1、第4课（课时3）学会学习 【教学任务分析】教育目标情感态度价值观认识学习方式、方法的重要性，树立正确的学习态度。能力 转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。知识 知道新的学习方式，良好的学习方法和良好的学习习惯。重点 选择适当的学习方法。难点 养成良好的学习习惯。课型 新授课【教学环节安排】环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课创设情景导入新课在前面，我们学习了“学习成才的阶梯”，由此明确了学习对一个人生存和发展的重要意义，上一节课，我们从法律的角度，认识了关于受教育的权利和义务的问题。接下来我们就来学习如何学会学习。 学生：与老师一起回顾上节课所学内容，并积极思考老师
2、所提出的两个问题，初步感知本节课将要学习的问题。教师：通过设置问题，引起学生探究新知的欲望，从而引入课题。分组探究小组合作创设情境：李萌在小学时，成绩非常突出，可是上了中学以后，尽管她很努力，成绩还是不够理想，对此，她感到很烦恼，如果你是她的同学，请你帮她想想办法？探究任务一：转变学习方式出示情景：阅读教材46页，联系我们生活实际想一想，“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”这则名言说明了什么道理？出示情境：课本46页材料：议一议：我们为什么会赢得胜利？想一想：这对我们学习有何启示？实践交流：自己在平时采用哪些学习方式？结果怎样？像我们的思品课，如果老师只是一味地让你们划答案，背
3、答案，效果有会怎样呢？探究任务二：选择适当的学习方法出示情境一：阅读第48教材上面方框里的材料，思考问题：孩子为什么不要金山，而要点金术？出示情境二：阅读48教材下面方框里两位同学的对话材料，思考问题： （1）这两位同学的问题出在哪？教师：请同学们想一想自己有过同感吗？自己又是怎样解决的？将你的经验与其他同学分享。学生：畅所欲言教师归纳总结：中学由于科目增多、难度加大，在学习中，应该要注意学习的方式、方法。学会学习。学生：学生自主探究，积极回答。认真听讲，深入领会。从而认识到转变学习方式的重要性。教师引导点拨：学会学习，是一个人生存和发展的基本要求，面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学
4、会学习。从而认识到转变学习方式的重要性。教师：引导学生用材料本身的内容来说明：三个人差别很大，想了许多不同的方法体现自主学习；经过商量、讨论和实验体现合作、探究学习。他们做实验是这样，我们学习也应该做到这样。然后看“相关链接”，加深认识。教师：运用故事内容，让学生感悟方法的重要性学生：成绩比较好的同学介绍一下自己的学习方法，让其他同学能从中借鉴。（2）请你帮助两位同学得到解决问题的办法。出示问题：再聪明的人，再好的学习方法，也都需要自己勤奋努力才能学有所成。正如爱迪生所说：“天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”除此以外，你还知道哪些类似的名言、格言呢？请举例说明探究任务三：养成良好
5、的学习习惯出示情境：习惯的力量从前，有个人确信河滩边的一大堆鹅卵石中藏有价值连城的点金石，而且知道点金石与一般鹅卵石的区别就在于点金石表面用手摸上去是温暖的，而鹅卵石是冰冷的。于是他开始用手一块一块地捡起河滩边的石头，如果他感觉是冰凉的，他就将之扔到河中，于是他坚持不懈地重复“捡石头扔到河中”的动作。三年过去了，他终于摸到了那块温暖的点金石，不幸的是：在他反应过来之前，他已习惯性地重复了“捡石头扔到河中”的动作。上述材料给你什么启示？联系课本50页的材料，结合个人实际，想想自己养成了哪些好的学习习惯？对自己的学习有什么影响？教师鼓励学生，启发诱导：我们都很聪明，都想得到点金术，这在学习上也同样
6、，只有掌握了学习的方法，才能拥有打开一切知识宝库的钥匙。学生：学生分组，结合自身实际进行讨论，然后选派代表阐明本组观点。教师点拨归纳：最适合自己的学习方法，才是最有效的方法。我们不能盲从，应根据自己的实际，摸索适合自己特点的有效方法。教师：可让学生各抒己见，然后根据学生的回答，引导学生归纳。学生：浏览故事内容，感悟习惯的重要性。透视自我，实话实说，深入领会到：习惯是稳定的行为方式，学习需要坚持不懈的努力。好的学习习惯是我们一生的法宝。教师：学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。像刚才大家提到的认真听讲、及时复习、勤学好问等等良好的学习习惯，可以增强学习自觉性和主动性，提高学
7、习效率，好的习惯一旦养成，会让我们受益终生。好的习惯希望同学们继续发扬，对于那些不好的习惯，我们从现在起就要改正。走进生活学以致用李林说：“我在背诵语文课文时，总是背了下一段，忘了上一段，真不知道该怎么办。”王伟说：“我平时学习很用功，每天总是学习到很晚，但学习成绩却没有提高。”王军说:“我对老师讲过的试题比较有把握，但将试题变一下，我就不知道从何下手了。”这三位同学在学习过程中存在什么共同的问题？根据他们的具体情况，请你给他们提一些解决问题的建议。学生：出谋划策 班上交流.针对每个同学做法说出不足并提出建议。教师引导点拨：解决好本题，要把握两点：最适合自己的方法才是最有效的方法，根据自己的个
8、性特点，找出解决问题的最好方法，还应注意转变学习方式，如王军应提高自己整理、运用信息的能力，学会自主学习。(答案：李林、王伟不应该死学、苦学，要注意学习的方法，而王军还要注意转变学习的方式。 )归纳小结巩固深化学习方式和学习方法、学习习惯联系紧密，可以说后两者是前者在学习过程中的具体化。从学习方式的转变到学习方法的选择，再到学习习惯的养成，这是一个由一般到具体、由理论到实践的过程，面对信息时代我们应该转变学习方式，掌握好的学习方法，养成良好的学习习惯，学会学习。学生：先在小组内交流，然后以小组为单位盘点收获。通过本节课的学习、我知道了： 、我懂得了： 、我要怎样去做：板书设计1. 转变学习方式学会学习 2. 选择适当的学习方法. 养成良好的学习习惯教学问题最佳解决方案教后反思
