1、第 5 课 西周的兴亡【课程标准】：了解西周的更替，说出西周分封制的主要内容。【教学目标】：识记与理解：识记周武王灭商、西周的建立与结束；理解分封制的主要内容。能力与方法：培养学生文史结合学习历史的方法与能力，以及分析比较的能力，提高学生阅读分析历史材料的能力。情感、态度与价值观：认识人心向背决定战争的结果，客观历史地认识分封制的作用，认识到正确根据变化了的形势，调整统治正确的重要性。【教学重、难点】教学重点是分封制的主要内容。而分封制实行的必要与其得以维系的缘由是本课的难点。【教学过程】教师活动 学生活动 备注一、导入新课：大家看过电视封神榜吗？谁来说说它讲述了一个什么样的故事而导入。注意引
2、导学生神话作品与历史的差别是非常大的。用学生熟悉的内容，引起学生的兴趣，同时引导学生正确对待文艺作品二、西周的建立1、周族的发展：简要讲述。2、周灭商：抽学生来讲周灭商的牧野之战，并要求学生概括出一个相关的成语来。并谈一谈这一战的胜败最关键的因素是什么？3、西周的建立：学生一起说西周的建立时间与建立者。教师运用书上的地图说明西周的来历。提高学生参与的热情。让学生通过分析认识人心的向背是战争胜败的最关键性的因素。观察地图、识读地图三、分封制1、学生一起阅读教材以后，抽一学生来主持：对其余的学生进行提问。由学生来主持，热情很高参与积极可能的问题：为什么要实行分封制？都分封的是些什么人？主要有哪些诸候国？分别在哪条大河流域？诸候与周王之间有什么样的权利与义务？起了什么作用？你认为分封制能长期的巩固西周的统治吗？2、学生或教师进行归纳整理。有关分封制利与弊的分析，为以后春秋的学习打下基础。培养、提高归纳概括能力四、西周的结束点出西周末年，由于各种矛盾交织，决定了西周灭亡的必然命运。最终在周幽王在位时的前 771年，被犬戎攻破镐京而统治结束。要求学生阅读书上的小字找找西周在周幽王时灭亡的主、客观原因有哪些？学生阅读教材，找出原因，训练概括能力五、小结全课：学生来小结全课的内容。教师补充。六、学习与探究：学习测评，阅读“史海拾贝“。布置作业：心得与疑问。【教学后记】
