1、第4课（课时2）受教育-法律赋予的权利和义务 【教学任务分析】教育目标情感态度价值观增强学生在受教育问题上的法律意识，树立正确的权利义务观念，自觉珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。能力 培养学生辨证思维能力，提高依法维护自己受教育权的能力。知识 理解受教育既是权利又是义务，如何珍惜受教育权利、履行受教育义务。重点 珍惜受教育权利，履行受教育义务。难点 受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。课型 新授课【教学环节安排】环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课创设情景导入新课在上一节课，我们学习了“学习成才的阶梯”，由此明确了学习对一个人生存和发展的重要意义，激发了我们的学习热情。这一
2、节课，我们将从法律的角度，来谈一谈学习责任感的问题。先问同学们个问题，我们为什么能到学校接受教育呢？接下来我们就来学习公民有受教育的权利和义务这一课。 学生：与老师一起回顾上节课所学内容，并积极思考老师提出的问题，初步感知本节课将要学习的问题。教师：通过设置问题，引起学生探究新知的欲望，从而引入课题。分组探究小组合作探究任务一：受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务出示情景一：阅读课本P41陈章良的实例，回答相关问题。结合陈章良的事例，联系当前形势和自身的实际，谈谈享有受教育权利对个人发展的重要性。出示情景二：某校九年级学生小豆，不爱学习，经常旷课，到网吧上网玩游戏。一天，他又旷课到网吧
3、玩游戏，老师找到他劝他回校上课，他却说：“玩游戏是我的权利，我不上学又不犯法，你少操这份心吧。”后来老师找到小豆的同学，请他们帮忙劝小豆回校上课。如果你是小豆的同学，你该如何劝说小豆呢？探究任务二：珍惜受教育权利，履行受学生：阅读材料，讨论交流，展示交流结果。教师引导点拨：陈章良在受教育的权利得以实现的前提下，才能获得知识，增长才干，改变了自己的命运，取得了很高的成就，并为国家做出了贡献。学生：联系自己身边的事例，分组进行讨论。教师引导：此处可设计问题，让学生畅所欲言 ：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？（此问题的设计，可使学生更好地理解“受教育是公民的一项基本义务。”）
4、教师总结：我国实现四个现代化，科技是关键，基础在教育。教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。因此，从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务教育义务出示情景：2009年刚刚16岁的王某是某乡镇中学八年级学生。她的父母见村邻们纷纷外出打工赚钱，便让王某辍学，动员她外出打工。一心想上学的王某请来老师、亲戚劝说她的父母让她继续上学。可王某的父母坚持认为，为人子女的就该听从父母的安排，况且一个女孩子读太多书没什么用，不如早点出去赚钱来的实在。无奈之下，王某一纸诉状将自己的父母告上了法庭，要求父母继续供自己读书。法院审理后，依法判令王某父母送王某重新就学，并按时支付其学习费用
5、。王某是怎样维护受教育权利的？联系当代和自己的实际，说说看了这个故事后我们应该怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？学生：分组讨论、交流，归纳总结。教师：引导学生创新思维，与自身实际挂钩；（诸如：可以从大的方面回答；也可从培养学习兴趣、自觉参加各种教育活动，遵守学习纪律，完成规定的学习任务，自觉维护良好的学校教育环境等方面回答。） 走进生活学以致用阅读材料，回答问题：李明今年14岁，是某中学七年级学生，最近连续两周没到学校上课。为此，王老师带领两位同学上门了解情况，知道了李明不上学的原因：一是家庭经济有困难，没有钱交学杂费；二是学习基础差，感到读不下去。在动员李明继续上学的谈话中，王老师表示要尽
6、力帮助李明解决所遇到的困难，并向李明及其父母强调以下几点：第一，到学校接受教育对李明个人的成长很重要；第二，李明到不到学校接受教育不仅是个人的事，这在当前尤其如此；第三，李明不到学校接受教育是违反有关法律规定的。假如你就是跟随王老师去李明家的同学，请你对王老师强调的三点分别作简要说明。学生：小组内交流，畅所欲言发表自己的见解，发挥自己的想象，利用所学的知识解决现在的问题。教师：根据学生的分析归纳进行引导、点拨。本题考查的是受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。回答时首先对材料中王老师的言语做出判断，然后结合课本相关知识点组织答案。归纳小结巩固深化通过本节课的学习，我们认识到了接受教育对
7、国家、民族和个人的发展有着重要的意义，教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求。受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。我们应该珍惜受教育权利，履行受教育义务，要在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，志存高远，奋发有为。学生：先在小组内交流，然后以小组为单位盘点收获。通过本节课的学习我知道了： 我懂得了： 我要怎样去做：教师：引导学生归纳总结、升华提高。板书设计受教育法律赋予的权利和义务权利：从个人生存和发展对国家要求的角度受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务 义务：从国家发展对公民要求的角度接受规定年限的义务教育珍惜受教育权利 努力学习，全面发展履行受教育义务 接受更高程度的教育教学问题最佳解决方案教后反思
