1、主备人 授课时间 第 1 课时 审核人课 型 新 授 课 题 第 4 课 、第 5 课（预习课）学习目标1、知识与能力：了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。过程与方法：指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养比较分析历史事件的能力。由学生看图说文，提高观察想象能力。情感态度与价值观：通过学生，使学生懂得明君兴国，昏君误国的道理。认识到：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；我国是 世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国。教学重点 本课重点是分封制的主要内容。教学难点 难点是分封制的内容及历史作用。学习方法 自主合作探
2、究、展示交流 、 辅助多媒体教学。学习流程 “三环五步”教学模式。学习内容 教师活动 学生活动【预习导引 明确目标】1、掌握夏、商周三朝建立的列迭的顺序。2、理解相关重要政治制度如世袭制、分封制等。课件展示学习目标或手写。学生根据目标自主学习。【自主学习】 （用 15 分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。 ）1人物：夏朝第二代国王是_。 _是夏朝最后一个国王。 商朝建立者是_，他任用有才干的_等人做大臣。商最后一个国王是_，是有名的暴君。 周国君_重视农业生产，任用贤人_等，国力逐渐强大。 商朝灭亡，_建立周朝。 商朝迁都的国王是_。 2.地点： 夏朝统治中心地区，在今_和_一带。相传，把
3、都城建在_ 夏朝衰败时，_的商国强大起来。后来商王将都城迁到_。 西边_流域的周国发展起来，与商在_大战，商纣王逃到_自 焚而死。西周建立，定都_。 3.时间： 约公元前_年，商朝建立。商、周牧野大战发生在公元前_年。公元 前_年，西周灭亡。【合作探究】材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使 老有所终，壮有所用，幼有所长是谓大同。材料二：今大道既隐（意为“去”，天下为家。各亲其亲。各子其子，货力为己。大人世及 ） 以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪是谓小康。 礼记礼运 读一读上面的材料，议一议，从材料一所反映的时代过渡到材料二所反课前发放学案，要求学生
4、：预习课文，完成学案。1、学生根据老师设置的问题，自主学习，完成学案。2、并在书上打记号，同时对于不能完成的问题做好标记。映的时代是社会的进步还是倒退？谈谈你的看法。讨论：夏商西周三代的灭亡有何相似之处？从中我们能得到什么启示？_ _ 【老师点拨】1首先介绍我国奴隶社会的建立、发展、繁荣和衰亡个时期，使学生对我国奴隶社会历史阶段 有一个大概的了解。抓住我国奴隶社会形成和发展这一线索，说明夏朝是我国奴隶社会的形成阶 段，商朝是奴隶社会的发展阶段。引导学生用比较的方法，从主、客观两个方面分析夏亡商兴的 原因主观即个人品德、对政事的态度；客观即人心向背，夏桀与商汤有何不同。从而教会学生 运用对比的方
5、法来分析历史事件。2奴隶和奴隶主的阶级矛盾是奴隶社会的主要矛盾。紧扣教材讲清“国家“ 概念，有利于提高学生 的政治理论水平。讲述商朝经济生产时，突出青铜器的制造及其巨大成就，教师可适当补充些材 料，讲清奴隶是怎样制造青铜器的，及青铜器工艺之高超、产品之多，使学生感受奴隶们的高度 智慧和创造力。重点讲述司母戊鼎，教师需用形象生动的语言，充激情的描述，从而激发学生的 民族自豪感和爱国主义感情，并对学生进行保护文物的教育。 【达标训练】一、基础巩固 1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 2.商朝建立于( ) A.约公元前 2070 年 B.
6、约公元前 2046 年 C.约公元前 1600 年 D.约公元前 771 年 3.西周的都城定在( ) A.阳城 B.镐京 C.鹿台 D.殷 4.右图是把人当作坐骑的暴君，他是( ) A.纣 B.启 C.幽王 D.桀 5.下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是( ) A.舜传位给禹 B.禹传位给伯益 C.禹传子，家天下 D.汤战胜桀 6.下列内容属于商纣王所为的是( ) 无休止的征发百姓 修筑豪华的宫殿园林 监视平民的言论和行动 施用炮烙等酷刑 A. B. C. D. 7.下面内容不符合西周分封制的是( ) A.周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯 B.诸侯服从周天子命令，向天
7、子交纳贡品 C.战时带兵随天子作战 D.诸侯要按田亩数向周天子纳税 8. “夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制订有科学依据的夏商 周三个朝代的年表。目前我们的课本即采用了这一成果。据此，请你推算一下，夏商周三代各自 统治的时间为（ ） A.470 年 554 年 275 年 B.407 年 550 年 260 年 C.450 年 554 年 275 年 D.470 年 550 年 275 年 9.周初实行分封制主要是为了( ) A.削弱功臣、贵族的权力 B.巩固奴隶制国家政权 C.排斥异姓诸侯，团结同族诸侯 D.建立军事屏障 ，防止外族入侵 10.右图是建立我国历史
8、上第一个王朝的( ) A.黄帝 B.禹 C.伯益 D.汤 11.通过自学、讨论，按照下列表中提示，将知识归纳起来填在表中。 朝代 建立时 间 国都 立国之 君 亡国之 君 重大事件夏朝商朝西周二、能力提升： 材料一：老百姓痛恨他，诅咒他说：“你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们愿意与你同归于尽！”12.回答： （1）材料中的“太阳” 比喻谁？ （2） “太阳”的统治为什么会灭亡？ 13.读“西周等级示意图” ，结合学习 P 2021 灰色底网内文字，回答： （1）自上而下将各阶层的名称写在示意图的右侧 （2）这个等级是怎样形成的？有何作用？ 参考答案： 1 A 2 C 3 B 4 D 5 C 6 D 7 D 8 A 9 B 10 B 11 朝代 夏朝 商朝 西周 建立时间 约公元前 2070 年 约公元前 1600 年 公 元 前 1046 年 国都 阳城 殷 镐京 立国之君 禹 汤 周武王 亡国之君 桀 纣 周厉王 重大事件 世袭制取代 禅让制 盘庚迁殷 牧野之战12 （1）夏桀（2） 实行暴政 13（1）自上而下：天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。（2）见教材 P24 页。 教学反思：
