师导入： 一 疑 请学生读学习目标、浏览教材内容，结合学习目标，师生互相补充归纳整理形成本节课的自探提纲。1、十一届三中全会召开的背景： 粉碎“ 四人帮”后，为什
2、么要展开“关于真理标准问题的讨论” ？2、十一届三中全会的召开 ：时间、地点内容（从思想、政治、组织等三方面来掌握十一届三中全会的内容。）3、十一届三中全会的召开有什么意义？4、平反冤假错案：1980 年，为 恢复名誉，使党的历史上最大案得到平反。5、加强立法：颁布了一系列法律（在课本中标出）：基本上形成了以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体系。加强立法有何意义？二、探 学生结合自探提纲，阅读教材，独立思考，解决自探提纲中的问 题。如有疑问，留待下一环节小组内交流解决。此小组内合作交流自探中的疑问，并确定本组答案，为展示和评价做好准备。三、展 展示要求：要书写规范、保证时间，提高效率。非展示
3、同学要认真倾听、思考，做好评价补充的准备。2、师生合探每个学生评价后，教师要对其评价进行点评，给出得分。在此若学生评价、补充不完整，教师要集中引导、点拨全班学生。3、质疑再探鼓励学生学生大胆提出未解决的问题和新生成的问题，再进行探究解决，对动脑思考提出有价值问题的学生加分奖励。学生没有疑问时，教师可适当提出问题点拨学生。五、运用1、学生编题2、教师精选习题进行检测，采用师生合批方式完成。本课检测题如下：(一）单项选择题（请将正确答案字母填入题前的括号中）1、建国以来党的历史上的伟大的转折是指（ ）A、 七届二中全会 B、中共“八大” C、开国大典 D、十一届三中全会2、十一届三中全会以后，中国
4、历史进入社会主义现代化建设的新时期，这个“新时期”的“新”起点是（ ）、进行真理标准的大讨论 、停止使用“以阶级斗争为纲”的口号 、确立了以邓小平为核心的第二代党中央领导集体 、完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正、彻底纠正“文化大革命”的错误是在（ ）后。、粉碎“四人帮”后 、十一届三中全会以后 、邓小平复出后 、刘少奇恢复名誉后、年，我国颁布了第几部中华人民共和国宪法（ ）、第一部 、第二部 、第三部 、第四部5、下列关于中共“八大”和十一届三中全会的比较中，不正确的是（ ）A都正确分析了国内的主要矛盾 B.都制定了以经济建设为中心，发展社会生产力的路线、方针 C.都为社会主义建设指明了方向D.两次会议的路线、方针、政策都在实践中得到坚持6 阅读材料并回答问题：“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走向新时代，高举旗帜开创未来”。这几句歌词包含了从建国到现在党的三代领导集体及功绩。回答：(1)材料中的三代领导集体的核心人物各是谁？（2）第二代领导集体形成于党的哪次大会上？(3)中国人民“站起来” “富起来”的开始事件各是什么六、课堂小结由一名进行总结，内容为本节课重点知识（其他学生可适当补充） ，并评出三星一组（质疑之星、展示之星、评价之星和优秀小组）
