1、备课课时教案教 集 体 备 课 个性化修课题名称 课 型 New 序 号 28授课时间 主备人 共享人教学目标1.知识与能力目标： 1）.掌握春节的相关单词、短语和句型 festival, lantern 等2） 、掌握现在进行时疑问句的用法。3）.能听懂春节前的准备活动。4）.能询问对方正在做什么。2.过程与方法目标：本节课采用任务型教学方法，创设情境法，媒体演示法及其歌曲陶冶法等，培养学生自主学习和合作学习。3.情感态度与价值观目标：通过玲玲家春节前的准备活动，了解过春节的习俗，热爱祖国文化。教学目标及重点难点重点难点具体格式是：1.教学重点：本课时的教学重点是现在进行时态疑问句的用法；2
2、.教学难点：本课时的教学重点是现在进行时态疑问句的用法。主题目标结合 Are you getting ready for Spring Festival？这些现在进行时的句子的学习，实现培养学生自主学习和合作学习能力的发展和培养。主题目标及解决策略解决策略策略一：通过听力，了解春节的一些习俗。.策略二：通过对话，学习现在进行时的疑问句及用法。板书设计Unit1 Are you getting ready for Spring Festival？1.This is Tony speaking 英语中打电话回答自己是谁用 This is Tony speaking 或 This is Tony .
3、2. Is your father helping you? 你爸爸在帮你吗？He is helping me with my English. He is helping me (to) learn English. 他正在帮助我学英语。帮助某人干某事 help sb. with sth help sb.（to ）do sth.学环 节改与反思一、定向预习 明确目标预学主题一：结合生词表掌握 Unit1 生词问题引领：看课本 P96 页，第十模块前 23 个单词，借助录音磁带和单词音标掌握单词读音，借助工具书掌握单词用法。预学自测：1.dance 可做名词和动词使用，意思是_ 它的现在分词是
4、 _ 2.ready 意思是_, “为做好准备” 是_3.festival, 名词 _；春节_4.at work 意思是_5.put away 意思是_ 若是代词，必须放_6. hard 副词，意思是 _，“努力工作”翻译为 -_; 形容词，意思是_，同义词是_.预学主题二：本课重要短语问题引领：阅读课本 P60 对话，找出下列短语并尽量掌握。预学自测：1.制作灯笼 2.学习舞龙3.打扫房屋 4.清扫地板5.做饭 6.在工作7. 为做好准备 8. 赶快9.此刻，目前 10.收起，收拾好预学主题三：重点句型句子结构掌握问题引领：看课本 P60 对话，理解一般现在时的句子和文中出现的其他句型。预学
5、自测：翻译下列句子1.你正在为春节做准备吗？2.发生什么事了？3.我们现在相当的忙。4.我正在制作大红灯笼5.她正在打扫房间并且收拾东西。6.他们正在和我的祖父学习舞龙。7.我可以加入他们中来吗？8. 你的妈妈正在做什么?二、互动共享，深化认知1.小组共享，收集问题。（1）可能出现的问题一：系动词 be 漏掉，具体解决的办法是要求学生首先考虑系动词 be；（2）可能出现的问题二：系动词 be 用错，具体解决的办法是背书口诀（我用 am,你用 are, is 跟着他，她，它；单数用 is，复数要用 are。 ） ；2.集体共享，完善问题。（1）可能出现的问题一：动词现在分词用错，具体解决的办法是
6、记住变化规律；（2）可能出现的问题二：现在进行时与一般现在时混淆，具体解决的办法是多做练习，比较记忆；3.反思评价，二次共享。举一反三：1. She _ meals for us every day.A. cook B. cooks C. cooking2. She _ meals for us now.A. cooking B. cooks C. is cooking学习笔记：三、精讲点拨，完善共享1.重点和难点的点拨：1.This is Tony speaking 英语中打电话回答自己是谁用This is Tony speaking 或 This is Tony .2. Are you g
7、etting ready for Spring Festival?你们在为春节做准备吗？(1) get ready for 为 做准备Theyre getting ready forsupper.他们正在为晚餐做准备。(2) get ready to do sth. 准备做某事He is getting ready to go home. 他正准备回家。3. Is your father helping you?你爸爸在帮助你们吗？help 常用于下列结构:(1) help sb. with sth.(2) help sb. (to) do sth.两个短语都表示“ 帮助某人做某事 ”。He
8、is helping me with my English. = He is helping me (to) learn English. 他正在帮助我学英语。2.易错易混点的点拨：根据标志词来确定用什么时态；3 思想和方法的点拨：本节课的课题是春节，贴近学生生活，采用多种教学方式，借助多媒体辅助教学，从学生的实际生活经验出发，设计教学任务，使学生从视、听、说等方面得到锻炼，在轻松愉快的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。四、分层达标，全面提升1.分层练习。（1）练习与设计。一组：1. 默写下列单词：灯笼 n._ 漂亮的 adj._十分，相当 adv._一餐 n._ 地板 n. _赶
9、快（短语）_在安全的地方 adv. _收拾(短语)_2.翻译下列短语1.制作灯笼 2.学习舞龙3.打扫房屋 4.清扫地板5.做饭 6.在工作二组：I. 选择正确的选项1. They are getting ready the festival.A. to B. for C. of2. Are the boys lanterns?A. make B. playing C. making3. What over there?A. is happen ing B. is happened C. happen4. She _ meals for us everyday.A. cook B. cooks
10、 C. cooking5. She often _ her sister with English.A. help B. helps C. helping6. _ he sweeping the floor? A. Is B. Does C. CanII. 翻译：1、我父亲没在家。他在工作。My father isnt at home. He is_.2、-Tom 在做灯笼吗？ -是的。- _ Tom _ ? - Yes, he _ .3、- 你们会跳舞吗？ -不会。- _ you _? - No, we _.4、孩子们在干什么？ _the children _?5、看 ! 男孩们正在操场上踢
11、足球。Look ! The boys _ _ _on the playground.（2）反馈与点拨。易错点：二组 I 第（2）题。错因分析：出现错误的主要原因是短语弄错，解决错误的主要方法是：书写并记忆。学习笔记：解决这一类问题的方法是2.全面提升。（1）练习与设计。1.尝试句型：- 他经常扫地吗？ - 不是。- _ he _? - No, he _. 2.重点演练：用所给词的适当形式填空：1 Listen! Some of the girls _(talk) to the teacher.2 Who _ (sing)? There is too much noise. 3 Mike, go
12、 and see what they _ (play) on the playground.4 My mother likes _ (read).5 He can _ (dance) and _ (sing).6 In a shop, people are _ (shop).7 Look! Bob _ (run) there.8 Lucy often _ (do) her homework after dinner.（2）反馈与点拨。易错点：2.重点演练第（5）题。错因分析：该题考察的知识点是：can 情态动词后接动词原形；错误的主要原因是：不知道情态动词后接动词原形；解决错误的主要方法是：要记住情态动词后接动词原形。学习笔记：解决这一类问题的方法是3.中考沙龙。选择最佳答案：The boy _ in the playground . A. run B. runs C. running D. is running五、反馈评 价，归纳总结1.知识层面：大部分学生对于现在进行时运用地较好，基本掌握了时态的用法，规律。2.思想与方法层面：进一步掌握了一般现在时的运用方法。3.其他：对于春节习俗有了更进一步的了解，并且会用英语表达一些短语和句子。附：此后附本课时的问题预学案和分层引练案，供学生专用。
