1、桃花源记（第二课时） 教学目标：1、 落实课文古文字词理解，能够清晰地翻译课文。积累古文基本文言实词，并认识古代汉语中的省略句式。2、 通过分析品读课文中的相关语句，正确理解作者借桃花源表达的生活理想，正确评价这种生活理想的现实意义和局限性。3、 通过整理全文脉络，领会课文按行踪的顺序记叙，条理清楚，语言朴素自然等特点。教学重点与难点：重点：落实课文古文字词理解，能够清晰地翻译课文。进行古文基本知识的积累。并认识古代汉语中的省略句式。难点：正确理解作者借桃花源表达的生活理想；正确评价这种生活理想的现实意义和局限性。教学课时：3 课时一、复习1、背诵课文一二段2、复习一二段重点字词和句子二、小组
2、合作，疏通课文（一）第三段：1、以小组为单位，结合文中注释，翻译全文。2、交流：（7）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。重点字词：（35）具：详细。参考译文：（桃源中人）看见渔人，竟然非常惊讶，问（渔人）是从哪里来的。 （渔人）详细地回答了他们。（8）便要还家，设酒杀鸡作食。村 中闻有此人，咸来问讯。重点字词：（36）要：同“邀“邀请。 （36）作：做，进行工作或活动。 （37）咸：都，全。 （38）问讯：询问打探（消息） 。参考译文：（有人）就邀请渔人到自己家去，备酒杀鸡做饭（来款待他） 。村子里的人听说有这样一个人，都来询问打探（消息） 。（9）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出
3、焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。重点字词：（39）云：说。 （40）先世：祖先。 （41）妻子：妻子儿女。 （42）邑人：同 乡人。（43）绝境：与世隔绝的地方。 （44）焉：从这里。 （45）间隔：与外界隔绝，断绝往来。 （46）乃：竟然。 （47）无论：不要说 ，更不必说。参考译文：他们 自己说祖先为了躲避秦朝时候的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这与出人世隔绝的地方，没有再从这里出 去，于是和桃花源以外的人断绝了往来。 （他们问）现在是什么朝代，竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝晋朝。（10）此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。重点字词：（48）为：给
4、。 （49）叹惋：感叹（偏义词，仅含感叹的成分） （50）延：请。参考译文：渔 人把自己听到的事一件一件详细地告诉了他们， （村 中人）都感叹起来。其余的人又各自邀请（渔人）到自己的家中，都拿出酒和饭菜（来招待他） 。（二） 第四段和第五段：（12）既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。重点字词：（54）既：已经。 （55）得：找到。 （56）扶：沿，顺着。 （57）向：从前，往昔。 （58）志：做标记。 （59）及：到，至 。 （60）郡下：郡里，指武陵。 （61）诣；来到，这里是拜访的意思。参考译文：（渔人）已经出来，找到了他的船，就顺着原路（回去） 。一路上处处做了标
5、记。到了武陵郡城，拜访了太守，说了这些情况。（13）太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。重点字词：（62）志：标记，名词。参考译文：太守立即派人随他前往，寻找原先做的标记，居然迷失了方向，再也找不到通往（桃花源）的路了。（14）南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。重点字词：（63） 规：计划 （64）果 ：实现。 （65）寻：不久。 （66）问津：问路，这里是探访的意思。津：渡口。参考译文：南阳人刘子骥，是个高尚的名士，听说了这件事，高兴地计划前往拜访。没有实现，不久生病死了。此后就再也没有探访（桃花源）的人了。总结：四至五段是故事的结局和尾声。三、朗读课文，感知课文四、布置作业：1、抄翻课文2、背诵全文
