1、 第 5 课 灿烂的青铜文明精品教案（人教版七年级上册）备课组长： 主备教师： 二次备课教师： 序号：课题课型 新授第 课时教学目标1 识与技能：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实2 过程与方法：增强学生对历史的感性认识，并在教师的引导下，自然得出青铜制造业的特点。3 情感态度价值观:理解夏、商、周时期文明的本质。通过对奴隶的悲惨处境和灿烂的青铜文明的比较，使学生明白灿烂的文明是建立在对奴隶的残酷剥削基础上的！ 通过对历史的再现，使学生清楚夏、商、周奴隶制文明辉煌灿烂、源远流长、一脉相承
2、，我国古代文明具有强大的生命力。增强学生的爱国情怀。教学重点 “青铜器的高超工艺”是全课的重点子目内容分析 教学难点 正确地理解“青铜文明”这一概念是本课的难点问题学情分析青铜文明的理解比较困难，所以教师要充分准备资料，根据历史事实，一步步引导学生得出结论！教法学法启发式教学结合网络教学；自学探究式学法 教具学具地图册、我国夏、商、西周相关多媒体、考古新发现图教材处理二次备课教学过程1 导入新课：出示一组“三星堆”文化图片，进而引导学生初步了解商周时期青铜文明的基本概况。2 引导讲解：打出司母戊鼎，四羊方尊的图片供学生讨论，了解夏商周青铜器的高超技艺，运用物理和化学知识分析青铜器的制作成分和制作工艺。并要求学生用橡皮泥或胶泥制作一种器皿，引出夏商周陶瓷，玉器制造业也很兴盛，体会劳动人民创造历史的艰辛，通过实践提高感性认识。教学过程6 课堂验收：摘星星专栏，以多种方式使学生掌握本课知识重点。为进一步发散学生的思维，提出问题“你认为我国是世界文明故国吗？”学生大体了解什么是文明古国，并和其他世界文明古国横相联系，增强民族自豪感附：板书设计一、青铜器的高超工艺1、在原始社会末期，我国出现青铜器；2、到商朝，是我国青铜文化的灿烂时期。著名的有司母戊鼎-至今发现的最大青铜器和四羊方尊3 与商周同期，在我国西南的成都平原，也盛行一种青铜文化，即“三星堆”文化。教后心得
