2019一年级语文下册 课文 6《语文园地八》课件+教案+练习（打包10套） 新人教版.zip

1语文园地八教学目标1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点)2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点)3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。5.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。课前准备1.制作多媒体课件、字卡。(教师)2.字卡。(学生)教学过程一、情境导入，识字加油站1.导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？(课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。)2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。3.引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。(1)读准字音：刷 shuā、皂 zào、梳 shū。“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。(3)交流识字方法。(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。4. 以小组为单位，开火车认读生字。5.导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”(课件出示。)6.引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸。7.引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。8. 指导学生男女生读、小组读、齐读词语。设计意图：借助学生们喜欢的情景动画导入，引领学生在趣味中认识词语。在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，更尊重了学生自主发展的需要。2二、认真观察，我的发现1.导言：由于同学们表现非常棒，现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。2.课件播放第一支走来的队伍——小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。(1)齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。)(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关，然后指名汇报。(3)导言：这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸等。)3.课件播放第二支走出来的队伍——小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。(1)导言：观察生字，你又发现了什么？(课件出示“鸟字旁”。)(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。4.课件播放第三支走出来的队伍——蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。(1)导言：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。(生齐读。)(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。)(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。三、情感体验，字词句运用1.导言：虽然这三支队伍相差悬殊，但是，大家看在第一场“穿针引线”比赛中，在蜘蛛队长的领导下，他们取得了第一场胜利。(1)同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语？(课件播放比赛场景并出示：高兴。)(2)引导学生认识并理解：高兴。(3)学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事，然后学生代表汇报。说的比较好的句子教师板书写在黑板上，全班同学齐读。2.引导学生观察其他队伍是什么表情。(课件出示：难过。)指名回答难过的事情有哪些，师生共同评价。3.课件出示狮子生气的面孔，引导学生体会什么是生气，看见过谁在什么情况下生气。4.课件出示蝴蝶受惊的画面，引导学生用一个词描述蝴蝶，了解体会什么是害怕，并说说在什么情况下害怕。5.指导学生用这四个词语各写一句话，语句通顺、内容完整、书写工整。6.小结：高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？(愤怒、伤心、兴奋等。)设计意图：通过一个有趣的比赛动画，理解并体会高兴、难过、生气、害怕四种情感，并且会用这四个词语说话。四、诵读古诗，日积月累1.导言：运动会各项比赛进行得热火朝天，这时喜羊羊发现了什么呢？32.喜羊羊发现这次运动会要求运动员们读出古诗后，才能起跑。3.教师播放古诗《画鸡》的多媒体课件，会读的同学可以跟着视频一起诵读。4.学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。5.同桌交流学习情况互相纠正字音，反复练读。6.教师范读，学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。7.想象交流：这首古诗是明朝诗人唐寅写的。请你一边朗诵古诗，一边看图，看看大公鸡的样子，想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景。8.课件播放《画鸡》的公鸡插图，学生一边观察公鸡的样子，一边用自己的语言说诗意。9.齐声诵读，背诵古诗。设计意图：一年级对学习古诗的要求是诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。这首诗内容浅显，参照插图读诗学生就基本能够了解古诗的意思，引导学生发挥想象，使公鸡的形象活起来，有声有色，感受到古诗语言的魅力。积累优秀诗文，提高学生的文学素养。五、共同阅读，感悟道理1.导言：同学们请看，天空中飞来了三只美丽的什么动物？(课件出示：三只白鹤)这三只白鹤想向我们讲述一个什么故事呢，就让我们和喜羊羊一起来听一听吧。(课件配图播放故事。)2. 学生初步了解内容。教师出示字卡，指导学生学习发音易错的生字。3.指导朗读课文，把课文读正确、流利。4.引导学生思考交流：哪只白鹤找到鱼了呢？另外两只白鹤为什么找不到鱼？通过这个小故事你明白了什么道理？5.讨论交流：如果今后你遇到这种情况，你会怎么做呢？6.布置作业：回家和大人一起来朗读这个小故事，并把你学到的内容讲给大人听。设计意图：《语文课程标准》指出：阅读应注重培养学生感受、理解的能力。一年级的孩子虽有些小，但可以结合自己的生活经验来交流和表达，教师应充分给予他们思考、表达与交流的空间。在交流中丰富语言，在交流中感悟内容，在交流中明白道理。兴趣是最好的老师。为了减少语文园地内容带给学生的枯燥感，我设计了“喜羊羊参加动物王国运动会”的一系列情境。课件动画里的人物是学生熟悉并喜欢的，因此，以动画人物为主体的情境，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，迅速提升了学习效果。41语文园地八第一课时教学目标：1、联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等 9 个词语，认识“卫、刷”等 8 个生字。2、引导学生在熟读词语的基础上，根据生活经验，将词语分类并积累同类词语，培养学生在生活中主动识字的意识。3、了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表义的构字规律。教学重点：引导学生联系生活实际，正确认读“卫生间、牙刷”等九个词语，并且根据生活经验将词语分类，培养学生在生活中主动识字的习惯。教学难点：引导学生了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。教学准备：生字词语卡片、多媒体课件。预习要求：1、借助汉语拼音预习识字加油站以及我的发现两部分的内容。2、积累反犬旁、鸟字边、虫字旁的汉字。教学过程：一、导入新课1、同学们，从今天开始，我们学习语文园地八。2、板书课题：语文园地八3、继续引导：今天这节课我们来学习语文园地八中的识字加油站及我的发现两大部分的内容。二、识字加油站1、出示识字加油站中的图片，引导学生看一看，说一说这张图片中画的是谁，他在干什么，图片中还有哪些物品。2、学生仔细观察图片，说一说图片上画了什么。教师相机引导并且出示相关词语，直到把识字加油站中的 11 个词语全都出示在黑板上。3、学生自由朗读这些词语，注意读准字音。指生朗读，相机正音，引导学生把词语读正确，特别关注“巾、盆”两个前鼻音生字的读音。4、教师引导：同学们，大家有没有发现这些词语有什么特点？学生在熟读词语的基础上，发现这些词语的特点并且说一说。5、教师相机引导并加以小结：这些词语分为两类，左边的“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表2示日常生活用品；右边的“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示前边物品的用途，这些词语都跟“卫生间”有关。学生再读词语，进一步体会这些词语的特点。6、练习说话，引导学生联系生活实际，运用一个词语或几个词语，说一句或几句话，激发学生生活中识字的兴趣。例：梳子 梳头妈妈用梳子给我梳头，扎了两个小辫子，还扎了一个蝴蝶结，漂亮极了。7、延伸拓展：同学们，这些词语都跟卫生间有关，那么大家还知道哪些词语和卫生间有关呢，谁来说一说？8、学生说一说和卫生间有关的词语，教师相机将这些词语板书在黑板上，引导学生读一读，积累和卫生间有关的词语。9、教师小结：同学们，其实生活中蕴含着很多的生字，在今后的学习中，我们要养成在生活中识字的习惯。三、我的发现1、出示小狗、小猫、猴子、狮子的图片，张贴在黑板上，引导学生看一看，认一认。2、教师相机在相应的动物下面写上汉字：狗、猫、猴、狮，引导学生读一读，注意读准字音。3、学生自由朗读这四个汉字，并观察四幅图片，了解这四个汉字的特点。教师相机引导并加以小结：这四个汉字都与动物有关，都是反犬旁，反犬旁的字大多数与兽类有关。4、引导学生再说一说含有反犬旁的汉字，进一步巩固反犬旁汉字的特点。5、采用同样的方法，引导学生学习第二组鸟字边的字以及第三组虫字旁的字，引导学生弄明白鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关，虫字旁的字大多与昆虫有关。6、迁移学习教师引导：同学们，在我们学习的生字当中，有没有像我们书上这样偏旁相同的字，请大家举举例子。学生举例说一说偏旁相同的字，如：江 河 湖 海 洗 澡 清眼 睛 脸 腿 腰 背 睡教师相机将学生说的相同偏旁的字列举在黑板上，引导学生读一读，并且引导学生思考思考，看看3偏旁与他们的字义是否有关系。7、全班交流讨论，教师相机指导并加以小结：正如刚才同学们讨论的那样，含有相同偏旁的字，偏旁与他们的字义是有一定的关系的，一般来讲。一般来讲，偏旁关系到这个字的意思，如三点水旁的字大多数跟水有关，木字旁的字大多数跟树木有关系，这就是汉字的偏旁表义的构字规律。四、课堂小结同学们，今天我们学习了语文园地八的识字加油站以及我的发现两大部分的内容，通过学习，我们积累了跟卫生间有关的词语，并且认识了反犬旁、鸟字边、虫字旁的汉字，知道了汉字偏旁表义的构字规律。下一课我们将继续学习语文园地八的其他部分的内容，请大家课后注意预习。语文园地八第二课时教学目标：1、借助插图引导学生图中人物的表情，体会人物的心情，积累表示心情的词语。2、联系生活，根据自己的情感体验，进行说话和写话的练习。3、借助拼音正确流利地朗读古诗《画鸡》 ，初步体会古诗的含义，并在此基础上背诵古诗。4、引导学生借助拼音正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》 ，并且和大人一起边读童话故事边思考，简单说说自己的感受。教学重点：1、引导学生积累表示心情的词语，并且联系生活，根据自己的情感体验进行说话和写话练习。2、引导学生朗读并背诵古诗《画鸡》 。教学难点：引导学生联系生活实际，根据自己的情感体验，运用适当的语句表达出自己的心情。教学准备：多媒体课件、小女孩各种表情的图片。预习要求：1、回忆自己有过哪些心情，当时的心情是怎样的。2、借助拼音朗读古诗《画鸡》 ，初步了解诗句的大概意思。3、借助拼音和大人一起读一读童话故事《小熊住山洞》 ，能够把故事读正确、读流利。教学过程：一、复习导入1、同学们，上一课我们学习了语文园地八的识字加油站和我的发现两大部分的内容。下面老师来4考考大家上一课学的怎么样。2、出示跟卫生间有关的词语，指生读一读，相机正音。3、指生说一说含有反犬旁、鸟字边和虫字旁的汉字。4、教师引导：这一课，我们将继续学习语文园地八的字词句运用、日积月累以及和大人一起读三个部分的内容。5、板书课题：语文园地八二、字词句运用1、教师作出满面笑容的表情，引导学生说一说：同学们，你们看老师的心情怎么样？学生说一说老师的心情，并且说一说这样判断的依据。2、教师小结：是的，正如同学们所说的那样，老师今天非常高兴。那么，大家能不能判断一下图中的这个小女孩，她的心情怎样呢？3、出示字词句运用部分的四幅图片，引导学生仔细观察图中小女孩脸上的表情，并且透过他的脸上的表情，说一说她此时的心情怎样？教师引导学生交流并相机小结，引出与图片对应的“高兴、生气、害怕、难过”四个词语。4、同学们，这些高兴、生气、害怕、难过的心情，我们还可以用哪些词语来表达呢？预设：高兴——快乐、开心；生气——发怒、发火；害怕——惊慌、恐惧；难过——伤心、难受。5、根据心情练习说话教师引导：同学们，你们有过高兴、生气、害怕、难过的心情吗？那是在什么情况下有这种心情的？当时你的心情怎么样呢？谁来详细的说一说？出示例子：一天，我写的作业得到了老师的表扬，我心里非常开心。一个星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩，猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。6、学生回忆当时的情景以及自己的心情，同小组两位同学之间相互交流，把当时的情景说给同学听一听。全班交流，指 2 到 3 名同学，联系生活经验，把自己的情感体验说清楚。7、选择心情，练习写话教师引导：同学们刚才说的都非常好，能够把自己当时高兴、生气、害怕、难过的心情说出来。下5面请大家选择其中的一种心情，用笔写一写。特别提示，写话的时候要注意格式正确，要正确使用逗号和句号。8、教师把刚才出示的例子的两句话，按照正确的格式进行誊写，边誊写边引导学生注意格式要求。9、学生练习写话，教师巡视，了解学生写话情况，并且做适当的指导。10、展示学生书写的作品，相机进行评价，对写得好的作品加以肯定并表扬。三、日积月累1、出示古诗《画鸡》 ，引导学生读一读，注意读准字音，读准节奏。2、指生朗读，相机正音，指导学生读出古诗的节奏。3、出示日积月累旁边的一幅插图，引导同学边读古诗，边观察旁边的插图，4、图文对照理解这首古诗的大概意思。5、教师结合图片，指导学生理解《画鸡》这首古诗。6、引导学生熟读古诗、背诵古诗。四、和大人一起读1、教师引导：同学们，今天我们和大人一起读安排的内容是童话故事《小熊住山洞》 ，昨天老师布置大家回家和大人一起读，大家读了吗？下面老师来检查检查，看看大家回家读得怎么样？2、指生分自然段朗读童话故事《小熊住山洞》 ，检查学生预习情况，相机正音。3、引导学生再次朗读童话故事，边读边思考：小熊一家为什么一直没有砍树，住在山洞里？这个故事说明了什么道理？把自己的体会和大家交流交流。4、学生分小组朗读童话故事，并且把自己的体会跟同小组的同学交流交流，大家相互补充。5、全班交流，把自己的阅读体会在全班交流，其他同学认真倾听，可以适当的加以纠正和补充。教师相机加以引导，并且鼓励学生说一说自己的体会。6、教师小结：关于这篇童话故事，大家刚才谈了很多自己的体会，大家说的都非常好。以后我们在读课外书的时候，不但要认真读，还要认真思考，并且把自己的体会跟别人交流交流，这样会取得非常好的阅读效果。五、课堂总结同学们，今天这节课我们学习了语文园地八的字词句运用、日积月累以及和大人一起读三个部分的内容。通过学习我们知道了人的心情有很多种，我们可以通过语言文字来表达自己的心情，同时我们还朗读并且背诵了古诗《画鸡》 。最后，我们朗读了童话故事《小熊住山洞》 ，交流了自己的阅读6体会，同时明白了课外书不但要读，还要认真思考，并且还要跟别人交流自己的阅读体会，这样效果会更好。六、课后延伸1、朗读并背诵古诗《画鸡》 。2、回家和大人一起朗读童话故事《小熊住山洞》 ，并且把自己的阅读体会和大人交流交流，同时倾听大人的阅读体会。1语文园地八主备人 主备人所在单位复备时间 复备人 复备人所在单位课 题 语文园地八 课 型 练习课课时分配 2 课时 第 1 课时 上课时间项 目 内 容知 识能 力识读字词．并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。过 程方 法 激发学生主动识字、词兴趣。教学目标 情 感态 度价值观激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读兴趣。教学重点 识读字词．并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。教学难点 激发学生主动识字、词兴趣。教学、教具（课件）准 备多媒体课件教 学 流 程教师活动 预 设 学 生 活 动一、趣味识字。1、学生自由读生字。 （教师正音）2、教师范读词语。你们发现什么了？（这些词语都是生活用品）设计意图：“兴趣是最好的老师”，针对一年级孩子的心理特点，将枯燥的2二、我的发现。l、学生读字词，教师正音。2、同学们有什么发现？三、课堂总结。同学们，这节课你有什么收获？设计意图：新课标倡导“主动学习”的教学策略。在这里，学生是学习的主人，教师为学生营造发挥积极性、自主性和创造性的空间，通过情境的创设，开展学习活动，通过“自主、合作、探究”的学习方式，激发学生的主动意识。拼音学习设计成学生喜闻乐见的秋游活动，使学生快速进入最佳学习状态。3、集体齐读词语。（反犬旁的字都和动物有关，鸟字旁的字和鸟类有关，虫字旁的字都和虫子有关） 。3、学生分小组读字词。板书设计语文园地八卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡教学反思《语文园地》应是学生快乐学习语文的百花园；应是学生进行多种动态言语实践，提高语言能力的操练场；应是学生自主、自悟、合作、交流、探究的大平台。（一）年级（下）册（语文）学科集体备课表备课时间 5.21 主备人 主备人所在单位复备时间 5.25 复备人课 题 语文园地八 课 型 练习课课时分配 2 课时 第 2 课时 上课时间 6.7项 目 内 容3知 识能 力 正确书写并了解半包围结构的笔顺规则。通过读、背积累知识。过 程方 法 通过读、背积累知识，了解生活经验。教学目标情 感态 度价值观激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读兴趣。教学重点 正确书写并了解半包围结构的笔顺规则。通过读、背积累知识。教学难点 通过读、背积累知识，了解生活经验。教学、教具（课件）准 备1.课件教 学 流 程教 师 活 动 预设学生活动教学环节一、字词句运用。（学生自由回答，老师指导） 。设计意图：美国著名教育心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”以过关的形式复习声母表，能激发学生复习的内驱力，达到事半功倍的效果。二、日积月累。（教师提示、补充）3、集体齐读．学生背诵。三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读《三只白鹅》设计意图：再次把学生带入童话情境，用学生感兴趣的方式展开学习活动，这样符合低年级学生的兴趣与需求。1、学生读代表心情或情绪的词语。2、学生表演不同词语。3、集体读词语。4、读词语，用词语说句子l、学生自由读句子。2、学生试说句子含义。4四、课堂总结。学了这一课，你懂得了什么？板书设计语文园地八高兴 生气 害怕 难过教学反思在“语文园地八”中我让学生始终处在一个童话般的世界里，进入有趣的天地，在玩中学，学中乐，极大地激发了学生主动参与的兴趣，使课堂成为学生自主发展的世界。 1语文园地八测评一、读一读加点字，并连一连。毛巾 cā脸盆 jīn擦洗 shū梳子 pén二、选择加点字的正确读音，画“√”。卫生(wèi wù) 刷牙(shuā suā)肥皂(zào zhào) 洗澡(zǎo zhǎo)三、比一比，选一选。(填序号)①擦 ②察 ③盆 ④分观( ) 脸( )( )脸 ( )开四、填一填。1.猫、猴、狮的部首都是________，含有这个部首的字多与________有关，含有这个部首的字还有：________、________、________。2.蝴、蝶、蜻的部首都是________，含有这个部首的字多与________有关，含有这个部首的字还有：________、________、________。五、句子练习。先连一连，之后选择一种心情写一句话。害怕难过高兴2生气________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、重新排列下面诗句的顺序。①一叫千门万户开②头上红冠不用裁③平生不敢轻言语④满身雪白走将来正确的顺序是：_______________________________________________________________参考答案一、· ·· ·· ·· ·二、wèi shuā zào zǎo三、② ① ③ ④四、1.反犬旁 动物 狗 猪 猬 2.虫字旁 昆虫 蜓 蚂 蚁五、· · 他心里很难过。· ·· ·· ·3六、②④③①1《语文园地八》同步练习一、读拼音，写字词。 1.qī xīng( )瓢虫治好了棉花 jiě jie( )的bìng( )。2.一 tiáo( )蛇 pá( )过来 gēn( )山 yáng( )道 bié( )。二、有趣的汉字。 三、读一读，填一填。 蜘蛛 蝴蝶 蚂蚁蚯蚓 蜻蜓 蝌蚪我发现这些字 ，表示它们和 有关。 四、选词填空。 难过 难受 发明 发现1.我( )棉花姑娘生病了。2.是谁( )了火药？3.小丽犯了错，心里很( )。4.爸爸生病了，看上去很( )。五、我来爬楼梯。 六、想一想，连一连。 小壁虎的尾巴 拨水2小鱼的尾巴 赶蝇子老牛的尾巴 再生燕子的尾巴 掌握方向七、把句子补充完整。 1.他正忙着 。 2. 像 。 3.您把 行吗？ 八、课内阅读。 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！1.照样子，写一写。 例:碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的 碧绿碧绿的 例:雪白雪白的棉花雪白雪白的 雪白雪白的 2.文中“她”指的是 。 3.“她咧开嘴笑啦！”运用拟人的手法，使句子刚加生动、具体。我也会用这样的修辞手法写句子。 九、课外阅读。 公鸡和青蛙一天，公鸡对青蛙说:“我的本领最大，太阳是我叫出来的。”青蛙说:“你夜里能把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说:“能！”这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪想，主人把公鸡关了起来。原来，公鸡看到的是电灯的光。第二天，太阳从东方升起来了。1.选文共有 个自然段。 2.下列说法正确的是( )。 ①太阳是公鸡叫出来的。 3②太阳是从东方升起来的。3.用“ ”在文中画出公鸡说的话。 十、看图写话。 仔细看图，图中都有谁？发生了什么事？把你看到的、想到的写一写。4参考答案一、1.七星 姐姐 病2.条 爬 跟 羊 别二、奇(惊奇) 星(星光) 吓(吓人) 您(您好)三、都带有虫字旁 昆虫四、1.发现 2.发明 3.难过 4.难受五、草地 小朋友们在草地上做游戏。奇怪 弟弟总是问些奇怪的问题。六、七、1.洗衣服 2.燕子的尾巴 剪刀3.铅笔借给我用一用八、1.草地 荷叶 云朵 羽毛 2.棉花姑娘 3.小鸟在枝头歌唱。九、1.3 2.② 3.“我的本领最大，太阳是我叫出来的。” “能！”十、提示:仔细观察图画，抓住图中人物的动作、表情、语言来写，把事情的经过叙述清楚。5 语文园地八小朋友们，你家的卫生间里都有什么呢？说一说。这些词语你认识吗？w-i卫 生牙刷shu`刷牙 梳子sh$梳头j~n 毛巾 擦手c`香皂z3o洗澡z2o脸盆p9n趣味识字卫 巾 擦 刷皂 澡 梳 盆我有好方法记住它们！w-i shu` sh$ j~n卫 生 刷牙 梳子 毛巾c`擦手z3o香皂 z2o洗澡p9n脸盆我的发现猫 猴 狮鸡 鸭 鸦蝴蝶 蜻 蜓 蚂 蚁 这些汉字的部首： 犭这些汉字的部首： 鸟这些汉字的部首： 虫你还能写出几个这样的汉字吗？我的发现你 发现了什么？反 犬旁的字都和动物有关，鸟字旁的字和鸟类有关，虫字旁的字都和虫子有 关 。高兴高兴 生气生气 害怕害怕 难过难过你会表现一些这样的表情吗？小组合作，一个表演，另一个说相应的词语。字词句运用日积月累解诗意头上的红色冠子不用特别剪裁，身 披雪白的羽毛雄纠纠地走来。它平生不敢轻 易叫 ，它叫的时候，千家万户的门都打开。和大人一起读1.借助拼音朗读 《 小熊住山洞 》 。2.短文讲述了一个怎样的故事？用自己的话说一说。3.小组交流短文内容，评选出对短文寓意理解最到位的学生。4.全班展示。谢谢！教学目标1、认识 7个生字 ， “ 捉、条、爬、姐、您、草、房 ” 。 （重点）2、理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。 （难点）3．能按事情的先后顺序练习说话。4．分角色有感情地朗读课文 。 新课导入：说一说自己家里的卫生间都有些什么物品？趣味识字卫生间 毛巾 擦手牙刷 刷牙 香皂 洗澡梳子 梳头 脸盆 洗脸卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆第一关：读准字音我能行wèi jīn cā shuā卫 巾 擦 刷zào zǎo shū pén皂 澡 梳 盆第一关：读准字音我能行卫生间 毛巾 擦手牙刷 刷牙 香皂 洗澡梳子 梳头 脸盆 洗脸第二关：记字我有巧办法想一想： 你用什么好办法记住哪些字 ？“ 我的发现 ”“ 我的发现 ”说一说：三组字词的特点，说说共同点。反犬旁、鸟字旁、虫字旁数一数：从这三组字词中发现了什么规律。虫 字旁的字都和虫子有关，鸟字旁的字与两只脚的鸟类有关，反犬旁的字与哺乳动物有关。“ 我的发现 ”这类词还有哪些，列举几个。例如：女字旁（姐、妹、妈、姑）都与女性有关字词句运用说一说：这些表情分别代表什么心情？字词句运用说一说：说说自己是否有过这些不同的心情，分别是在什么时候，举个例子。字词句运用说一说：以下的词语表示的是什么心情。快乐 ,悲伤 ,恐惧 ,害怕 ,惊慌 ,惶恐 ,担忧 ,伤感 ,愉快 ,震惊日积月累zhāo xiá bù chū mén wǎn xiá xíng qiān lǐ朝 霞 不 出 门 ， 晚 霞 行 千 里。yǒu yǔ shān dài mào wú yǔ bàn shān yāo有 雨 山 戴 帽 ， 无 雨 半 山 腰。日积月累zǎo chén xià yǔ dāng rì qíng wǎn shàng xià yǔ dào tiān míng 早 晨 下 雨 当 日 晴， 晚 上 下 雨 到 天 明。mǎ yǐ bān yǐ shé guò dào dà yǔ bù jiǔ yào lái dào蚂 蚁 搬 家 蛇 过 道， 大 雨 不 久 要 来 到。日积月累朝霞不出门，晚霞行千里。有雨山戴帽，无雨半山腰。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。日积月累：你还知道哪些关于天气的谚语十雾九晴雨过天晴天上星星跳，风雨就来到东虹日头西虹雨人黄有病，大约有雨朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行丁里日晕三更雨，月晕午时风朝有破絮云，午后雷雨临和大人一起读“三只白鹅 ”和大人一起读说一说：短文中哪只白鹅能找到埋在地里的大鱼，并所示理由。课时作业一、我能写。高兴 生气 害怕 难过 出门 蜻蜓 大鱼 朝霞二、回家再收集一些气象歇后语，把它们抄写下来。1语文园地八第一课时一、找到朋友连一连。pén shū cā shuā zǎo擦 刷 澡 梳 盆二、偏旁开花。犭 鸟 虫第二课时一、把句子补充完整。1. 真是听话极了。2. 和 都是体育用品。二、重点段落品析。头上红冠不用裁，浑身雪白走将来。1.找出文中的表示颜色的词语。2. 用自己的话说说这两句话的意思。 三、猜一猜，画一画。小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。(打一动物)。 【谜底】： 2参考答案第一课时一、擦 cā 刷 shuā 澡 zǎo 梳 shū 盆 pén 二、狐 狸 狗 鸭 鸡 鹅第二课时一、1.妹妹 2.篮球 足球二、1.红 雪白 2.头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。三、小蜻蜓