1、第 7 课 世界反法西斯战争的胜利 教案（人教版九年级下）课题 世界反法西斯战争的胜利 教时 1教学三维目标基础知识了解：雅尔塔会议及主要协议的历史作用具有两面性；斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役是第二次世界大战的重要转折；诺曼底登陆，在欧洲开辟了第二战场；第二次世界大战的后果及影响把握：国际反法西斯联盟的建立，是反法西斯战争取得胜利的重要保证；意大利投降；苏军攻克柏林，德国投降，第二次世界大战在欧洲结束；日本投降，第二次世界大战结束能力训练过程方法观察比较概括归纳：德军为什么要进攻斯大林格勒? 苏联军民怎样保卫斯大林格勒? 斯大林格勒保卫战的胜利有什么历史意义？有人说，诺曼底登陆开辟了
2、欧洲第二战场，这是什么意思? 第二次世界大战过程中的主要战场有哪些? 怎样评价雅尔塔会议？第二次世界大战的欧洲战争怎样结束? 日本在什么背景下投降? 探究原因、分析实质：国际反法西斯联盟形成的基础、标志各是什么?有何作用？日本投降最主要、最根本的原因是什么? 日本有人认为，日本是世界上唯一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看? 谈谈第二次世界大战给人类带来的危害，你认为如何才能避免战争?情感态度价值观人文素养：和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演；人民是战胜法西斯的决定力量，是推动历史前进的真正动力；意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上能够联合起来，共同迎接人类面临的
3、各种挑战；国与国之间应该和平共处；人类命运休戚相关，要加强国际合作，求得共同发展教学重点难点教学重点 世界反法西斯联盟的建立，战争形势的转折，意、德、日相继投降，第二次世界大战的影响教学难点 世界反法西斯战争胜利的根本原因及其启迪，雅尔塔会议，斯大林格勒保卫战的作用，法西斯集团的崩溃给我们的认识教学方法阅读指导法、对比法、创设情景、探究式、辩论、时事点评学习方法搜集相关资料，准备发言提纲，整理二战线索，合作制作二战大事年表辩论、时事点评板书设计教学反思教学过程及内容 教师活动 学生活动（一）导入新课：温故知新 1、为什么战争初期法西斯国家的侵略屡屡得手?2、教师顺势设问：在这种情况下，被侵略各
4、国应当采取什么行动来有效地抗击法西斯轴心国集团的疯狂进攻？（二）课件演示学习目标、导读提纲1、国际反法西斯联盟形成的基础、标志各是什么？有何作用？2、怎样评价雅尔塔会议？3、德军为什么要进攻斯大林格勒? 苏联军民怎样保卫斯大林格勒? 斯大林格勒保卫战的胜利有什么历史意义？4、有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思?5、第二次世界大战过程中的主要战场有哪些？第二次世界大战的欧洲战争怎样结束? 日本在什么背景下投降?6、第二次世界大战给人类带来哪些危害？你认为如何才能避免战争?7、日本有人认为，日本是世界上唯一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看? （三）组织学生自
5、学：（学生标注知识要素）（四）检测：基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。（对于学生提出的疑问，我们不是给现成的答案，而是尽可能引导学生去思考，引导学生进一步去动脑，让学生讲出为什么。）（五）探究新课：1.思考与讨论：国际反法西斯联盟形成的基础是什么?形成的标志是什么?有何作用、意义?A、形成的基础：B、形成的标志：C、形成的作用：2.时事点评：雅尔塔会议。（电台直播，介绍背景、内容、专家点评）教师提问教师利用多媒体出示（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难教师巡视检查课件演示相关图片，辅导学生观察思考学生回忆阅读、思考，自己解决
6、所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。组长组织学生学生主持发言教学过程及内容 教师活动 学生活动3.历史回眸：斯大林格勒战役的片段。（学生形象地感受苏联人民的英雄主义和爱国主义精神）4.议一议：斯大林格勒战役胜利的历史意义。5.知识联链接：北非战场的结束。6.动脑筋：有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思?（简介来历）7.想一想：诺曼底登陆的作用。（使德陷入两线作战的境地，加速德灭亡。 ）8.线索梳理：（1）德国战败。（哪个国家军队最先攻克德国首都；希特勒命运如何；德国何时降；德国的投降标志着什么？）（2）日本投降。（日本在什么背景下投降；中、美、苏等日本法西斯的战败发挥了什么作用；日本何时投降？）9.历史法庭：日本有人认为，日本是世界上唯一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看?10.动动手：编制第二次世界大战过程的大事年表。11.思维拓展：谈谈第二次世界大战给人类带来的危害，你认为如何才能避免战争?（六）当堂训练、完成课堂作业。激起兴趣教师强调：两个转折利用课本上的“动脑筋”题目组织学生讨论多媒体演示教师充当主持人帮助学生批判某些错误观点讲解写作要求学生观看师生可共同讨论得出结论学生结合地图描述学生分析概括辩论：小组合作小论文（课后完成）
