1、桃花源记（第 2 课时）教学目标：1、 落实课文古文字词理解，能够清晰地翻译课文。积累古文基本文言实词，并认识古代汉语中的省略句式。2、 通过分析品读课文中的相关语句，正确理解作者借桃花源表达的生活理想，正确评价这种生活理想的现实意义和局限性。3、 通过整理全文脉络，领会课文按行踪的顺序记叙，条理清楚，语言 朴素自然等特点。教学重点与难点：重点：落实课文古文字词理解，能够清晰地翻译课文。进行古文基本知识的积累。并认识古 代汉语中的省略句式。难点：正确理解作者借桃花源表达的生活理想；正确评价这种生活理想的现实意义和局限性。教学过程：一、复习导入1、本文的作者 朝代 出 处2、指生背诵课文的第一节
2、。3、检查实词的解释。为业 缘溪行 远近 芳草 鲜美 落英缤纷渔人甚异之 欲穷其林4、翻译句子晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树。芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前 行，欲穷其林。二、学习第二段：1、以小组为单位，结合文中注释，翻译全文。2、交流：（3）林尽水 源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。重点字词：（11）尽：完，没有了。 （12）得：看到。 （13）仿佛：隐隐约约，看不真切。（14）若：好像。 （15）舍：舍弃，丢弃。参考译文：桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就看见一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。 （渔人）就丢下小船，从洞口进去。（4）初 极狭，才通人。复 行数十 步，豁然开朗。重点字词：（ 16）才：仅仅，只能。 （17）通：使通过（18 ）豁然开朗：指一下子出现了开阔明亮的境界。形容由窄小幽暗一变而为开阔明亮。豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：开阔明亮。参考译文：起初（山洞）很狭窄，仅能使一个人通过。又（往前）走了几十走， （眼前一下子）开阔敞亮起来了。
